 |
Для выполнения заданий № 24 и № 25 тебе необходимо прочитать текст.
|
|
|
|
Класс
Выполняя задания, выбирай правильный вариант из четырёх возможных.
Правильный ответ всегда только один.
Правильный ответ можно обводить в тексте работы или отмечать значком Х в бланке ответов.
Нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками.
Задание №1
| Отметь слово, в котором букв больше, чем звуков. | ||||||||
| 1. | Яблоко. | 2. Июль. | 3. Солнце. | 4. Подъезд. | ||||
|
Задание №2 | ||||||||
| Отметь правильное утверждение о слове каюта. | ||||||||
| 1. | В слове 6 | звуков, 5 букв. | 2. | В слове 4 | звука, 5 букв. | |||
| 3. | В слове 3 | звука, 5 букв. | 4. | В слове 5 | звуков, 5 букв. | |||
|
Задание №3 | ||||||||
| Отметь пару слов, в которой у слов все звуки совпадают. | ||||||||
| 1. | Жар — шар. | 2. Печка — печки. | 3. Луг — лук. | 4. Слива – слава. | ||||
Задание №4
Отметь ряд, в котором слова стоят в алфавитном порядке.
1. Воробей, декабрь, земляника, метро. 2. Пенал, ученик,морковь, север.
3. Восток, дрозд, ягода, рябина. 4. Окошко, хорёк, ландыш, избушка.
Задание №5*
Отметь правильное утверждение.
1. Существуют слова, в которых два слога и три гласных звука.
2. Существуют слова, в которых один слог и нет гласных звуков.
3. Существуют слова, в которых два слога, два гласных звука и звук [й’].
4. Существуют слова, в которых три слога, два гласных звука и звук [й’].
Задание №6
| Отметь слово, которое не изменяется. | ||||||||
| 1. | Бедро. | 2. Радио. | 3. Количество. | 4. Гнездо | ||||
|
Задание №7 | ||||||||
| Отметь все части слова, которые есть в слове бодрость.
| ||||||||
| 1. | Корень, суффикс. | 2. | Приставка, корень, суффикс, окончание. | |||||
| 3. | Приставка, корень, окончание. | 4. | Корень, суффикс, окончание. | |||||
| Задание №8 | |||
| Отметь слово, которое соответствует схеме | . | ||
| 1. Забава. | 2. Забота. | 3. Запруда. | 4. Зайка. |
Задание №9 *
Отметь ряд, в котором слова расположены в такой последовательности:
| 1. | Стол, перелесок, скатерть. | 2. | Весна, цветок, перелётные. | |
| 3. | Пальто, ослик, перемытый. | 4. | Солнце, холодный, последний. | |
|
Задание №10 | ||||
| Отметь ряд, в котором все слова — это имена существительные женского рода. | ||||
| 1. | Ходьба, плащ, петля, штора. | 2. Страна, партия, площадь, герой. | ||
| 3. | Ручей, помощь, рожь, суббота. | 4. Мать, девочка, писательница, школа. | ||
|
Задание №11 | ||||
| Отметь ряд, в котором все слова — это имена существительные 2-го склонения. | ||||
| 1. | Город, пень, крест. | 2. | Дом, рот, юноша. | |
| 3. | Ущелье, речь, дочь. | 4. | Жизнь, уголь, конь. | |
Задание №12
Отметь, в каком падеже стоит выделенное имя существительное.
Мама постелила на диван покрывало.
1. В винительном. 2. В именительном. 3. В родительном. 4. В предложном.
Задание №13*
Отметь правильное утверждение.
1. Можно определить род изменяемого имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на -и.
2. Можно определить род имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на - ль.
3. Можно определить род имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на - шь.
4. Можно определить род имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на - дь.
Задание №14
Найди в предложении подлежащее и сказуемое. Отметь ответ.
В летний день на опушке рощи встретились лесные звери.
|
|
|
1. На опушке встретились. 2. Звери лесные. 3. Рощи встретились. 4. Звери встретились.
Задание №15*
Отметь предложение, которое соответствует схеме.
1. В пасмурный день на пороге дома дремала собака.
2. Рыжий кот радостно встречал хозяина.
3. Маленький ребёнок днём крепко спал.
4. Огромные хлопья снега падали на голую землю.
Задание №16
Отметь предложение с однородными подлежащими.
