 |
Возрастные особенности детей 11 – 14 лет
|
|
|
|
Средний подростковый возраст
У ребят в этом возрасте происходит интенсивное формирование самосознания, развивается интеллект, ярче проявляется склонность к занятиям определенного вида: спорт, рисование, техника, музыка, танцы и др. В отрядах подростков ярче проявляется разделение на лидеров и «всех остальных». К сожалению, иногда вожатые в своей работе опираются лишь на лидеров, другим же во всех делах отводится роль исполнителей. А это нередко приводит к конфликтам между детьми. В этом возрасте почти каждый ребенок хочет быть лидером хоть в каком-нибудь деле.
Воспитанники этой возрастной группы обычно уже владеют организаторскими умениями, опытом коллективной деятельности, поэтому им можно доверять самостоятельное проведение тех или иных дел. В большинстве случаев старших целесообразнее не контролировать и опекать, а лишь ненавязчиво высказывать свое мнение, советовать.
Отношения между мальчиками и девочками начинают приобретать новый характер (особенно это проявляется у девочек). Они начинают кокетничать, избирательно относиться друг к другу, проверять, какое впечатление производят их действия и слова. Мальчики могут бравировать своей силой, смелостью, чтобы обратить на себя внимание, могут задираться, грубить и даже обижать девочек. Те, в свою очередь, могут начать громко обсуждать чьи-либо достоинства или недостатки, не к месту громко смеяться. От вожатого требуется проявление большого педагогического такта в формировании внутриколлективных отношений.
Необходимо помнить и о том, что ребята этого возраста эмоционально менее устойчивы, возможны неожиданные перепады настроения. Они любят соревноваться, фантазировать, устраивать вечера, концерты. Для них важно быть замеченным в коллективе сверстников и отмеченным похвалой старшего.
|
|
|
Старшие подростки
Старшие подростки полны стремления самостоятельно решать вопросы своей жизни и деятельности в отряде и лагере. Совершенно не переносят мелочной опеки. Они будут выполнять режим, организовывать и участвовать в различных делах, помогать другим, но только тогда, когда убедятся в необходимости и значимости своей деятельности. Воспитанники этой возрастной группы владеют многими организаторскими способностями, имеют немалый опыт общественной жизни, у каждого из них определился более или менее постоянный социальный статус. Зачастую многие из этих подростков уже не одно лето проводят вместе, что имеет свои положительные и отрицательные стороны.
Ребята старших отрядов любят спорить, обсуждать серьезные проблемы, их интересы ярче дифференцируются. Как правило, они являются организаторами многих общих для всего лагеря дел. У старших подростков, особенно в условиях загородного лагеря, когда нет рядом родителей и они не чувствуют себя детьми, ярко проявляется стремление доказать свою самостоятельность, независимость, отстоять свои права. И поскольку их жизненный опыт еще недостаточен, им бывает трудно разобраться в той или иной ситуации, отсюда несправедливость, категоричность, излишняя прямолинейность суждений, а иногда и эмоциональная жесткость. Они хотят отношений со взрослыми «на равных», ревниво относятся к мнению о себе, хотя внешне этого могут и не показывать.
В старших отрядах еще ярче проявляются отношения симпатии и антипатии между мальчиками и девочками. Иногда начинается первая любовь. Проблемы взаимоотношений «с ним» или «с ней» могут занимать все мысли ребят, и все их поступки могут объясняться только этим. Взрослым ко всему этому необходимо относиться очень серьезно. Основа взаимоотношений взрослых и старших подростков — взаимное уважение и доброжелательность. Но хорошее знание возрастных особенностей — это лишь предпосылка успеха в работе.
|
|
|
Физические.
§ Рост в этом возрасте не только быстрый, но и неравномерный. Поэтому часто чувствует себя усталым, неуклюжим. Думает, что привлекает всеобщее внимание, чувствует себя неловко.
§ Начинают появляться признаки полового созревания. Проявляет интерес к противоположному полу. У девочек это проявляется раньше.
§ Девочки обычно выглядят старше мальчиков.
§ Большинство обладает большим аппетитом.
§ Иногда может казаться ленивым (естественный способ защиты его организма от чрезмерного напряжения).
Предлагаем:
§ Подросток нуждается в особом типе взрослого человека, с которым он может общаться, который будет понимать его, даже когда подросток сам не понимает себя, который будет любить его и проявлять терпимость, даже когда кажется, что его больше никто не любит.
§ Необходимо дать правильные знания об этом. Правильное понятие о семье. При этом такие беседы проводить отдельно с мальчиками и отдельно с девочками.
§ Старайтесь чаще прибегать к их помощи, привлекать их к работе с малышами, поднимать их значимость.
§ Четкий режим дня.
Интеллектуальные.
§ Происходят изменения в мышлении. Требует фактов и доказательств. Он больше не принимает с готовностью все, что ему говорят, и подвергает все критике. Особенно критичен к авторитетам. Не любит разделять одинаковые убеждения с другими. Для него трудно принять те соображения, которые идут вразрез с его желаниями.
§ Начинает мыслить абстрактно, но обычно находит всему только крайние «контрастные» объяснения. Либо видит всё в чёрном, либо в белом цвете.
§ Возрастает способность к логическому мышлению.
§ Способен к сложному восприятию времени и пространства.
§ Способен к проявлению творческого воображения и творческой деятельности.
§ Способен прогнозировать последствия своих поступков.
§ Обладает развитым навыком чтения.
Предлагаем:
§ Снабдить его необходимыми материалами, которые помогут ему доказать себе самому те истины, в которых он сомневается. Не пугаться сильно, если подросток выражает сильную критику, особенно в адрес тех, кто больше всего о нём заботится.
|
|
|
§ Давай побольше «пищи» для размышления.
§ Поощряй творческую деятельность, показывай нужду в его помощи, но не перегружай.
§ Учи отвечать честно за свои поступки, сам умей признавать неправду в себе
Эмоциональные
§ Резкая смена настроения в соответствии с его физическим состоянием.
§ Часто проявляет вспыльчивость. Способен проявить сдержанность, когда находит это нужным.
§ Постепенно начинает обретать уверенность в себе.
§ Обладает энтузиазмом.
§ Обладает чувством юмора.
§ Склонен упрямо придерживаться своих взглядов, утверждать их повсюду.
Предлагаем:
§ К этим возрастным особенностям следует относиться с пониманием, но не потакать капризам.
§ Будь терпим к проявлению вспыльчивости.
§ Не гаси в подростке энтузиазма. Вдохновляй его на добрые дела, учи стойко переносить неудачи.
§ Внимательно следи, чтобы чувства юмора не переросло в издевательские насмешки и обидные шутки – не позволяйте таковых себе сами.
Социальные
§ Разрыв семейных связей. Растёт желание дружить с группой сверстников. Желает быть независимым от своей семьи.
§ Желает поскорее стать взрослым.
§ Чувствителен к мнению взрослых, жаждет понимания с их стороны.
§ Начинает обретать навыки общения.
§ Способен крайними средствами добиваться одобрения своих сверстников.
§ Увлекает соревновательская деятельность.
§ Девочки дружат со своими сверстницами, но обычно интересуются более старшими мальчиками. Мальчики в этом возрасте могут не интересоваться девочками, но им всем будет нравиться иметь особых друзей собственного пола и возраста.
§ Может быть подвержен влиянию моды. Легко увлекается модным.
Предлагаем:
§ Учи строить отношения в атмосфере доброжелательности и полного доверия.
§ Развивай умение жертвовать первенством, уступать, не завидовать.
§ Приложи все усилия, чтобы отношения подростков могли быть нелицеприятными. Учи их состраданию и милосердию ко всем людям. Будь всегда опрятен, скромно и чисто одет. Непрестанно напоминай, что важно не внешнее украшение, а его внутреннее содержание.
|
|
|
Психологические.
§ Подросток склонен подвергать критике систему ценностей взрослых. У него начинает формироваться своя система взглядов и ценностей.
§ В ровесниках и взрослых прежде всего ценит честность.
§ Начинает оценивать взгляды и принимает те из них, которые кажутся ему разумными.
§ Знает, что хорошо и что плохо, но ему не хватает воли и способности делать то, что хорошо.
Предлагаем:
§ Поощряй честные и открытые отношения.
СОВЕТЫ ВОЖАТЫМ
дети младшей группы (6—8 лет)
§ организуйте больше подвижных игр при ограничении прыжков и бега
§ развивайте умение лазать и пользоваться качелями
§ используйте ритмические виды деятельности; пение, драматические постановки
§ обучайте правильным навыкам труда
§ обеспечивайте конкретности поручений и творческой свободы детей при их выполнении
§ предоставляйте детям свободу действия, развития способностей (при соблюдении нравственных норм, распорядка лагеря и т. п.)
дети средней группы (9—11 лет)
§ учитывайте то обстоятельство, что дети данного возраста особенно нуждаются в поощрении и похвале
§ используйте такие виды деятельности, которые дают простор проявлению мускульной активности
§ организуйте коллективные спортивные игры, занятия по интересам
§ организуйте разумное руководство творчеством, направление пробуждающихся интересов к окружающему миру;
§ стремитесь обстоятельно ответить на многочисленные вопросы детей
дети старшей группы (12—14 лет)
§ организуйте коллективные игры (различные для мальчиков и девочек)
§ отдавайте предпочтение спортивным играм
§ используйте общий энтузиазм отряда при выполнении порученных заданий
Подростки (15-16 лет)
§ оказывайте помощь подросткам в том, чтобы они были приняты своими сверстниками
§ руководите поведением подростков так, чтобы оно было без излишнего вмешательства и давления со стороны взрослых
§ создавайте необходимые условия для отдыха
§ учитывайте возрастные особенностей, проявляющихся в повышенном интересе к другому полу
§ учитывайте то обстоятельство, что для мальчиков лучше организовывать спортивные соревнования, а девушек вовлекать в активные дела в помещении, в организацию встреч с друзьями и т. д.
|
|
|
