 |
Спецификация индивидуального проекта
|
|
|
|
Инструктивно-методические материалы по организации и проведению диагностики уровня индивидуальных достижений обучающихся 7, 8-х классов, осваивающих образовательные программы в соответствии с ФГОС основного общего образования.
Нормативно-правовые документы, регламентирующие проведение диагностики уровня индивидуальных достижений обучающихся 7,8-х классов, осваивающих образовательные программы в соответствии с ФГОС основного общего образования (индивидуальный проект)
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федеральный закон от 21.07.2014 г. № 256-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам проведения независимой оценки качества оказания услуг организациями в сфере культуры, социального обслуживания, охраны здоровья и образования»
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 (ред. от 25.12.2013) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
6. Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» от 29.08.2013 г. № 515-ЗО
7. Постановление Правительства Челябинской области от 22.10.2013 г. № 338-П «О государственной программе Челябинской области «Развитие образования в Челябинской области» на 2014–2017 годы»
|
|
|
8. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 18.08.2016 г. № 01/2616 «О проведении мониторинга качества образования в Челябинской области в 2016/2017 учебном году»
Индивидуальный проект в 7,8-х классах представляет собой выполнение обучающимися проекта в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, а также способности проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность.
Обучающимися могут быть представлены следующие типы проектов:
- социальный;
- исследовательский;
- информационно-познавательный;
- творческий.
Защита индивидуальных проектов обучающихся 7,8-х классов в МАОУ «СОШ № 67 г. Челябинска» проводится с целью диагностики уровня достижения метапредметных планируемых результатов обучающимися, осваивающих образовательные программы в соответствии с ФГОС ООО.
Результаты могут быть использованы для анализа текущего состояния системы образования и формирования программ её развития.
Наставник
Наставником является учитель-предметник, классный руководитель, педагог-организатор, педагог дополнительного образования, преподаватель ВУЗа. Наставник должен обладать достаточным уровнем психолого-педагогической компетентности эксперта, владеть технологией проектной и исследовательской деятельности.
Наставник имеет право:
требовать от обучающего своевременного и качественного выполнения работы; использовать в своей работе имеющиеся в ОО информационные ресурсы; обращаться к администрации ОО в случае систематического несоблюдения сроков реализации обучающимся плана выполнения ИП.
Наставник накануне процедуры защиты ИП передает организатору на уровне ОО заполненные оценочные листы.
|
|
|
Спецификация индивидуального проекта
Содержание индивидуального проекта для диагностики уровня планируемых метапредметных результатов обучающихся 7,8-х классов определяется в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, включающими оценку проектной деятельности обучающихся (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897).
Индивидуальный проект выступает как форма диагностики уровня сформированности комплекса универсальных учебных действий (УУД) у обучающегося на уровне основного общего образования:
- регулятивных УУД, направленных на формирование действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия, как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;
- коммуникативных УУД, направленных на организацию и планирование учебного сотрудничества с учителем, практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;
- познавательных УУД, направленных на практическое освоение обучающимся основ проектно-исследовательской деятельности, развитие стратегий смыслового чтения и работе с информацией, практическое освоение методов познания, используемых в различных областях знания и сферах культуры.
Перечень УУД, проверяемых в рамках диагностики, определен в соответствии с типом проекта – исследовательский. Проверяемые УУД представлены в листах оценивания.
| Проектный продукт | Компьютерная анимация, стендовый доклад, статья, демонстрация видеофильма, публикация, исследовательская работа, серия иллюстраций, буклеты, листовки, отчёт о проведённых исследованиях, пакет рекомендаций, реклама, анализ данных социологического опроса и другое. |
| Форма защиты | Конференция, демонстрация продукта, испытание, выставка достижений. |
Перечень УУД, проверяемых в рамках диагностики, определен в соответствии с типом проекта – информационно-познавательный. Проверяемые УУД представлены в листах оценивания.
|
|
|
| Проектный продукт | Школьная газета, статья, журнал, публикация, буклеты, листовки, сказка, компьютерная анимация, стендовый доклад, мультимедийный продукт, серия иллюстраций, учебное пособие, чертеж, реклама, инструкция, рекомендация, экскурсия. |
| Формы защиты | Конференция, демонстрация продукта, испытание, выставка достижений |
Перечень УУД, проверяемых в рамках диагностики, определен в соответствии с типом проекта – творческий. Проверяемые УУД представлены в листах оценивания.
| Проектный продукт | Атлас, видеофильм, выставка, газета, журнал, игра, карта, коллекция, компьютерная анимация, сценарий, статья, сказка, костюм, макет, модель, музыкальное произведение, мультимедийный продукт, праздник, публикация, путеводитель, серия иллюстраций, учебное пособие, чертеж, экскурсия и другое |
| Формы защиты | Конференция, демонстрация продукта, испытание, выставка достижений |
Перечень УУД, проверяемых в рамках диагностики, определен в соответствии с типом проекта – социальный. Проверяемые УУД представлены в листах оценивания.
| Проектный продукт | Атлас, бизнес-план, веб-сайт, видеофильм, выставка, газета, журнал, игра, карта, коллекция, компьютерная анимация, оформление кабинета, пакет рекомендаций, стендовый доклад, костюм, макет, модель, мультимедийный продукт, путеводитель, справочник, учебное пособие и другое |
| Формы защиты проекта | Конференция, демонстрация продукта, испытание, выставка достижений |
|
|
|