1. К кормушке подлетели воробьи, синицы и вороны.
2. Школу украсили белыми, синими и красными шарами.
3. Ребята торопятся, суетятся, бегут скорее в школу.
4. В музее мы рассматривали коллекции рыб, птиц и зверей.
Задание №17
Отметь правильную характеристику предложения.
Как прошли твои выходные?
1. Это предложение побудительное по цели высказывания и восклицательное по интонации.
2. Это предложение повествовательное по цели высказывания и восклицательное по интонации.
3. Это предложение вопросительное по цели высказывания и восклицательное по интонации.
4. Это предложение вопросительное по цели высказывания и невосклицательное по интонации.
Задание №18
Отметь предложение, в котором слово град является подлежащим.
1. Северный циклон принёс первый град. 2. Луч солнца пробивается через град.
| 3. | Впервые в этом году я вижу град. | 4. | Вчера днём шёл сильный град. | |||
|
Задание №19 | ||||||
| Отметь слово, в котором нужно дописать мягкий знак. | ||||||
| 1. | Кулич... | 2. Клещ… | 3. Молодёж... | 4. Обруч... | ||
|
Задание №20 Отметь словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка. | ||||||
| 1. | Радуешься жизни. | 2. | Думаешь о школе. | |||
| 3. Тетрадь по математики. 4. Живёшь в деревне. | ||||||
|
| ||||||
Задание №21
Отметь предложение, в котором правильно поставлены запятые.
1. Шофёр улыбнулся, влез в кабину, и завел мотор.
2. Душный ветер пыль приносит, и глаза песком заносит.
3. Яблоки, персики груши были крупные сочные вкусные.
4. Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком.
|
|
|
Задание №22*
В каком из выделенных «сказочных» слов по правилам русского языка нужно написать мягкий знак после шипящего.
1. Рубий гуч… 2. Лерая пороуч… 3. Зюмный бюж… 4. Мюный курош…
Задание №23
Отметь предложение, в котором допущена речевая ошибка.
1. Петя возвращался домой в плохом настроении.
2. Ученик поднял руку, чтобы спросить вопрос.
3. К подножию горы было трудно приблизиться.
4. Ребята встретились в кафе.
Для выполнения заданий № 24 и № 25 тебе необходимо прочитать текст.
Вороны и чайка
Однажды вечером прохожие в городе Сочи на улице наблюдали интересный случай. Большая красавица чайка залетела в город. Её ослепил электрический свет. Птица потеряла дорогу к морю. Чайка долго летала над площадью и устала. Она опускалась всё ниже и ниже, почти задевая автомашины.
Вдруг с дерева на аллее снялись две вороны. Они подлетели к морской птице и стали подталкивать её вдоль аллеи к морю. Вороны летели возле чайки, пока она не нашла дорогу к морю.
Люди с изумлением следили за поведением птиц. Как здорово, что даже птицы приходят к друг другу на помощь.
Задание №24
Определи тип прочитанного текста. Отметь ответ.
1. Описание. 2. Повествование.
3. Рассуждение. 4. Описание с элементами повествования.
Задание №25
Отметь план, который соответствует тексту.
| План №1 | 1. | Чайка над площадью. | |
| 2. | Помощь ворон. | ||
| 3. | Изумление людей. | ||
| План №2 | 1. | Город Сочи. | |
| 2. | Птичий базар. | ||
| 3. | Поведение птиц. | ||
| План №3 | 1. | Изумление людей. | |
| 2. | Помощь ворон. | ||
| 3. | Чайка над площадью. | ||
| План №4 | 1. | Город и птицы. | |
| 2. | Поведение птиц. | ||
| 3. | Концовка. |
Задание №25
Отметь план, который соответствует тексту.
| План №1 | 1. | Чайка над площадью. | |||
| 2. | Помощь ворон. | ||||
| 3. | Изумление людей. | ||||
| План №2 | 1.
| Город Сочи. | |||
| 2. | Птичий базар. | ||||
| 3. | Поведение птиц. | ||||
| План №3 | 1. | Изумление людей. | |||
| 2. | Помощь ворон. | ||||
| 3. | Чайка над площадью. | ||||
| План №4 | 1. | Город и птицы. | |||
| 2. | Поведение птиц. | ||||
| 3. | Концовка. |
|
|
|
