 |
V. Образовательные технологии.
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Экономика
Направление подготовки
ПП44.03.02 Психолого-педагогическое
Уровень образования
Бакалавриат
Программа составлена:
Тимакиным Олегом Анатольевичем, доцент кафедры экономической кибернетики ЮФУ, к.э.н.
Рекомендована к утверждению на заседании кафедры
экономической кибернетики
протокол заседания
от ___________ 2016 г. № _____
Зав.кафедрой ______________ С.В.Крюков
Ростов-на-Дону, 2017
I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины«Экономика»является формирование современногоэкономического мировоззрения, отражающего императивы эффективного развития национальной социально-экономической системы.
Она достигается освоением студентами неэкономических специальностей базовых категорий и понятий современной экономики, изучением экономических закономерностей, форм и принципов эффективной организации общественного производства, формированием навыков использования основ экономических знаний в различных сферах профессиональной деятельности.
В ходе изучения данной учебной дисциплины приобретаются достаточные экономические знания для осуществления эффективной профессиональной, социальной и организационно-управленческой деятельности.
Освоение дисциплины «Экономика» требует решения следующих задач:
- изучение основных экономических закономерностей, определяющих навыки принятия эффективных решений в различных сферах жизнедеятельности;
- формирование мотивов экономической активности, способности к самоорганизации и самообразованию;
- изучение базовых экономических институтов, регламентирующих хозяйственные аспекты профессиональной и социальной деятельности;
|
|
|
- приобретение навыков экономического анализа с целью применения их в процессе профессиональной и организационно-управленческой деятельности;
- формирование идеологии цивилизованного экономического поведения.
II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО
2.1. Учебная дисциплина «Экономика» относится к обязательным дисциплинам экономико-правового блока общеуниверситетской корзины. Курс читается в соответствии
с учебным планом направления подготовки бакалавриата.
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
- Истории:
Знания - исторических аспектов эволюции хозяйственной жизни человечества в национальных границах различных государств;
Умения - выделять, систематизировать, анализировать экономические явления в эволюции человеческой цивилизации;
Навыки - использования общенаучных методов исследования.
- Математики:
Знания - количественных методов анализа; Умения - применять математические правила и законы для построения
экономических моделей, выявлять математический алгоритм иллюстрации важнейших экономических взаимосвязей;
Навыки - использования методов графического анализа функциональных зависимостей, статистического и дискреционного анализа количественных переменных.
- Философии:
Знания – представление о специфике современного научного познания мира, обладание системным взглядом на социальную систему;
Умения – применять общенаучные методы познания к исследованию закономерностей исторического и социокультурного процесса;
Навыки – культуры мышления и критического анализа.
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые учебной дисциплиной «Экономика» (определяются учебным планом соответствующего направления подготовки).
|
|
|
III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО (ОС ЮФУ) и ОП ВО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных компетенций (ОК):
- способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);
- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).
В результате освоения дисциплины «Экономика» обучающийся должен:
Знать:
- основы экономического образа мышления, формирующие эффективную модель поведения в условиях современной экономики;
- принципы функционирования и развития важнейших сфер хозяйственной деятельности общества, а также национальной экономической системы;
- базовые экономические институты, регламентирующие хозяйственные аспекты профессиональной и социальной деятельности.
Уметь:
- анализировать процессы и механизм эффективной деятельности важнейших экономических институтов общества;
- реализовать мотивы экономической активности, использовать основы экономических знаний в различных сферах профессиональной деятельности;
- применять навыки экономического анализа в процессе профессиональной и организационно-управленческой деятельности.
