 |
Функциональное назначение данной программы состоит в достижении следующих целей:
|
|
|
|
1) усвоение детьми правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;
2) понимание важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья;
3) готовность и стремление детей к самосовершенствованию.
Организация и проведение предлагаемой программы позволяет создать благоприятные условия для личностного и познавательного развития детей и обеспечивает формирование у них важнейших компетенций. Данная программа нацелена не только на обучение детей, предвидеть потенциальную угрозу, но и правильно действовать в случае ее наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, а так же уметь оказывать первую медицинскую помощь.
Цели и задачи программы:
1) военно-патриотическое воспитание детей всех возрастов;
2) развитие лидерских, организаторских способностей детей через мероприятия, связанные с чрезвычайными ситуациями;
3) обучение детей всех возрастов поведению при чрезвычайных ситуациях, применение полученных навыков на практике на проводимых тренингах, игровых мероприятиях;
4) воспитание уверенности в себе и ответственности за совершаемые поступки;
5) проведение мероприятий, связанных с физическим развитием и, как следствие, воспитание в детях любви к здоровому образу жизни;
6) обучение работе в команде, в особенности при попадании в чрезвычайные ситуации;
7) ознакомление детей с работой органов по борьбе с чрезвычайными ситуациями;
8) создание атмосферы всероссийской молодёжной игры "Зарница", в целях приобщения детей к массовым спортивным мероприятиям.
Содержательная часть:
Содержательная часть программы ориентирована на получение детьми жизненно необходимых знаний в игровой форме, для легкого восприятия информации, а также возможность применения навыков в повседневной жизни.
|
|
|
Предполагаемые результаты:
Ø активная деятельность детей;
Ø адаптация в обществе, умение работать в команде;
Ø физкультурно-оздоровительная деятельность;
Ø культурно-досуговая деятельность
Количество детей:
Программа распространяется на любое количество детей.
Продолжительность программы:
Масштабируется на одну смену
Игровая модель:
Смена разделена на два периода: теоретический и практический. В теоретический период входит:
Ø проведение тематических семинаров в игровой форме;
Ø различные экскурсии в противопожарные и аварийно-спасательные службы;
Ø встреча с представителями спасательных служб.
Практический период подразумевает:
Ø проведение веревочных курсов для моделирования чрезвычайных ситуаций;
Ø спортивное ориентирование на местности;
Ø конкурс строевой песни;
Ø конкурсное оформление плакатов по теме “Безопасность дома”, “Безопасное обращение с огнём”, “Действия при пожаре”.
За каждую победу в проведенном мероприятии отряд получает наградные элементы, собрав которые в конце смены они могут их обменять на памятный приз.
Смена направлена на повышение знаний и навыков по безопасности жизнедеятельности, отрядам предлагается придумать соответствующие названия, девизы и речевки.
На открытии смены пионеры дают клятву:
«Слушайте мою клятву и будьте свидетелями моего обета! Ночь собирается, и начинается мой дозор. Он не окончится до самого окончания смены Я не возьму себе ни жены, ни земель, не буду отцом детям. Я не надену корону и не буду добиваться славы. Я буду жить и процветать на своем посту. Я — меч во тьме; я — дозорный на смене; я — щит, который охраняет царство людей. Я отдаю свою жизнь и честь Спасательному Дозору в эту летнюю ночь и во все грядущие!
|
|
|
Программные моменты:
Одним из основных мероприятий является квест « Юный спасатель »
Цель: систематизировать и обобщить знания детей о правилах поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта, улицы, о правилах поведения в экстремальных ситуациях; научить детей использовать полученные знания для предотвращения этих ситуаций.
Задачи:
Ø активизировать знания детей по правилам безопасного поведения дома, при пожаре, безопасного обращения с огнём и по оказанию первой медицинской помощи;
Ø воспитывать бережное отношение к своему здоровью, чувство товарищества, сопереживания; дать детям возможность оценить свои достижения, ощутить радость проявления своих знаний;
Ø развивать наблюдательность, внимание, умение работать в коллективе, умение искать и находить правильное решение.
Предварительная подготовка:
Ø составление и разгадывание кроссвордов по ОБЖ, обыгрывание ситуаций по основам безопасности жизнедеятельности;
Ø чтение и обсуждение детской художественной литературы на предмет безопасного поведения в различных ситуациях;
Ø подборка загадок, стихов о пожарной безопасности;
Ø выбор названия команд;
Ø изготовление эмблем детьми;
Оборудование:
Ø оформление маршрутных листов
Ø иллюстрации под общим названием «Что может привести к чрезвычайной ситуации?»;
Ø медали для награждения;
Ø памятки по ОБЖ.
Судьи – начальники станций. На каждой станции 2 – человека.
Место проведения: территория лагеря
Диспетчер: вожатый, который регулирует движение команд по маршрутному листу.
Условия квеста:
1. Каждая команда выбирает капитана.
2. У капитана в руках маршрутный лист, в котором отмечается движение по станциям и кол-во заработанных очков.
3. По территории расположены станции с названием.
4. Сам вожатый является диспетчером, т.е. регулирует квест.
(На каждой станции – 10баллов) за каждый правильный ответ – 1 балл
Ход проведения мероприятия:
1. Организационный момент.
Звучит музыка, команды входят и занимают свои места.
Ведущий. Дорогие ребята, мы сегодня собрались, чтобы поиграть в замечательную игру под названием «Юный спасатель». Сегодня с помощью этой игры мы проверим, как вы, ребята, усвоили правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях. Мы отправляемся в путешествие по безопасности. Соревнуются отряды. Они имеют свои названия и им раздаются маршрутные листы. За ходом нашей игры будут следить… (представляются члены жюри).
|
|
|
Станция «Безопасный дом».
1. Какие опасности могут подстерегать нас дома?
2. Отгадайте загадку: «Опасность невидимая и неслышимая. Живет на кухне. Если правильно с ней обращаться, готовит вкусные кушанья» (Плита).
3. Что нельзя делать, если почувствовали запах газа? Нельзя зажигать спички и проверять, где утечка газа. Может произойти взрыв. Нельзя зажигать свет, пользоваться электроприборами. Позвонить 04.
4. Разберем ситуации:
Загорелось кухонное полотенце. (Надо бросить полотенце в раковину, и залить водой).
Вспыхнуло масло в сковородке. (Надо сразу плотно закрыть сковороду крышкой, и выключить плиту, нельзя заливать водой).
Загорелся телевизор. (Нужно отключить электричество, выдернуть шнур и закрыть телевизор плотной тканью).
5. Назовите правила пожарной безопасности. Нельзя трогать спички и играть с ними. Опасно играть с игрушками и сушить одежду около печи. Недопустимо без разрешения взрослых включать электроприборы и газовую плиту. Нельзя разводить костры и играть около них. Если увидел пожар, сообщи об этом взрослым или позвони 01.
Станции «Туристическая».
Ребятам предлагается ситуация: Вы отправились в поход. Преодолев половину пути, вы заметили, что погодные условия ухудшились. Начинал капать дождь. Вы решили разбить лагерь, но начавшиеся паводки уносят большую часть ваших вещей в небытие.
Из подручных материалов у вас только:
- топор
- веревка
- огниво
- сухой паёк
- айпад
- справочник по выживанию
- крем для загара
- палатка
- бутылка воды
- шоколад
- телефон
- пицца
- сухая одежда
- утюг
- клей
- нож
Вы можете унести только 4 предмета. Вы пытаетесь сориентироваться на местности и понимаете, что до ближайшего населенного пункта 15 км ходьбы. Что вы возьмете с собой в дорогу?
|
|
|
