 |
Работа официанта (бармена)
|
|
|
|
Отчет по УЧЕБНОЙ практике «ОСНОВЫ СЕРВИСА»
ЮУрГУ–100400.2012.313.ОУП
Нормоконтролер, ассистент Руководитель, к.п.н., доцент
______________ О.В. Максимова ___________ О.В.Котлярова
______________ 2012 г. ___________ 2012 г.
Автор работы
студент группы С-251
____________ Е.М. Иванова
____________ 2012 г.
Работа защищена с оценкой
____________________
____________________2012 г.
Челябинск 2012
Приложение А
Пример оформления графика в приложении работы
Рисунок А.1 – Соотношение дохода и риска
Приложение Ж 4
Пример оформления фотоснимков в тексте
2.3.2 Пещера Майская
Майская пещера в основном горизонтальна, ее глубина 7,4 м, общая протяженность ходов 378 м. Пещера заполнена песком, щебнем, глиной.
Рисунок 2.3.2.1 – Фрагмент нитки маршрута «Усть-Катав – Серпиевка»
 |
На стенах пещеры множество мелких (длиной до 15 см) сталактитов, в основном соломообразной формы (цвет их – от белого до темно-коричневого). Есть в зале и невысокие округлые сталагмиты.
Рисунок 2.3.2.2 – Сталактиты соломообразной формы
 |
Рисунок 2.3.2.3 – Сталагмиты округлой формы
Приложение И
Пример оформления таблицы
Таблица 2.1 – Результаты анкетирования студентов после проведения обучающей экскурсии
| № Вопроса | Содержание вопроса | Варианты ответов | Результат, кол-во студентов |
| Оцените экскурсию по 5 – бальной системе | |||
| – | |||
| – | |||
| – | |||
| Что бы Вы изменили в экскурсии | маршрут | ||
| экскурсовода | |||
| количество экскурсионных объектов | |||
| Другое | |||
| Оцените деятельность экскурсовода по 5 – бальной системе | |||
| – | |||
| – | |||
| Был ли Вам интересен материал, полученный от экскурсовода | Да | ||
| Нет | – | ||
| Очень | |||
| не очень | |||
| Есть ли у Вас пожелания к экскурсоводу | Нет | ||
| Да | |||
| Обладала ли экскурсия познавательным характером | Да | ||
| Нет | – | ||
| больше да, чем нет | |||
| больше нет, чем да | – | ||
| Достаточно ли кол-во экскурсионных объектов для получения представления об элементах классицизма в архитектуре Челябинска | да | ||
| Нет | |||
| Нет |
Окончание таблицы 2.1
|
|
|
| № Вопроса | Содержание вопроса | Варианты ответов | Результат, кол-во студентов |
| Оптимально ли время проведения экскурс – 1 ч. 30 мин | Да | ||
| Нет | |||
| Можно ли проводить эту экскурсию в целях профориентации для школьников | Да | ||
| Целесообразно ли использовать эту экскурсию в образовательном процессе | Да | ||
| Нет | – | ||
| Возможно ли использование этой экскурсии, как вариант проведения выездного практического занятия | да (в этом варианте) | ||
| да (но с увеличением экскурсионных объектов) | |||
| да (но не пешую, а автобусную) | |||
| Нет | |||
| Можно ли проводить эту экскурсию, как культурно-познавательную экскурсию для гостей нашего города | да (в этом варианте) | ||
| да (но с увеличением экскурсионных объектов) | |||
| да (но не пешую, а автобусную) | |||
| Нет |
|
|
|
A) Лица, старше 14 лет, работающие на момент обследования не менее определенного краткосрочного периода.
I WORK UNDER MANY DIFFICULTIES (я работаю в трудных условиях: «под многими сложностями»)
II-я рубежная аттестационная работа, 8 семестр, 2012 уч.год
II. Организационно-педагогическая работа
III. Идеологическая и воспитательная работа
IV. Самостоятельная работа
IV. Требования к работам
IV. Требования к работам, представленным на Фотоконкурс
IV.ГЛУХАЯ РАБОТА СЛОВ
Modaris V6R1: Работа с ускоренное возобновление коллекция в магазинах
