Наблюдение и анализ пробных уроков (оценивает методист)

ТАБЕЛЬ – ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ

Введение в специальность

Шуракина Валерия Вадимовна
ФИО
обучающий(я)ся на		курсе 20		уч. г. по специальности СПО
050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании
(код и наименование)
Профессиональный модуль	ПМ. 02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
(наименование профессионального модуля)
в организации	МОУ СОШ № 51 ул. Калинина, д. 6.
(наименование организации, юридический адрес)
Пробное занятие по направлению: _________________________________________
Тема занятия: ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________
В ____ классе. Учитель: Алехина Юлия Юрьевна

Виды и качество выполнения работ

Подготовка пробного занятия (оценивает методист)

№ п/п	Виды и объем работ, выполненных обучающимися во время практики	Показатели оценки качества выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиям организации, в которой проходила практика	Оценка (1-да, 0-нет)
1.	Определение педагогических целей и задач организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся	точность и обоснованность формулирования целей и задач внеурочных занятий различных видов и типов в соответствии с современными требованиями
обоснованность постановки цели деятельности обучающихся, с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
2.	Составление планов внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами	соблюдение требований к планированию внеурочного занятия с учетом: особенностей кружка, возраста, класса, отдельных обучающихся, в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами
адекватность использования возможностей сети Интернет
соблюдение требований профилактики травматизма
3.	Планирование ситуации, стимулирующих общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использование вербальных и невербальных средств педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении	адекватность подбора ситуаций, стимулирующих общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использования вербальных и невербальных средств педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении
4.	Развитие и поддержка творческих способностей	выполнение требований методики при выявлении, развитии и поддержке творческих способностей обучающихся
активность, инициативность при разработке занятия
Итог

Оценка:

Рекомендации:

 

 

Проведение урока (оценивает учитель)

№ п/п	Виды и объем работ, выполненных обучающимися во время практики	Показатели оценки качества выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиям организации, в которой проходила практика	Оценка (1-да, 0-нет)
1.	Определение педагогических целей и задач организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся	точность и обоснованность формулирования целей и задач внеурочных занятий различных видов и типов в соответствии с современными требованиями
обоснованность постановки цели деятельности обучающихся, с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
2.	Использование различных методов и форм организации внеурочной работы, с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся	обоснованность использования различных методов и форм организации внеурочной работы, с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся
соблюдение требований обеспечения охраны жизни и здоровья детей
3.	Проведение внеурочных занятий	методически верное проведение внеурочного занятия
обоснованность подбора и использования на внеурочном занятии дидактических материалов
выполнение профессиональных требований к внешнему виду, культуре речи, логике изложения материала
4.	Установление педагогически целесообразных взаимоотношений с обучающимися	обоснованность установления педагогически целесообразных взаимоотношений с обучающимися
5.	Использование технических средств обучения (ТСО) в образовательном процессе	эффективность и правильность использования технических средств обучения (ТСО) в образовательном процессе
6.	Планирование ситуации, стимулирующих общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использование вербальных и невербальных средств педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении	адекватность создания ситуаций, стимулирующих общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использования вербальных и невербальных средств педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении
Итог

Оценка

Рекомендации:

 

Наблюдение и анализ пробных уроков (оценивает методист)

№ п/п	Виды и объем работ, выполненных обучающимися во время практики	Показатели оценки качества выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиям организации, в которой проходила практика	Оценка (1-да, 0-нет)
1.	Интерпретация результатов диагностики учебных достижений обучающихся	правильная интерпретация диагностики учебных достижений обучающихся с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся
2.	Наблюдение показательных занятий учителя и пробных занятий студентов	активность и инициативность в процессе освоения профессионального модуля
организация собственной деятельности в соответствии с профессиональными требованиями
соблюдение требований сотрудничество с преподавателями и потребителями в ходе обучения и практики
3.	Осуществление самоанализа и контроля при проведении внеурочных занятий	аргументированность анализа и самоанализа внеурочных мероприятий;
аргументированность оценки эффективности и качества решения профессиональных задач
4.	Заполнение всех видов учебной документации в соответствии с требованиями к ее ведению и оформлению	правильность и своевременность ведения учебной документации
выполнение требований к оформлению различных видов документации
соблюдение требований сотрудничество с преподавателями и потребителями в ходе обучения и практики
Итог

Оценка

Рекомендации:

 

Дата

«

»

г.

 

 

	Подпись учителя
	(ФИО, должность)
	Подпись руководителя практики
	(ФИО, должность)

Критерии оценки:

Процент результативности по одной компетенции (правильных ответов)	Количество баллов, которое набрал студент	Качественная оценка уровня освоения компетенции
Подготовка урока	Проведение урока	Наблюдение и анализ	Балл (отметка)	Вербальный аналог
90 – 100%		9 - 10	9 - 8		Освоен
80 – 89%
70 – 79%
менее 70%	Менее 5	Менее 7	Менее 6		Не освоен

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: