 |
Для детей от 1 года до 2 лет 6 месяцев
|
|
|
|
Предлагаемые художественные тексты не все используются в работе с детьми в течение года. Они даны с таким расчетом, чтобы воспитатели имели возможность выбрать только те из них, которые содействуют выполнению воспитательных задач и соответствуют интересам детей каждой группы.
Формы использования этих литературных произведений могут быть разнообразны. Некоторые стихи и потешки читаются детям на занятиях, например стихотворения А. Барто «Я люблю свою лошадку», Н. Френкель «Топ-топ», М. Ивенсен «Поглядите, зайка плачет» и др. Другие можно включить в разговоры с детьми на прогулках (А. Барто «Снег, снег кружится», О. Высотской «Грибок») или в совместные игры с детьми (например, стихотворение Н. Комиссаровой «Собачка»).
Н. Френкель
ТОП-ТОП
| Уходи с дороги, кот! Наша Танечка идет. Топ-топ, топ-топ, Топ-топ-топ! | Наша Танечка идет, Ни за что не упадет. Топ-топ-топ-топ, Топ-топ-топ. |
З. Александрова
ИЗ КНИГИ «КАТЯ В ЯСЛЯХ»
| Девочки и мальчики Прыгают, как мячики, Ножками топочут, Весело хохочут. | Это чей, это чей Новый дом из кирпичей? Катя строит новый дом, Чтобы куклы жили в нем. |
О. Высотская Н. Френкель
| Смотрите, весь город украшен, Флажки, как цветы, расцвели. Нам слышно из комнаты нашей, Как трубы играют вдали. | Выше флаги красные! Крикнем все — ура! Мы сегодня празднуем Праздник Октября. |
М. Ивенсен О. Высотская
| На свой флажок на красненький Любуюсь я, гляжу. Я с ним в большие праздники По улицам хожу. | Весело, весело, Весело кругом! Октябрю мы песенку, Песенку споем. |
А. Кузнецова
| Мой товарищ, мой дружок, |
| Я дарю тебе флажок, |
| Со звездою не простой — |
| Со звездою золотой. |
|
|
|
(Эти слова может говорить старший ребенок-дошкольник малышу, передавая ему флажок.)
А. Барто
| Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. | Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине: Кот кататься не привык — Опрокинул грузовик. |
М. Клокова
| Гоп! Гоп! Конь живой, И с хвостом, и с гривой, Он качает головой, Вот какой красивый! | Я залез на коня И держусь руками. Посмотрите на меня, Я поехал к маме. |
М. Ивенсен А. Барто
| Поглядите — зайка плачет: «А-а-а!» Отнимает мишка мячик: «А-а-а!» Мишка, мишенька, отдай, Вместе с зайкой поиграй. | Самолет построим сами, Понесемся над лесами, Понесемся над лесами, А потом вернемся к маме. |
В. Жуковский
КОТИК И КОЗЛИК
| Там котик усатый По садику бродит, А козлик рогатый За котиком ходит; | И лапочкой котик Помадит свой ротик; А козлик седою Трясет бородою. |
Я. Комиссарова
СОБАЧКА
| К нам пришла собачка, Умная собачка, |
| С детками играет, Очень громко лает. |
Н. Найденова
КОШЕЧКА
| Серенькая кошечка Села у окошечка, Хвостиком махала, Деток поджидала: | «Где мои ребятки? Где мои котятки? Спать пора ребяткам, Сереньким котяткам». |
А. Барто О. Высотская
СНЕГ ГРИБОК
| Снег, снег кружится, Белая вся улица! Собралися мы в кружок, Завертелись как снежок. | Мы в лесок пришли, Мы грибок нашли. Маленький да складный В шапочке нарядной. |
| * Идет коза рогатая, Идет коза бодатая; Ножками топ-топ, Глазками хлоп-хлоп: «Кто каши не ест, Кто молока не пьет, Того забодаю, Забодаю, забодаю!» | * Курочка-тараторочка По двору ходит, Цыплят выводит, Хохолок раздувает, Малых деток потешает. |
| * А баиньки-баиньки, Купим сыну валенки, Наденем на ноженьки, * — Курочка-рябушечка, — Куда идешь? — На речку. — Курочка-рябушечка, За чем идешь? — За водой. | * Пустим по дороженьке. Будет наш сынок ходить, Новы валенки носить. * — Курочка-рябушечка, Зачем тебе вода? — Цыплят поить. Они пить хотят, На всю улицу пищат — Пи-пи-пи! |
|
|
|
| * Ай, качи-качи-качи! Глянь — баранки, калачи! Глянь — баранки, калачи, С пылу, с жару из печи. С пылу, с жару из печи — | * Все румяны, горячи. Налетали тут грачи, Подхватили калачи, Нам осталися Бара-а-а-ночки! |
КУРОЧКА-РЯБА
Жили себе дед да баба, и была у них курочка-ряба. Снесла курочка яичко: яичко не простое, золотое.
