 |
по дисциплине «Психология»
|
|
|
|
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ________ БГУ ________________
________________ __ С.В. Абламейко _
(подпись) (И.О.Фамилия)
___________________
(дата утверждения)
Регистрационный № УД-______/р.
__ Психология __
(название дисциплины)
Учебная программа для специальности:
_____________________ ______ Социальная работа ___
(код специальности) (наименование специальности)
Факультет _____ гуманитарный ___________________
Кафедра ____ общей и клинической психологии _____
Курс (курсы) _____ 1_ ___________________________
Семестр (семестры) ____ 1,2 _______________________
Лекции ____18______ Экзамен ________2________
(количество часов) (семестр)
Практические (семинарские)
занятия ____8_________ Зачет __________1_________
(количество часов) (семестр)
Контролируемая самостоятельная
работа ____2_________
(количество часов)
Лабораторные
занятия ____-________ Курсовой проект (работа) ___ - ____
(количество часов) (семестр)
Всего аудиторных
часов по дисциплине ______28____
(количество часов)
Всего часов Форма получения
по дисциплине _______110______ высшего образования _____заочная___
(количество часов)
Составил (а) _ ст.преподаватель __ О.В. Немкович _______________________
(И.О.Фамилия, степень, звание)
200 9 г.
Учебная программа составлена на основе __________________________________________________________________________
(название типовой учебной программы (учебной программы), дата утверждения, регистрационный номер)
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры
_______ общей и клинической психологии_____ _____________
(название кафедры)
___________________________________________________
(дата, номер протокола)
Заведующий кафедрой
__В.А. Доморацкий_______
(И.О.Фамилия)
|
|
|
_________________________________
(подпись)
Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом (Советом факультета)
_____________________________________________________________________________
(название высшего учебного заведения, факультета)
___________________________________________________
(дата, номер протокола)
Председатель
_____В.Е. Гурский__________
(И.О.Фамилия)
__________________________
(подпись)
Пояснительная записка
Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
· Предмет – психика живых существ во всем многообразии ее внешних и внутренних проявлений; корреляции между этими проявлениями и процессами в центральной нервной системе; обусловленность психики социальными отношениями субъекта, роль его личностных качеств.
· Цель курса - дать представление о психологии как науке, ее предмете, психических процессах, свойствах и состояниях, изучить факты, механизмы и закономерности психической жизни человека.
· Актуальность – знания психологии как науки дает возможность объективно оценивать происходящее и эффективно влиять на все формы человеческой жизнедеятельности. Это свидетельствует о необходимости приобретении систематических знаний о психической жизни человека будущими специалистами во всех областях профессиональной деятельности, и особенно в области социо-медико-психологческой деятельности и психологии.
· Задачи курса:
- Дать студентам необходимые теоретические знания и практические навыки для распознавания психических процессов и состояний.
- Создать основу для последующего изучения курсов психологического профиля.
· Связь с другими дисциплинами -курс «Общая психология» является базовым для изучения всех дисциплин психологического профиля.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
| Нумар тыдня | Нумар i назва тэмы | Назва пытанняу, якiя вывучаюцца на лекцыi | Заняткi (аб'ем гадзін) | Выкарыст. наглядныя i метадычныя дапаможнiкi | Самаст. работа студэнта | Форма кантролю ведау | |||
| лекцыi | практыч. (семiнар.) | лабар.раб. | КСР | ||||||
| 1. История психологии | 1. Античный период | ||||||||
| 2. Период средневековья и эпоха возрождения | |||||||||
| 3. Психология в 19 в. | |||||||||
| 4. Психология в 20 в. | |||||||||
| 2. Естественнонаучные основы психологии | 1. Мозг и психика. | ||||||||
| 2. Структура анализатора. | |||||||||
| 3. Принцип образования условного рефлекса. | |||||||||
| 4. Этапы развития поведения. | |||||||||
| 3. Личность | 1. Понятие и структура личности | ||||||||
| 2. Биологизаторские концепции личности | |||||||||
| 3. Социоцентрические концепции личности | |||||||||
| 4. Я-концепция | |||||||||
| 5. Болезни психики | |||||||||
| 4. Социальные группы | 1. Общая теория систем | ||||||||
| 2. Группы: их виды, размеры, структура | |||||||||
| 3. Развитие группы. Общие качества группы | |||||||||
| 4. Понятие и структура малых групп в психологии | |||||||||
| 5. Личность и группа. Проблема взаимоотношений | |||||||||
| 6. Нормы. Статус | |||||||||
| 5. Общение | 1. Определение общения | ||||||||
| 2. Структура общения | |||||||||
| 3. Влияние личностных качеств на общение | |||||||||
| 4. Виды общения | |||||||||
| 5. Формы нарушения общения | |||||||||
| 6. Структура акта общения | |||||||||
| Психические процессы | |||||||||
| 6. Внимание | 1. Физиологические механизмы внимания | ||||||||
| 2. Свойства внимания | |||||||||
| 3. Расстройства внимания | |||||||||
| 7. Ощущения. Восприятие | 1. Понятие ощущений | ||||||||
| 2. Физиологическая основа ощущений | |||||||||
| 3. Виды ощущений | |||||||||
| 4. Общие психофизиологические закономерности ощущений | |||||||||
| 5. Виды ощущений | |||||||||
| 6. Определение восприятия. Построение образа восприятия | |||||||||
| 7. Свойства восприятия | |||||||||
| 8. Виды восприятия | |||||||||
| 8.1. Восприятие пространства | |||||||||
| 8.2. Восприятие времени | |||||||||
| 8.3. Восприятие движения | |||||||||
| 8. Память | 1. Определение памяти. Основные виды памяти | ||||||||
| 2. Физиологические механизмы памяти | |||||||||
| 3. Процессы памяти | |||||||||
| 9. Мышление | 1. Социальная природа мышления | ||||||||
| 2. Логические форм мышления | |||||||||
| 3. Механизмы мышления | |||||||||
| 4. Виды мышления | |||||||||
| 10. Воображение | 1. Социальная природа воображения | ||||||||
| 2. Физиологические основы воображения | |||||||||
| 3. Виды воображения | |||||||||
| 11. Чувства и эмоции | 1. Понятие об эмоциях и чувствах | ||||||||
| 2. Физиологические механизмы эмоций | |||||||||
| 3. Эмоции и деятельность | |||||||||
| 4. Виды эмоциональных переживаний | |||||||||
| 5.Информационная теория эмоций | |||||||||
| 12. Воля | 1. Природа воли | ||||||||
| 2. Структура волевого процесса | |||||||||
| 3. Волевые качества личности | |||||||||
| 13. Потребности и мотивы | 1. Понятие потребности | ||||||||
| 2. Классификация потребностей. | |||||||||
| 3. Трансформация потребностей. | |||||||||
| 4. Потребности и мотивы. | |||||||||
| 5. Понятие мотивации. | |||||||||
| 6. Иерархия потребностей. | |||||||||
| 14. Характер | 1. Понятие о характере | ||||||||
| 2. Черты характера | |||||||||
| 3. Психопатии и акцентуации характера у подростков | |||||||||
| 4. Ортодоксальная психоаналитическая классификация характеров. | |||||||||
| 5. Классификация характеров Юнга. | |||||||||
| 6. Классификация характеров Ранка. | |||||||||
| 7. Классификация характеров Фромма |
Вопросы к экзамену
|
|
|
|
|
|
по дисциплине «Психология»
|
|
|
- Предмет и задачи психологии как науки
- Области психологии
- Задачи психологии в области обучения и воспитания
- Методы психологии
- Античный период
- Период средневековья и эпоха возрождения
- Психология в 19 в.
- Психология в 20 в.
- Мозг и психика.
- Структура анализатора.
- Принцип образования условного рефлекса.
- Этапы развития поведения.
- Понятие и структура личности
- Биологизаторские концепции личности
- Социоцентрические концепции личности
- Я-концепция
- Болезни психики
- Общая теория систем
- Группы: их виды, размеры, структура
- Развитие группы. Общие качества группы
- Понятие и структура малых групп в психологии
- Личность и группа. Проблема взаимоотношений
- Нормы. Статус
- Определение общения
- Структура общения
- Влияние личностных качеств на общение
- Виды общения
- Формы нарушения общения
- Структура акта общения
- Физиологические механизмы внимания
- Свойства внимания
- Расстройства внимания
- Понятие ощущений
- Классификация ощущений
- Общие психофизиологические закономерности ощущений
- Виды ощущений
- Определение восприятия. Построение образа восприятия
- Свойства восприятия
- Виды восприятия
- Восприятие пространства
- Восприятие времени
- Восприятие движения
- Определение памяти. Основные виды памяти
- Физиологические механизмы памяти
- Процессы памяти
- Социальная природа мышления
- Логические формы мышления
- Механизмы мышления
- Виды мышления
- Социальная природа воображения
- Физиологические основы воображения
- Виды воображения
- Понятие об эмоциях и чувствах
- Физиологические механизмы эмоций
- Понятие об эмоциях и чувствах
- Физиологические механизмы эмоций
- Эмоции и деятельность
- Виды эмоциональных переживаний
- Информационная теория эмоций
- Определение речи
- Виды речи
- Нарушения речи
- Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
- Язык и мышление
- Этапы развития речи ребенка
- Сущность воли.
- Гетерономные теории воли.
- Автономные теории воли.
- Волевое и произвольное действие.
- Волевая регуляция личности.
- Нарушения волевого контроля.
- Понятие потребности
- Классификация потребностей.
- Трансформация потребностей.
- Потребности и мотивы.
- Понятие мотивации.
- Иерархия потребностей.
