 |
Лабораторное занятие № 5. Методика проведения занятий ЛФК (2 часа).
|
|
|
|
Методика физического воспитания. Задания к семинарским и лабораторным занятиям. 5 курс.
Семинар № 1. Тема: Особенности моторного развития детей от рождения до 7 лет (2часа).
Вопросы для обсуждения:
1. Биологические закономерности проявления потребности в движении.
2. Физиологическое становление двигательных функций человека.
3. Особенности моторного развития ребенка первого года жизни.
4. Физическое развитие ребенка раннего возраста.
5. Особенности развития ребенка-дошкольника.
Семинар № 2. Тема: Средства физического воспитания детей дошкольного возраста (2 часа).
Вопросы для обсуждения:
1. Гимнастика: виды, характеристика.
2. Подвижные игры: классификация, методика проведения.
3. Русские народные подвижные игры.
4. Спортивные игры для дошкольников с отклонениями в развитии.
5. Спортивные упражнения для дошкольников. Обучение плаванию, ходьбе на лыжах, катанию на коньках, роликовых коньках, санках, качалках, качелях, каруселях, велосипеде.
Семинар № 3. Тема: Формы организации физического воспитания (2 часа).
Вопросы для обсуждения:
1. Физкультурные занятия дошкольников.
2. Утренняя гимнастика в детском саду.
3.Физкультминутка. Методика проведения.
4. Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями.
5. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке.
6. Организация экскурсий и туристских прогулок.
7. Индивидуальная работа с ребенком.
8. Организация самостоятельной двигательной активности ребенка
9. Активный отдых дошкольников.
Семинар № 4. Тема: Задачи, принципы и методические особенности физического воспитания (2 часа).
Вопросы для обсуждения:
1. Задачи физического воспитания: оздоровительные, образовательные, воспитательные, коррекционно-развивающие.
|
|
|
2. Принципы физического воспитания детей с отклонениями в развитии.
3. Методы и приёмы физического воспитания детей дошкольного возраста
4.Формирование двигательных навыков и воспитание психофизических качеств. Этапы обучения двигательным навыкам.
5. Физическое воспитание ребенка первого года жизни.
6. Физическое воспитание ребенка второго и третьего года жизни.
Семинар № 5. Тема: Лечебная физическая культура (2 часа).
Вопросы для обсуждения:
1. Принципы комплектования групп.
2. Направленность ЛФК.
3. Содержание занятий.
4. Методические приемы.
5. Структура занятий.
6. Индивидуальный и дифференцированный подход к ученикам в процессе занятий ЛФК.
7. Педагогический контроль за коррекцией нарушений.
Семинар № 6. Тема: Концептуальные подходы к физическому воспитанию в специальных образовательных учреждениях (2 часа).
Вопросы для обсуждения:
1. Социальные предпосылки форм организации физического воспитания. 2.Физиологические предпосылки организационных форм физического воспитания.
3.Классификация нарушений физического развития и двигательных способностей детей.
4. Задачи и содержание адаптивного физического воспитания.
Семинар № 7. Подготовить доклады (презентации, видео и др.) по теме: «Физическое воспитание детей с трудностями в обучении (задержка психического развития) и нарушением умственного развития (умственной отсталостью)» (2 часа).
Семинар № 8. Подготовить доклады по теме (презентации, видео и др.): «Задачи и содержание адаптивного физического воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи» (2 часа).
Семинар № 9. Подготовить доклады по теме (презентации, видео и др.): «Физическое воспитание детей с нарушениями слуха» и «Физическое воспитание лиц с нарушением зрения» (2 часа).
Семинар № 10. Подготовить доклады по теме (презентации, видео и др.): «Физическое воспитание детей с ДЦП» (2 часа).
|
|
|
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 1, 2Специфика применения разнообразных средств в физическом воспитании детей с проблемами (4 часа).
Подобрать отдельные упражнения и подвижные игры с использованием различных приёмов для детей первого года жизни, второго и третьего года жизни, 4-7 лет с различными отклонениями развития (нарушения интеллекта, зрения, слуха, ОДА, речи).
Задания
1. Дать характеристику функциональных систем двигательных действий по П.К. Анохину.
2. Дать анализ, сравнение содержания обучения физическим упражнениям в вариативных программах образовательной работы в дошкольных учреждениях.
3. Составить конспект статей:
· Маранова Н.Н. Использование речевых физкультминуток в группах детей с фонетико-фонематическими недостатками (из опыта работы) //Дефектология.- 1989.- №2.- С. 64-66.
· Сековец Л.С. Система упражнений по коррекции координации движений у дошкольников с косоглазием и амблиопией //Дефектология. – 1985.- №6.- С. 70-74.
· Ткаченко Т.А. Физкультминутки в логопедических занятиях с детьми // Дефектология.- 1987.- №6.- С. 53-56
Лабораторное занятие № 3, 4 (4 часа ): Обследование и оценка уровня физической подготовленности и моторного развития дошкольников с отклонениями.
Задания:
1. Врачебное обследование состояния здоровья, физического развития детей, определение функциональных возможностей организма.
2. Методики оценки физического развития и физической подготовленности детей.
3. Анализ двигательной активности дошкольников (шагометрия, пульсометрия, хронометраж).
4. Составление информационных карт-прогнозов физического развития и физической подготовленности на основе диагностики.
5. Учет результатов диагностики при планировании работы.
6. Дифференцированный подход при организации физического воспитания.
Лабораторное занятие № 5. Методика проведения занятий ЛФК (2 часа).
Составление конспекта лечебно-физкультурного занятия для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Задания:
1. Объяснить содержание «Карты контроля», которую должен вести педагог ЛФК.
2. Объяснить сходство и различие общих занятий физической культурой и занятий по ЛФК.
|
|
|
3. Составить конспект лечебно-физкультурного занятия на выбор для детей с нарушениями зрения, интеллекта, речи или слуха.
Вопросы к зачёту
1. Роль двигательного анализатора в развитии специфических возможностей человека.
2. Единство организма и окружающей среды
3. Физиологические предпосылки форм организации физического воспитания.
4. Особенности моторного развития ребенка первого года жизни.
5. Физическое развитие ребенка раннего возраста.
6. Особенности развития ребенка-дошкольника.
7. Особенности физического развития детей с нарушениями интеллекта
8. Развитие двигательной сферы детей с нарушениями слуха
9. Моторное развитие детей с нарушениями зрения
10. Специфика физического развития детей с нарушениями речи
11. Нарушения двигательных функций детей с церебральным параличом
12. Характеристика двигательных нарушений легкой, средней и тяжелой степени выраженности.
13. Формирование двигательных навыков и воспитание психофизических качеств. Этапы обучения двигательным навыкам.
14. Гимнастика: виды, характеристика.
15. Подвижные игры: классификация, методика проведения.
16. Спортивные упражнения для дошкольников. Обучение плаванию, ходьбе на лыжах, катанию на коньках, роликовых коньках, санках, качалках, качелях, каруселях, велосипеде.
17. Физкультурные занятия дошкольников.
18. Утренняя гимнастика в детском саду.
19. Физкультминутка
20. Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями.
21. Обследование и оценка уровня физической подготовленности и сенсомоторного развития дошкольников
22. Лечебная физическая культура
23. Организация и содержание физического воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
24. Физическое воспитание детей с нарушениями речи и интеллекта.
25. Организация и содержание физического воспитания детей с нарушениями зрения и слуха.
|
|
|
