 |
Оценочный лист организации наблюдения
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Задание 1: В соответствии с планом воспитателя-наставника, разработайте и проведите 6 занятий (2 по формированию элементарных математических представлений; 2 по экологическому воспитанию; 2 по развитию речи) в любой возрастной группе ДОО (по выбору). Конспект занятия оформите в виде технологической карты.
Технологическая карта ( непосредственно-образовательной деятельности )
Тема:
Дата:
Образовательная область: основная(ые)
Возрастная группа:
Интеграция с другими образовательными областями:
Цель: (сущ.-развитие, формирование и т.д.)
Задачи: (глаголы- закрепить, формировать, дать представления)
образовательные:
развивающие:
воспитательные:
Наличие ожидаемых результатов: соотнести с задачами
Предварительная работа:
Содержание образовательной деятельности.
| Части заня-тия. | Инте-грация ОО | Методы и приемы. | Деятельность педагога. | Деятельность детей. | Промежуточные результаты. |
| Мотивационно- Стимулирующая | |||||
| Организационно- практическая | |||||
| Контрольно – оценочная |
Оценивал: _______________________ _____________ / ________________
должность подпись расшифровка
Задание 2: Оформите самоанализ проведенной НОД по следующей схеме:
1) Какая предварительная работа была проведена с детьми в ходе подготовки к НОД?
2) Длительность НОД, правильно ли учтено время на каждую часть занятия?
3) Какие виды деятельности применялись во время проведения НОД?
4) Проводилась ли индивидуальная работа в процессе НОД, ее содержание, эффективность.
5) Была ли достигнута цель НОД?
6) Были ли реализованы поставленные задачи?
7) Какой этап занятия получился наиболее удачным? Какие приемы этому способствовали?
|
|
|
8) Какие чувства вы испытывали во время проведения НОД?
9) Трудности, возникшие в ходе проведения. Их причины
10) Общий вывод. Предложения по улучшению проведения НОД.
Оценивал: _______________________ _____________ / ________________
должность подпись расшифровка
Форма отчетности:
· 6 технологических карт (2 по ФЭМП; 2 по экологическому воспитанию; 2 по развитию речи) (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
· 6 самоанализов (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Задание 1: проведите индивидуальную работу по математическому и речевому развитию в соответствии с планом воспитателя-наставника. Оформите таблицу 1
Таблица 1
| Дата проведения индивидуальной работы | имя ребенка | Возраст ребенка | Образовательная область | Поставленные задачи | Форма организации проведения индивидуальной работы | Отметка о выполнении (подпись воспитателя-наставника) |
Оценивал: _______________________ _____________ / ________________
должность подпись расшифровка
Задание 2: Оформите самоанализ проведенной индивидуальной работы по следующей схеме:
1) Какие виды деятельности применялись вами во время проведения индивидуальной работы?
2) Были ли реализованы поставленные задачи?
3) Что в ходе проведения индивидуальной работы получилось наиболее удачным? Какие приемы этому способствовали?
4) Какие чувства вы испытывали во время проведения индивидуальной работы с ребенком?
5) Трудности, возникшие в ходе проведения. Их причины
6) Ваши предложения по улучшению проведения индивидуальной работы.
7) Длительность индивидуальной работы по времени.
Оценивал: _______________________ _____________ / ________________
должность подпись расшифровка
Форма отчетности:
· Заполненная таблица 1 (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
|
|
|
· Самоанализ проведенной индивидуальной работы по математическому развитию (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
· Самоанализ проведенной индивидуальной работы по развитию речи (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Задание 1: осуществите пополнение развивающей предметно–пространственной среды (по формированию элементарных математических представлений, экологическому воспитанию, развитию речи) по заданию воспитателя-наставника для любой возрастной группы (по выбору)
Форма отчетности:
· Фотоотчет подготовленного материала (в цветном варианте) (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Задание 1: Составьте 4 технологические карты (наблюдение за живой, неживой природой, общественным явлением и транспортом).
Технологическая карта наблюдения
Тема:
Дата:
Возрастная группа:
Место проведения:
Форма проведения:
Средства-объект:
Образовательная область: основная(ые)
Интеграция с другими образовательными областями:
Цель: (сущ.-развитие, формирование и т.д.)
Задачи: (глаголы- закрепить, формировать, дать представления)
образовательные:
развивающие:
воспитательные:
Наличие ожидаемых результатов: соотнести с задачами
Содержание наблюдения
| Части наблюдения | Инте-грация ОО | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
| Мотивационно- Стимулирующая | |||||
| Организационно- практическая | |||||
| Контрольно – оценочная |
Оценивал: _______________________ _____________ / ________________
должность подпись расшифровка
Форма отчетности:
- 4 технологические карты (наблюдение за живой, неживой природой, общественным явлением и транспортом) (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Задание 1: Организуйте и проведите самостоятельное наблюдение на прогулке (за явлениями живой и неживой природы, общественным явлением и транспортом)
Задание 2: Предоставьте оценочный лист организации самостоятельного наблюдения от воспитателя по заданному алгоритму:
Оценочный лист организации наблюдения
|
|
|
1. Дата наблюдения: __________________________________________________
2. Ф.И.О. студента:____________________________________________________
3. Возраст детей:______________________________________________________
4. Тема прогулки______________________________________________________
5. Цель прогулки______________________________________________________
| № | Критерии наблюдения | Да (2 балла) | Частично (1 балл) | Нет (0 баллов) |
| Проведение предварительной работы | ||||
| Выбор места наблюдения | ||||
| Размещение детей по отношению к объекту наблюдения (возможность беспрепятственного и удобного просмотра объекта) | ||||
| Постановка познавательной задачи, проблемной ситуации | ||||
| Использование приемов привлечения внимания детей к наблюдению (стихотворение, загадка, сюрпризный момент) | ||||
| Использование приемов активизации умственной деятельности детей (поисковые вопросы, действия, сравнения, использование детского опыта) | ||||
| Степень увлеченности и активности детей во время наблюдения | ||||
| Общее количество баллов | ||||
| 12-14 б.– «отлично» 8-11 б.- «хорошо» 5-7 б.- «удовлетворительно» | ||||
| Оценка | подпись |
Задание 3: Оформите самоанализ проведенного наблюдения (за явлениями живой и неживой природы, общественным явлением и транспортом)по следующему алгоритму:
1) Была ли вами достигнута поставленная цель?
2) Что в ходе проведения наблюдения получилось наиболее удачным? Какие приемы этому способствовали?
3) Какие чувства вы испытывали во время проведения наблюдения с детьми?
4) Трудности, возникшие в ходе проведения. Их причины
5) Ваши предложения по улучшению проведения наблюдения по данной теме.
6) Длительность организованного наблюдения по времени.
Оценивал: _______________________ _____________ / ________________
должность подпись расшифровка
Форма отчетности:
- 4 оценочных листа заполненных воспитателем
- 4 самоанализа проведенных наблюдений (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
Задание 1: Пронаблюдайте и проанализируйте деятельность воспитателя по организации и проведению экскурсии. Предоставьте заполненную карту анализа экскурсии.
|
|
|
|
|
|
