 |
Схема первичного анализа коммуникативного акта
|
|
|
|
(события коммуникации)
| Who | says what | to whom | in which channel | with what effect? |
(Harold Dwight Lasswell, 1902-1978)
1. Кто является отправителем / источником сообщения (индивид или организация)?
2. Что является содержанием сообщения (письменного или печатного текста, устной речи, мимики, жестов и пантомимики, позы и пространственного расположения, изображения, фильма, ролика, видеоряда, логотипа, символики и т.п.) и в какой форме или разновидности осуществляется коммуникация?
3. Кому направлено сообщение, кто является адресатом (индивид, организация, ‘народ’ и т.п.) и каков тип коммуникации (интраперсональная, межличностная, групповая, внутриорганизационная, массовая, межкультурная)?
4. По какому каналу передается и принимается сообщение (визуальный, слуховой, кинестетический, тактильный)?
5. Каковы цели и функции коммуникации в данном случае (выражение, обращение, сообщение, поэтическая, фатическая, метакоммуникационная)? Чьи и какие потребности она обслуживает?
Таблица анализа коммуникативного акта
| источник | сообщение и форма | адресат и тип | канал | цели и функции |
| кто? | кто сообщает? | кому? | каким способом? | зачем? |
Схема типологического анализа коммуникативного акта
(события коммуникации)
Таблица анализа коммуникативного акта
| источник | код | форма сообщения | каналы | средства коммуни-кации | виды коммуни-кации | адресат |
| индивид, коллегиальный, кооперативный, коллегиально-кооперативный, коллективный отправитель | вербальный язык (какой) невербальный код (какой) | письменная, устная, визуальная, смешанная | слуховой, визуальный, тактильный, вкусовой, несколько каналов | естественные (голос, части тела); технологические (печать, шрифты, картинки, фильм, фото, графика и т.п.) | основные (интраперсональная, межличностная, групповая, массовая); подвиды (межкультурная, организационная) | индивид, коллегиальный, кооперативный, коллегиально-кооперативный, коллективный адресат |
Какие средства преобладают в данном сообщении (событии) и почему?
|
|
|
Каким образом это связано с его типологическими характеристиками?
Схема функционального анализа коммуникативного акта
(события коммуникации)
1. Проведите функциональный анализ коммуникативного акта / события, укажите средства исполнения той или иной функции.
| функция | средства | |
| эмотивная функция | Адресант непосредственно выражает свое отношение к теме и ситуации: модальные слова и обороты мнения и т.п. | |
| конативная функция | Внимание сосредоточено на адресате: обращения и императивы, привлечение внимания, побуждение, указатели и т.п. | |
| референтивная функция | Внимание сосредоточено на ситуативном контексте коммуникации: объекте, теме, содержании дискурса. | |
| поэтическая функция | Внимание сосредоточено на самом сообщении и ради сообщения: тропы и фигуры речи, украшения и т.п. | |
| фатическая функция | Использование коммуникативной системы для установления контакта, поддержания и окончания общения. | |
| метакоммуникативная функция | Сосредоточение внимания на самом коде: установление и описание параметров коммуникации и интерпретации. |
Заполните таблицу для того коммуникативного события, которое Вы наблюдали (презентация фирмы, инаугурация президента, визит иностранной делегации, продажа нового продукта, рекламное объявление, встреча директора школы с родителями будущих школьников, рекламная кампания и т.п.)
2. Какие функции являются доминирующими в данном коммуникативном акте / событии (функциональный фокус коммуникативного акта / события)?
|
|
|
Схема семиотического анализа элементов коммуникативного акта
(события коммуникации)
Проведите семиотический анализ коммуникативного события (отдельных знаков в нем).
1. Выделите два семиотических плана знака (план выражения и план содержания).
2. Начертите семиотический треугольник для каждого анализируемого знака, определите его денотат, референт, десигнат (концепт).
3. В каких синтаксических и семантических отношениях находится данный знак с другими в данном коммуникативном акте (событии коммуникации)?
4. Какие дополнительные значения (коннотации) получает данный знак? Как использование знака зависит от коммуникативной среды? Проанализируйте преимущественное использование вербальных и невербальных знаков в различных коммуникативных средах (торговой, производственной, политической, образовательной, туристической, транспортной, городской и т.п.).
|
|
|