Дед бил, бил — не разбил. Баба била, била — не разбила. Положили яичко на окошко. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед и баба.плачут, курочка кудахчет: «Не плачь, дед, не плачь, ба-ба! Я снесу вам яичко другое, не золотое — простое».
Л. Н. Толстой.
Была у Насти кукла. Настя звала куклу дочка.
Мама дала Насте для ее куклы все, что надо.
Были у куклы юбки, кофты, платки, чулки, были даже гребни, щетки, бусы.
Л. Н. Толстой
Была зима, но было тепло. Было много снегу. Дети были на пруду. Взяли снегу, клали куклу. Руки зябли. Зато кукла вышла славно. Во рту куклы была трубка. Глаза куклы были угли.
Л. Н. Толстой
У Розки были щенки на дворе на сене. Розка ушла.
Дети пришли и взяли щенка и снесли на печку.
Розка пришла, не нашла щенка и выла.
После нашла щенка и выла подле печки. Дети сняли щенка и дали Розке. И Розка снесла щенка во рту на место.
Я. Тайц
ПРАЗДНИК
Сегодня большой праздник — Первое мая. Все идут на Красную площадь.
Маша тоже хочет идти. Мама ее одела. Красное платье. Красный бант. В одной руке — красный флажок, в другой — красный воздушный шар. Все красное.
Маша рада: «Я вся красная. Я пойду на Красную площадь».
ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРУШЕК [10]
Для детей от 2 месяцев до 6 месяцев
Яркие, блестящие игрушки. Вызывают зрительное сосредоточение ребенка, эмоциональный подъем, формируют направленные ориентировочные зрительные реакции.
Погремушки на рукоятке (образные и геометрические). Формирование процесса зрительного сосредоточения на предмете, развитие ручной умелости.
Погремушки на кольце. Развитие ручной умелости, тренировка (при манипулировании с нанизанными шариками) мелких мышц пальцев, развитие осязательных ощущений.
|
|
|
Подвесные погремушки. Привлечение зрительного внимания ребенка, развитие звукопроизношения.
Подвесные гирлянды игрушек. Формирование способности рассматривать предметы, переводить взгляд с игрушки на игрушку; эмоциональное воздействие на ребенка.
Легкие кубики. Формирование ручной умелости, двигательных навыков, осязательных ощущений, развитие начатков умения сопоставлять предметы по ряду признаков.
Яркие большие образные игрушки. Побуждают ребенка к их рассматриванию, узнаванию при участии взрослого; способствуют возникновению положительных эмоций, развитию речи.
Бубенчики. Формирование ориентировочной реакции на звук, звукового сосредоточения; эмоциональное воздействие.
Флажки, ленточки (в руках взрослого). Привлечение внимания ребенка, установление эмоционального контакта со взрослым, формирование способности выделять цвет из общего фона.
Для детей от 6 месяцев до 1 года
Мисочки для вкладывания шариков. Развитие умения сопоставлять предметы, перемещать их различным образом (эти практические действия важны для развития ручной умелости и элементов мышления).
Шарики разных размеров (легкие и более тяжелые). Развитие умения различать предметы контрастных размеров.
Мячи. Развитие ручной умелости, способности следить за быстро перемещающимся предметом, различать размеры предметов; ознакомление ребенка с таким свойством предмета, как упругость, со значением слов большой, маленький.
Кольца для надевания на руку. Формирование ручной умелости, развитие координации движений руки.
Шарики и кубики с дырочками. Развитие дифференцированных движений пальцев руки, совершенствование моторной сферы, связанной с речедвигательным аппаратом.
Матрешки одноместные. Развитие представления о соотношении частей предмета, ручной умелости, координации движений руки, практического мышления.
Колокольчики. Развитие слухового сосредоточения, способности различать звуки, выделять новый звук из шумового фона; эмоциональное воздействие.
|
|
|
|
|
|