Владеть:
- навыками использования экономического анализа в контексте своей профессиональной деятельности;
- инструментами экономической оценки эффективности хозяйственных решений;
- идеологией цивилизованного экономического поведения.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ Трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов Форма отчетности: дифференцированный зачет
Структура дисциплины
| Виды учебной работы, включая | ||||||||||||||
| самостоятельную работу обучающихся и | ||||||||||||||
| Неделя семестра | трудоемкость | |||||||||||||
| Семестр | (в часах) | |||||||||||||
| № п/п | Раздел дисциплины/темы | Семинар | Лабораторные ипрактическиезанятия | В интерактивнойформеизобщего | количествааудиторныхчасов | Самостоятельнаяработа | ||||||||
| Лекции | ||||||||||||||
| Предмет и метод экономики | - | |||||||||||||
| Производство: общая характеристика | - | |||||||||||||
| Типы экономических систем | - | |||||||||||||
| Рубежный контроль | - | - | - | |||||||||||
| Теория спроса и предложения | - | |||||||||||||
| Экономическое поведение потребителя | - | |||||||||||||
| Экономическое поведение производителя | - | |||||||||||||
| Рубежный контроль | - | - | - | |||||||||||
| Макроэкономика как агрегированная | - | |||||||||||||
| хозяйственная система | ||||||||||||||
| Бюджетно-налоговая сфера и фискальная политика | - | |||||||||||||
| Денежно-кредитная сфера и монетарная политика | - | |||||||||||||
| Рубежный контроль | - | - | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
|
|
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
собеседование
собеседование
собеседование
|
|
|
контрольная работа
собеседование
собеседование
собеседование
контрольная работа
собеседование
собеседование
собеседование
контрольная работа
реферат
План внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Недели | Название раздела, темы | Сроки | Затраты | Формы контроля | ||
| Вид самостоятельной работы | времени | |||||
| выполнения | ||||||
| (час.) | ||||||
| Предмет и метод экономики | проработка конспектов лекций, | текущий | ||||
| подготовка к семинарским занятиям, | собеседование | |||||
| семинар | ||||||
| работа с учебной литературой | ||||||
| Производство: общая характеристика | проработка конспектов лекций, | текущий | ||||
| подготовка к семинарским занятиям, | собеседование | |||||
| семинар | ||||||
| работа с учебной литературой | ||||||
| Типы экономических систем | проработка конспектов лекций, | текущий | ||||
| подготовка к семинарским занятиям, | собеседование | |||||
| семинар | ||||||
| работа с учебной литературой | ||||||
| Рубежный контроль | проработка конспектов лекций, работа с | текущий | контрольная работа | |||
| учебной литературой | семинар | |||||
| Теория спроса и предложения | проработка конспектов лекций, | текущий | ||||
| подготовка к семинарским занятиям, | собеседование | |||||
| семинар | ||||||
| работа с учебной литературой | ||||||
| Экономическое поведение потребителя | проработка конспектов лекций, | текущий | ||||
| подготовка к семинарским занятиям, | собеседование | |||||
| семинар | ||||||
| работа с учебной литературой | ||||||
| Экономическое поведение производителя | проработка конспектов лекций, | текущий | ||||
| подготовка к семинарским занятиям, | собеседование | |||||
| семинар | ||||||
| работа с учебной литературой | ||||||
| Рубежный контроль | проработка конспектов лекций, работа с | текущий | контрольная работа | |||
| учебной литературой | семинар | |||||
| Макроэкономика как агрегированная | проработка конспектов лекций, | текущий | ||||
| хозяйственная система | подготовка к семинарским занятиям, | собеседование | ||||
| семинар | ||||||
| работа с учебной литературой | ||||||
| Бюджетно-налоговая сфера и фискальная | проработка конспектов лекций, | текущий | ||||
| политика | подготовка к семинарским занятиям, | собеседование | ||||
| семинар | ||||||
| работа с учебной литературой | ||||||
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Недели | Название раздела, темы | Сроки | Затраты | Формы контроля | ||
| Вид самостоятельной работы | времени | |||||
| выполнения | ||||||
| (час.) | ||||||
| Денежно-кредитная сфера и монетарная | проработка конспектов лекций, | текущий | ||||
| политика | подготовка к семинарским занятиям, | собеседование | ||||
| семинар | ||||||
| работа с учебной литературой | ||||||
| Рубежный контроль | проработка конспектов лекций, работа с | текущий | контрольная работа | |||
| учебной литературой | семинар | |||||
| подготовка реферата | в течение | реферат | ||||
| семестра | ||||||
| Общая трудоемкость самостоятельной работы по дисциплине (час) | ||||||
| Бюджет времени самостоятельной работы, предусмотренный учебным планом для данной дисциплины (час) |
V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
В процессе преподавания учебной дисциплины «Экономика» могут быть использованы традиционные и интерактивные технологии обучения. Работа на семинарских занятиях направлена на оптимизацию активной учебной деятельности студентов, а также на выработку навыков самостоятельной исследовательской работы. Используемые образовательные технологии соответствуют стандартным императивам дидактических единиц, в частности, - верификации, валидности и репрезентативности учебного материала. Для изучения учебной дисциплины «Экономика» предусмотрено использование как традиционных форм подачи учебного материала (лекции, диалоговые формы общения, разбор конкретных ситуаций на практических занятиях), так и мультимедийных технологий обучения (использование презентационных материалов, возможностей интерактивной доски, онлайн-консультации студентов).
При реализации рабочей программы используются как имитационные, так и репродуктивные виды образовательных технологий:
- использование мультимедийных презентаций в ходе проведения лекционных занятий;
- разбор конкретных экономических ситуаций;
- выполнение контрольных заданий;
- творческое собеседование на семинарском занятии.
Сочетание в учебном процессе в рамках преподавания «Экономики» традиционных и интерактивных технологий обучения направлено на достижения максимально эффективного результата при овладении экономическими знаниями.
В интерактивной форме проводится 56% занятий.
|
|
|
