 |
Тестовые задания для самоконтроля по теме
|
|
|
|
1. Выберите верный ответ. В ходе экономического анализа:
а) раскрывается сущность процессов в сфере общественного производства;
б) формулируются экономические законы, которые используются людьми для выработки экономической политики, или экономического поведения;
в) формируется экономическое мышление;
г) все ответы верны.
2. Что не относится к изучению экономической теории?
а) производство, распределение, обмен и потребление материальных благ;
б) экономическое поведение людей, которые занимаются производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ в обществе;
в) технологические процессы, складывающиеся в производстве;
г) экономические процессы, складывающиеся в производстве.
3. Предметом экономической теории является:
а) изучение поведения людей и отдельных индивидов с точки зрения отношений между их целями и ограниченными средствами, допускающими их альтернативное использование;
б) изучение производственных ресурсов общества;
в) исследование поведения людей в процессе выбора эффективных экономических решений для обеспечения роста национального продукта и уровня доходов на душу населения.
4. Экономическая теория занимает главное место в системе экономических наук, является теоретической основой всех прикладных экономических дисциплин, изучающих конкретные особенности экономических процессов на предприятиях и в отраслях национального и международного производства:
а) да;
б) нет.
5. Что не относится к факторам производства в рыночной экономике:
а) труд;
б) земля;
в) капитал;
г) предпринимательская деятельность;
д) финансовый капитал.
6. Под фактором капитал понимают:
|
|
|
а) товары производственного назначения, или инвестиционные ресурсы;
б)все производственные ресурсы, созданные людьми – станки, машины, оборудование, фабричные здания, сооружения, а также нематериальные активы – программные продукты, патенты и лицензии;
в)средства производства, или товары производственного назначения;
г) денежные средства, затрачиваемые на приобретение средства производства;
д) все ответы верны.
7. Какая экономическая цель общества является главной:
1) экономический рост – производство большего количества товаров лучшего качества, то есть обеспечение более высокого уровня жизни;
2) экономическая эффективность – максимальная отдача при минимальных издержках производственных ресурсов;
3) полная занятость – предоставление каждому желающему работы и обеспечение ему достойного существования;
4) стабильность цен, или отсутствие инфляции – предотвращение значительного повышения уровня цен, вызывающего падение уровня жизни населения;
5) экономическая свобода – свобода экономической деятельности, свобода выбора производителей и потребителей товаров и услуг;
6) социальная справедливость – недопущение больших разрывов в распределении доходов различных слоев населения.
8. Какую экономическую цель выполняет общество при обеспечении минимальных издержек и максимальной отдачи от ограниченных производственных ресурсов:
а) достижение полной занятости;
б) экономическую безопасность;
в) экономическую эффективность;
г) поддержание экономического роста.
9. Выберите верный ответ. Экономическое учение меркантилизма относится:
а) к периоду донаучного развития экономических воззрений;
б) к классической школе экономической теории;
в) к современному этапу развития экономической мысли;
г) верного ответа нет.
10. Выберите нужное. Современные направления социально-институциональной теории:
|
|
|
а) теория индустриального общества;
б) теория постиндустриального общества;
в) теория монетаризма;
г) теория информационного общества.
11. Соедините следующие понятия и их определения:
1) научные абстракции;
2) экономические модели;
3) системная методология.
а) обобщенные понятия, вырабатываемые людьми путем мышления;
б) системный подход к исследованию экономических процессов;
в) отражение сущности экономических процессов, позволяющее выяснить причинно-следственные связи этих процессов и раскрыть закономерности их развития.
12. Что из перечисленного не относится к методу научной абстракции:
а) открытие научных понятий, абстрагирование, движение научной мысли от конкретного к абстрактному;
б) построение математических моделей;
в) восхождением от абстрактного к конкретному, описание экономических явлений с помощью экономических категорий и законов, открытых в процессе абстрактного мышления.
13. Экономико-математическое моделирование – один из системных подходов в исследовании экономических процессов, предполагающий:
а) применение математических расчетов;
б) применение информационных технологий;
в) раскрытие причинно-следственных связей рассматриваемых процессов;
г) составление прогнозов на длительную перспективу;
д) все перечисленное неверно.
14. Позитивный экономический анализ – исследование фактов, условий и отношений, которые сложились в экономике в определенный период времени:
а) да;
б) нет.
15. Нормативный экономический анализ – определение оценок в развитии экономики, которые служат обоснованием экономической политики:
а) да;
б) нет.
Тема 1.2.
Потребности и ресурсы. Проблема выбора
В экономике
Приступая к изучению данной темы, необходимо проверить свои знания по следующим вопросам:
1. Что изучает экономическая теория как наука?
2. Что представляет собой экономика?
3. Какое значение в жизни общества имеет развитие материального производства?
Если Вы правильно ответили на эти вопросы, можете приступать к изучению темы.
Если Вы не уверены в правильности ответов на вопросы и испытываете затруднения, проконсультируйтесь у преподавателя и повторите материал предыдущей темы.
|
|
|
Вопросы темы:
1. Потребности как предпосылка производства. Закон возвышения потребностей.
2. Ресурсы (факторы) производства и экономические блага.
3. Проблема выбора в экономике. Производственные возможности общества.
4. Производство, воспроизводство и экономический рост. Эффективность производства и ее показатели.
Цель темы
Место и значение изучаемой темы в системе курса.
Тема «Потребности и ресурсы. Проблема выбора в экономике» является второй в структуре модуля «Основные закономерности функционирования экономики». Рассмотрение производственных возможностей общества имеет важное значение для изучения проблемы повышения эффективности производства и обеспечения интенсивного типа экономического роста в процессе создания национального продукта.
Цель темы – изучение экономических ресурсов и производственных возможностей общества, формирование умения анализировать социально-экономическую эффективность в условиях реализации национальной стратегии устойчивого социально–экономического развития Республики Беларусь.
В результате изучения темы студент должен:
– на репродуктивном уровне: знать понятия: экономические потребности, экономические интересы; экономические ресурсы, факторы производства, основной капитал, оборотный капитал, денежный капитал; экономические блага; кривая производственных возможностей, экономический рост, альтернативные издержки, закон возрастающих вмененных издержек, сравнительное преимущество; интенсивный тип экономического роста; социально-экономическая эффективность, производственно-экономическая эффективность, показатели эффективности производства.
– на продуктивном уровне: характеризовать закон возвышения потребностей; экономический интерес как мотив поведения, структуру экономических интересов; сущность ресурсов производства и структуру экономических благ; проблему выбора в экономике; производственные возможности общества; производство и экономический рост; экономическую и социальную эффективность;
|
|
|
– на творческом уровне: анализировать эффективность использования экономических ресурсов в процессе создания валового внутреннего продукта, анализировать факторы экономического роста вРеспублике Беларусь, оценивать социально-экономическую эффективность производства в условиях модели социально ориентированной рыночной экономики Республики Беларусь.
Основное содержание теоретического материала темы
|
|
|