- Понятие о темпераменте
- Развитие теорий о темпераменте.
- Физиологическая основа темперамента.
- Психологическая характеристика темпераментов.
- Понятие о характере
- Черты характера
- Психопатии и акцентуации характера у подростков
- Ортодоксальная психоаналитическая классификация характеров.
- Классификация характеров Юнга.
- Классификация характеров Ранка.
- Классификация характеров Фромма
- Понятие о способностях
- Виды способностей
- Уровни развития способностей
- Концепции способностей
|
|
|
Литература
ОСНОВНАЯ
1. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., Питер, 2003.
2. Общая психология: курс лекций /Состав. М.Рогов. М., 2000.
3. Краткий психологический словарь/Сост. Л.А. Карпенко; Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.-431 с.
4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989.
5. Психология: учеб.. — 2-е изд., перераб. и доп.. — М.: Проспект, 2005.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
1. Андреева Г.А. Социальная психология. – М., 1986.
2. Асмолов А.Г Психология личности. – М., 1990.
3. Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 1988.
4. В.И.Гинецинский. Пропедевтический курс общей психологии. Учебное пособие. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1997
5. Введение в практическую социальную психологию. – М., 1996.
6. Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. Издательство "Смысл". Москва, 1998
7. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.
8. Выготский Л. С. Мышление и речь. //Избр. психолог. исследования. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1956.
9. Выготский Л.С. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте // Собр. соч. в 6 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1982. С. 454-465.
10. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1998.
11. ГодфруаЖ. Что такое психология. В 2 т. – М., 1992.
12. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник. М.: Учебная литература, 1997.
13. Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984.
14. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология (личность, образование, самообразование, профессия) / Справоч. словарь. – Мн., 1998.
15. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л., 1985.
16. Ждан А.Н. «История психологии: от античности к современности», М.: Педагогическое общество России, 1999.
17. Зейгарник Б.В. Теория личности в зарубежной психологии. – Мозырь, 1998.
18. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – М., 1998.
19. Изард К.Э. Эмоции человека. – М., 1980.
20. Каплан Г.И., Сэдок Б. Клиническая психиатрия. В 2 т. Т. 1. М.: Медицина, 1994. 672 с.
21. Левин К. Разрешение социальных конфликтов. СПб., 2000.
22. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. – Т. 1, М., 1983. С. 65-75.
23. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.
24. Липпиус А. Игры для взрослых. Психология партнерских отношений через трансактный анализ Э. Берна. – М., 1998.
25. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – Л., 1984.
26. Лурия А. Р. Язык и сознание. М.: МГУ, 1978.
27. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1968;
28. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия. 2001.
29. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб., 1999.
30. Милн Л. Дж. и Милн М. Чувства животных и человека, пер. с англ., М., 1966.
31. Немов Р.С. Психология: Учебник для высших пед. учебных заведений. Кн.1. Общие основы психологии. – М., 1998.
32. Нойман Э. Происхождение и развитие сознания. – М., 1998.
33. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. – Л., 1979.
34. Общая психология / Под ред. В.В. Богословского и др. – М., 1981.
35. Оллпорт Г.В. Сборник «Личность в психологии» / Пер. с англ. И.Ю. Авидон. – М., 1998.
36. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. 1998.
37. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М., 1982.
38. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии: Учебное пособие для вузов. – М., 1998.
39. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М. – Л., 1932.
40. Психология и педагогика / Отв. ред. В.М. Николаенко, П.К. Аверченко и др. – М., 1998.
41. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров / Сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 1997.
42. Психология индивидуальных различий. Тексты. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М, 1982.
43. Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. – М, 1982.
44. Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 1998.
45. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 1984.
46. Психология. Тексты лекций / A.M. Гадзилия, Ж.У Грынюк, Ю.В. Иванов и др. – Мн., 1998.
47. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / Сост. и ком. послесловия А.В. Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская. – СПб., 1998.
48. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – М., 1990.
49. Секун В.И. Психология активности. – Мн., 1996.
50. Селиванов В.И. Психология волевой активности. Рязань, 1974.
51. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966;
52. Сосло Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.
53. Физиология сенсорных систем, ч. 2, М. - Л., 1972.
54. Хомский Н. Основы теории речевой деятельности. – М, 1974. Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1972.
55. Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева и др. – М., 1976.
56. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М., 1981.
57. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд–во МГУ, 1979;
58. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 1979.
59. Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. – М., 1975.
60. Хрестоматия по психологии /Сост. В.В. Мироненко. Под ред. А.В. Петровского и др. – М., 1987.
61. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997.
62. Хэйес Н., Оррел С. Введение в психологию. — М.: Эксмо, 2003.
63. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969.
64. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. – СПб., 1998.
65. Якобсон П.М. Психология чувств. М. 1960.
66. Якунин В.А. История психологии. Учебное пособие. – СПб.,1998.
|
|
|
