Портфолио профессиональных достижений учителя-дефектолога

Примерные виды оформления документации

УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

(методические рекомендации)

Организационно-методическая работа учителя-дефектолога за­ключается в планировании содержания деятельности по всем направлениям работы: диагностичес­кому, коррекционному, консультативно-просветительскому и т.д., а также тщательном оформлении и систематическом ведении указанной ниже документации.

Перечень документации учителя-дефектолога.

1. Карты обследования учащихся (протокол обследования; дефектологическое представление на учащегося; лист наблюдений за учащимся, отражающий этапы и результат коррекционной работы, динамику занятий.).

График работы учителя-дефектолога

Утверждаю

Директор (название ОУ)

__________ (подпись)

__________ (расшиф.подписи)

График работы
учителя-дефектолога (Ф.И.О.) на _____________ уч.год

 

Понедельник	8.00-12.00
Вторник	13.00-17.00
Среда	11.00-15.00 и т.д.

Федеральным законодательством для педагогических работников установлена сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 ч в неделю.

Учитель-дефектолог образова­тельного учреждения, независимо от ведомственной подчинен­ности, на ставку заработной платы выплачивается за 20 часов педагогической (учебной) работы в неделю. Методическая работа учителя-дефектолога (подготовка к коррекционно-развивающим занятиям, повышение квалификации, самообразование, посещение семинаров, оформление документации и пр.) проводится в остальное время – 16 часов.

График работы составляется исходя из учебной нагрузки специалиста.

Учебная нагрузка учителя-дефектолога составляет 20 часов в неделю (1 рабочая ставка), которые направлены на:

-проведение коррекционно-развивающих занятий (индивидуальных, подгрупповых, групповых);

-изучение деятельности детей в процессе их взаимодействия со сверстниками, в ходе проведения уроков и занятий;

-консультативную работу с педагогами и родителями;

-участие и подготовку ПМПконсилиумов, методических объединений, педсоветов.

 

Расписание коррекционных занятий, утвержденное завучем (методистом).

Продолжительность индивидуальных, подгрупповых занятий (1-2 чел.) -20-25 минут; продолжительность группового занятия (4 чел.) 35 - 40 минут. Периодичность занятий не менее 2- 3 раз в неделю.

Расписание занятий (пример 1)

Дни недели	Занятие с детьми	Организация работы	Всего часов в неделю
Индивидуальные	Групповые
Понедельник	13.40-14.25 15.20-15.50		14.25-14.40	2 ч.
Вторник	13.40-14.25 15.30-16.00		14.25-14.40	2 ч.
Среда	14.00-14.30 15.10-15.40	13.40-14.00	14.30-14.40	2 ч.
Четверг	14.10-14.55 15.10-15.40		14.55-15.10	2 ч.
Пятница	12.30-13.30 15.10-15.30		15.00-15.10	2 ч.
ВСЕГО	8 ч. 25 мин.	20 мин.	1 ч. 20 мин	10 ч.

 

ЛИСТ ЗАНЯТОСТИ

(Временная нагрузка на каждого ребенка в день, в неделю)

Уч.год

№	Ф.И. ребенка, класс	Дни недели	Кол-во часов (мин)
Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.
	Иванов Иван 1а		15.30-15.40			15.20-15.40
	Сидоров Семен 1а	15.40-15.50				15.10-15.20
	Петрова Пелагея 2а			15.10-15.20
				15.10-15.20
			15.10-16.00		15.30-15.40
		15.20-15.30			15.10-15.20
		15.30-15.40
			15.40-15.50		15.20-15.30
				15.30-15.40
			13.40-13.55		14.40-14.55
						12.45-13.00
		13.40-13.55
				14.00-14.15		12.30-12.45
			14.10-14.25			12.15-12.30
					14.10-14.25	13.15-13.30
			13.55-14.10		14.25-14.40
		14.10-14.25
				14.15-14.30
				13.40-14.00
				13.40-14.00

 

Список учащихся, зачисленных на занятия с учителем-дефектологом.

Списочный состав (наполняемость группы) детей, с которыми проводится коррекционно-развивающая работа учителем-дефектологом должна составлять не менее 20 человек на ставку рабочего времени.

Зачисление осуществляется на основе заключения ПМПк (консилиум), составленного при комплексной диагностике и изучения ребенка в индивидуальной и групповой деятельности в начале учебного года, или при поступлении вновь прибывшего ученика. Итоговое диагностическое обследование проводится с 10.05.-25.05. ежегодно. Выпуск производится в течение всего учебного года после результатов положительной динамики в освоении программы и общего развития ребёнка.

В первую очередь для занятий с учителем-дефектологом рекомендуется зачислять детей, имеющих снижение или нарушение познавательной деятельности, обусловленное органическим поражением ЦНС, следствием которого являются трудности в овладении программным содержанием обучения. Классификация нарушений разнородна по структуре дефекта: задержка психического развития церебрально-органического генеза, умственная отсталость, тяжёлые нарушения речи, ранний детский аутизм.

 

Список детей, рекомендованных к индивидуальным занятиям.

6. Перспективный план работы с группой (по ведущему наруше­нию).

7. Перспективный план индивидуальной работы с ребенком.

Журнал посещаемости занятий.

 

Класс

№	Фамилия, имя	Месяц	Дата	Краткое содержание занятий	Задание на дом
число

 

 

Журнал консультаций.

В журнале отмечаются индивидуальные и групповые консультации детей, родителей, педагогов. В отличие от Формы 4, в этот журнал вносятся консультации педагогов по поводу их профессиональной деятельности (общение с детьми, управление классным коллективом, успеваемость и пр.)

 

Дата	Консультируемый	Вопрос, тема	Результат, рекомендации
ФИО	Статус

При проведении определенной работы (диагностика, беседы и пр.) после консультации, в графе 1 указывается дата первой консультации.

В графе 2 фамилия, имя, отчество обратившегося указывается полностью.

В графе 3 указывается статус обратившегося (ученик, учитель, педагог дополнительного образования, родитель)

 

Должностная инструкция.

Результативность работы учителя-дефектолога определяется успешностью усвоения и сроками прохождения программного материала и положительной динамикой в развитии личности ребёнка в целом.

11. Паспорт кабинета (перечень оборудования и дидактических материалов).

Портфолио профессиональных достижений учителя-дефектолога

Портфолио - это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.

Портфолио - индивидуальная папка в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности:

Один из вариантов структуры портфолио.

1. Общие сведения:

• фамилия, имя, отчество
• образование
• специальность
• квалификация
• стаж педагогической работы
• занимаемая должность, предметы, преподаваемые учителем
• нагрузка

2. Самообразование учителя:

• тема самообразования и материалы по ней
• курсы повышения квалификации
• творческие работы на курсах повышения квалификации
• участие в конференциях, круглых столах, семинарах
• участие в экспериментальной работе

Достижения учителя

• грамоты
• благодарности
• награды
• звания

4. Методическая работа:

• участие в методическом объединении учебного заведения, города
• учебные программы (государственные, авторские)
• программы итоговых и промежуточных аттестаций
• планы уроков
• анализ уроков
• контрольные, проверочные работы, тесты, лабораторные работы, разработанные учителем
• методические разработки
• обучающие программы, презентации к урокам
• мультимедийные разработки педагога

12	Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: