 |
Стрелкова О. Б., Самарова, М. А.
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ УДМУРТСКОЙ ФИЛОЛОГИИ
КАФЕДРА ОБЩЕГО И ФИННО-УГОРСКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ
УТВЕРЖДАЮ
_____________________________
«____» ____________ 20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.03.02 УДМУРТСКИЙ ЯЗЫК В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ
КОММУНИКАЦИИ
Направление подготовки
Юриспруденция
Степень выпускника
Бакалавр
Форма обучения: очная
Ижевск 2014
Структура компетентностно-ориентированной
Рабочей программы дисциплины
«Удмуртский язык в межкультурной коммуникации»
Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы:
1. Цель освоения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистратуры).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций.
5. Содержание дисциплины.
5.1. Темы и аннотации к ним.
5.2. Планы практических занятий.
5.3. Программа самостоятельной работы студентов.
6. Образовательные технологии.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
10. Порядок утверждения рабочей программы.
Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Удмуртский язык в межкультурной коммуникации» является формирование теоретических знаний и практических умений, а также развитие межкультурных компетенций, позволяющих адекватно оценить коммуникативную ситуацию, соотнести цель с предполагаемым выбором вербальных и невербальных средств, воплотить в жизнь коммуникативное намерение и проверить результаты коммуникативного акта с помощью обратной связи.
|
|
|
Задачи освоения дисциплины:
а) дать основные понятия фонетики и морфологии удмуртского языка в сопоставлении с русским языком, познакомить студентов с основными особенностями грамматического строя удмуртского языка;
б) дать основу для чтения простых удмуртских текстов (с помощью словаря) и для дальнейшего прохождения систематического курса удмуртской грамматики;
в) дать основу для практического использования удмуртского языка в разговорной речи.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина входитв вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция», степень выпускника – бакалавр.
Дисциплина адресована студентам 1 курса
Курс рассчитан на 2 часа лекций, 40 часов лабораторных занятий, а также на 28 часов самостоятельной работы студентов.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения введения в языкознание.
Программа составлена по принципу сознательного, осмысленного усвоения грамматического строя и словарного состава удмуртского языка.
Уроки включают грамматическую часть, в которой объясняются грамматические явления удмуртского языка, с учетом их частотности в повседневной речи, и тексты. К каждому занятию программа рекомендует перечень обязательных для усвоения слов, подбор которых также не является произвольным и произведен, исходя из дидактического требования коммуникативной необходимости. Тексты для чтения содержат примеры употребления соответствующих грамматических форм и конструкций, а также слова и выражения определенного тематического круга.
|
|
|
Материал учебного курса, начиная с первых же уроков, нацелен прежде всего на устное его усвоение (выполнение заданий в парах, в командах, творческая работа по учебному пособию и др.). Для активизации учебного материала предусматривается использование ситуаций и ролевых игр. Ролевые игры используются для завершения темы.
Структура каждой отдельной темы следующая:
а) этнокультурный компонент;
б) понятийный аппарат МКК;
в) грамматическая часть, в которой языковой материал дается вербально, или в графическом виде (таблицы и схемы);
г) разговорный тренинг: упражнения и языковые задания для формирования необходимых умений и навыков (в целях оживления работы некоторые упражнения имеют форму ролевых игр);
д) тексты для чтения и перевода;
е) новая лексика.
Освещение вопросов этнокультурного аспекта, проблем межкультурной коммуникации занимает важное место для достижения взаимопонимания в общении людей двух культур и представляют чрезвычайный интерес для студентов. Изучающий любой язык должен иметь минимальные знания об этом языке и говорящем на нем народе, его этнической истории, родственных языках, обычаях и верованиях, этнопсихологических чертах и т. д. Такой экскурсной лекции с этнокультурным компонентом мы отводим примерно 20 минут каждого занятия.
После каждого цикла проводится работа по обобщению, систематизации и повторению пройденного материала. Последовательность введения лексического и грамматического материала определяется тем, что данный курс предназначен главным образом для слушателей, начинающих изучение удмуртского языка впервые.
Компетенции обучающегося, формируемые
в результате освоения дисциплины:
- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основные понятия и методы общей и сопоставительной лингвокультурологии, межкультурной коммуникации;
|
|
|
– о типологических особенностях удмуртского языка;
– национально-культурные особенности лексического строя удмуртского и русского языков и проблемы межкультурной коммуникации;
– основные закономерности фонетического, лексического, грамматического строя удмуртского языка;
уметь:
– употреблять изученную лексику, правильные грамматические формы в различных речевых ситуациях;
– предсказывать и предотвращать возможные сбои в межкультурной коммуникации;
– при вступлении в межкультурное общение руководствоваться принципами толерантности и этнокультурной этики, предполагающими уважительное отношение к иноязычной культуре;
владеть:
– навыками правильного выбора коммуникативной стратегии и применения этикетных норм при общении с представителями удмуртской культуры.
Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем
И формируемых компетенций
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,9 зачетных единицы, 42 аудиторных и 28 самостоятельных часов.
| № п/п | Разделы, темы дисциплины | Неделя семестра | Виды учебной Работы (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости | Формируемые компетенции | Всего компетенций | ||
| Лек. | Лаб. | Сам. раб. | ||||||
| 1. | Раздел 1. | |||||||
| 1.1. | Основные понятия лингвокультурологии и сопоставительной лингвокультурологии. Национально-культурные особенности лексического строя удмуртского и русского языков и проблемы межкультурной коммуникации. | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 1.2. | Удмуртский язык в системе финно-угорских (уральских) языков мира. Сопоставительный лингвокультурный анализ фонетической системы, грамматического строя удмуртского и русского языков. | ОК-4 ОК-5. | ||||||
| 2. | Раздел 2. | |||||||
| 2.1. | 1) Об этнонимах удмуртов. Субэтнические объединения удмуртов. 2) Трансформация языковой картины мира в межкультурном общении (особенности лексического фонда удмуртского и русского языков). 3) Общая характеристика удмуртского языка. Алфавит. Ударение. Система гласных звуков удмуртского языка; звук ќ. Система согласных звуков удмуртского языка, специфические согласные њ, љ, џ. 4) Грамматика: О двух спряжениях глаголов. Личные местоимения. 5) Лексика и чтение по теме «Ойдо, тодматском». | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.2. | 1. 1) Особенности речевого этикета удмуртов. 2. 2) Относительность восприятия времени (способы выражения категории времени в удмуртском и русском языках). 3) Грамматика. Изъявительное наклонение. Настоящее время. Утвердительные формы. Место подлежащего и сказуемого в простом предложении. 4) Лексика по теме «Режим дня». 5) Вопросы-ответы: Мынам ужан нуналэ. Составление диалога и рассказа. . | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.3. | 1) О некоторых чертах этнической психологии удмуртов. 2) Грамматика: Изъявительное наклонение. Настоящее время. Отрицательные формы. Имена числительные. Притяжательные местоимения. 3) Лексика: Глаголы движения, определенного действия. 4) Чтение и составление диалога по теме «Кин тћ? Кытын улћськоды?» Составление диалогов. | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.4. | 1) Религиозные верования удмуртов. 2) Концептуализация и категоризация действительности. 3) Грамматика: Показатель множественного числа -ос (- ёс). Образование порядковых числительных. Согласование существительного с прилагательным и порядковым числительным. 4) Составление предложений и диалогов по теме «Удмуртиысь каръёс». . | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.5. | 1) Первые печатные книги на удмуртском языке. 2) Различия в восприятии пространства. 3) Грамматика: Склонение имени существительного. Местные падежи, основные случаи их употребления. Вопросительные слова в удмуртском языке, образование вопросительных предложений. 4) Лексика: Семья, родственники. 5) Составление предложений и диалога по теме «Концертын». | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.6. | 1) Периодические издания на удмуртском языке. 2) Выражение принадлежности в удмуртском и русском языках. 3) Грамматика: Категория притяжательности в удмуртском языке. Родительный падеж, основные случаи его употребления. 4) Составление предложений и диалогов по теме «Мынам семьяе». | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.7. | 1) Г.Е. Верещагин – первый удмуртский просветитель. 2) Грамматика: Послелоги-имена в удмуртском языке, их склонение по местным падежам. Собственно послелоги в удмуртском языке. Согласование существительных с послелогами. 3) Лексика: Дом, комната, мебель. 4) Составление предложений и рассказа по теме «Мынам коркае». | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.8. | 1) К. Герд – ученый, писатель, фольклорист, этнограф. 2) Современные удмуртские писатели и поэты. 3) Грамматика: Изъявительное наклонение. Простое прошедшее время. Утвердительные и отрицательные формы. Отдалительный, предельный падежи, основные случаи их употребления. 4) Лексика: Неделя, дни недели, месяцы; времена года. 5) Составление предложений по теме «Кыџе туннэ куазь». Составление диалогов. Вопросы-ответы по теме «Ачим сярысь», составление диалогов. | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.9. | 1) Ашальчи Оки – первая удмуртская поэтэсса. 2) Грамматика: Разделительный и дательный падежи, основные случаи их употребления. Формы личных местоимений в дательном падеже. 3) Лексика: Домашние и дикие животные. 4) Вопросы-ответы: «Мынам яратоно пудо-животэ (пќйшуре)». Составление диалогов и рассказа. | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.10 | 1) О государственной символике Удмуртской Республики. 2) Грамматика: Повелительное наклонение. Утвердительные и отрицательные формы. 2-е л. ед. и мн. число. Лишительный падеж, основные случаи их употребления 3) Лексика: Продукты. 4) Вопросы-ответы: Магазинэ мынћсько. Диалоги в магазине. | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.11 | 1) Конституция Удмуртской Республики, Закон о государственных языках Удмуртской Республики. 2) Грамматика: Изъявительное наклонение. Будущее время. Положительные и отрицательные формы. 3) Лексика: Каникулы. 4) Составление диалогов и рассказа по теме «Кытын мон шутэтско». | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.12 | 1) Удмуртская традиционная музыка. 2) Грамматика: Винительный падеж, основные случаи его употребления. 3) Лексика: Деревья и кустарники. 4) Составление диалогов и рассказа по теме «Нюлэскын». | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.13 | 1) Удмуртский традиционный костюм. 2) Грамматика: Степени сравнения имен прилагательных и наречий; образование и употребление форм компаратива и суперлатива. 3) Лексика: Одежда, обувь. 4) Вопросы-ответы по теме «Кызьы со дћсяськемын», составление диалогов. | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.14 | 1) Народные праздники удмуртов. 2) Грамматика: Условное наклонение. Утвердительные и отрицательные формы. Подчинительные союзы; Образование сложноподчиненных предложений. 3) Лексика: Природа, природные ископаемые. Украшения. 4) Вопросы-ответы по теме «Адњытонэ ветлон», составление диалогов и рассказа. | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| 2.15 | 1) Современные удмуртские писатели и поэты. 2) Грамматика: Склонение имен существительных: отдалительный, переходный и направительный падежи, основные случаи их употребления. 3) Лексика: Огород, сад 4) Вопросы-ответы: «Кыџе бакча будосъёс тћ мерттћськоды?». Составление диалогов и рассказа на тему «Мынам сад-бакчае». | ОК-4 ОК-5 | ||||||
| ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
Содержание дисциплины
Раздел 1.
Тема 1.
Основные понятия лингвокультурологии и сопоставительной лингвокультурологии. Национально-культурные особенности лексического строя удмуртского и русского языков и проблемы межкультурной коммуникации.
Основная литература
Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. М., 2003.
Красных В.В. “ Свой” среди “чужих”: миф или реальность? М., 2003.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.
Тема 2.
Удмуртский язык в системе финно-угорских (уральских) языков мира.
Сопоставительный лингвокультурный анализ фонетической системы, грамматического строя удмуртского и русского языков.
Основная литература
Удмурты: Историко-этнографические очерки. Ижевск, 1992.
Каракулова М. К., Каракулов Б. И. Сопоставительная грамматика русского и удмуртского языков: Учеб. пос. Ижевск, 2001.
Дополнительная литература
Атаманов М. Г. Удмуртская ономастика. Ижевск: Удмуртия, 1988. 168 с.
Атаманов М. Г. История Удмуртии в географических названиях. Ижевск: Удмуртия, 1997. 248 с.
Атаманов М. Г. По следам удмуртских воршудов. Ижевск: Удмуртия, 2001. 216 с.
Удмуртская мифология / Под ред. В, Е. Владыкина. Ижевск, 2003. 196 с.
Раздел 2.
Тема 1.
1. Об этнонимах удмуртов. Субэтнические объединения удмуртов.
2. Трансформация языковой картины мира в межкультурном общении (особенности лексического фонда удмуртского и русского языков).
3. Общая характеристика удмуртского языка. Алфавит. Ударение. Система гласных звуков удмуртского языка; звук ќ. Система согласных звуков удмуртского языка, специфические согласные њ, љ, џ.
4. Грамматика: О двух спряжениях глаголов. Личные местоимения.
5. Лексика и чтение по теме «Ойдо, тодматском».
Основная литература
Кондратьева Н. В., Федорова Л. П. Удмуртский язык. Начальный курс: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. Ижевск, 2010С. 5–10.
Стрелкова О. Б., Самарова, М. А.
Лабыр-лабыр лабыртом! = Поговорим от души: учеб. пособие для филол. и нефилол. фак. / М. А. Самарова, О. Б. Стрелкова, ФГБОУ ВПО "Удмуртский государственный университет", Фак. удмурт. филологии, Выли о:нерлыко тодон-валан сётонья федерал коньдэт "Удмурт кун университет" кун дышетон ужьюрт, Удмурт кылосбур фак. - Ижкар: Удмурт. ун-т, 2011.
Дополнительная литература
Атаманов М. Г. Удмуртская ономастика. Ижевск: Удмуртия, 1988. 168 с.
Ганеев И., Перевозчиков Ю. Марым, лэся… Удмурт кыл нырысь кутскисьёслы. Удмуртский язык для начинающих. Дышетскон ёзэт. Ижевск: Удмуртия, 2005.
Загуляева Б. Ш., Решетникова А. Е. Дуно эше! Удмуртский язык для учащихся старших классов общеобразовательной школы и взрослых: интенсивный курс. Ижевск, 2003. С. 22–25.
Каракулова М. К., Каракулов Б. И. Сопоставительная грамматика русского и удмуртского языков: Учеб. пос. Ижевск, 2001. С. 100–101, 202.
Краткий удмуртско-русский и русско-удмуртский словарь / Сост. Насибуллин Р. Ш., Максимов С. А. Ижевск: Изд-во Удмуртского университета, 1995. 368 с.
Тема 2.
1. Особенности речевого этикета удмуртов.
Относительность восприятия времени (способы выражения категории времени в удмуртском и русском языках)
2.. Грамматика. Изъявительное наклонение. Настоящее время. Утвердительные формы. Место подлежащего и сказуемого в простом предложении.
3. Лексика по теме «Режим дня».
4. Вопросы-ответы: Мынам ужан нуналэ. Составление диалога и рассказа.
Основная литература
Кондратьева Н. В., Федорова Л. П. Удмуртский язык. Начальный курс: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. Ижевск, 2010. 11–13, 91.
|
|
|
