 |
Мероприятия, дела, игры – это ..
|
|
|
|
Тест и кейс - задание по дисциплине «Теории обучения и воспитания»
1. Один из важнейших разделов педагогики – дидактика – изучает …
а) общие закономерности обучения;
б) принципы и методы обучения;
в) организационные формы обучения;
г) закономерности, пути и средства обучения, воспитания и развития учащихся.
Что из перечисленного не относится к основным задачам дидактики?
а) Определение целей образования и обучения;
б) Определение содержания образования и обучения;
в) Разработка методов диагностики способностей;
г) Определение форм и методов обучения.
Работа какого ученого стала первым фундаментальным трудом, раскрывающим основы дидактики?
а) Немецкого педагога В. Ратке;
б) Чешского ученого-педагога Я.А. Коменского;
в) Швейцарского педагога И. Песталоцци;
г) Русского педагога-демократа К.Д. Ушинского.
4. Основными субъектами педагогического процесса являются …
а) учащиеся; б) общество; в) педагоги; г) педагоги и общественность;
е) учащиеся и социальная среда; ж) учащиеся и педагоги; з) учащиеся, педагоги и социальная среда.
5. Система научных знаний, умений и навыков, способов творческой деятельности, опыта эмоционально-ценностного отношения к миру, овладение которыми обеспечивает всестороннее развитие личности, подготовку ее к жизни и трудовой деятельности – это …
а) цель обучения; б) содержание образования; в) предмет дидактики.
Методологической основой процесса обучения в современной дидактике
является…
а) научная теория познания; б) учение о высшей нервной деятельности; в) теория деятельности.
7. Процесс обучения выполняет следующие функции: …
а) образовательную, воспитательную и развивающую; б) образовательную и воспитательную;
|
|
|
в) образовательную, воспитательную, развивающую и формирующую;
г) обучающую, воспитывающую и регулирующую.
8. Структура процесса обучения включает в себя …
а) содержание обучения, учителя и ученика, методы обучения;
б) цели обучения, общество, учителя и ученика;
в) цели и содержание обучения, учителя и ученика, методы формы и средства обучения;
г) содержание обучения, учителя и ученика, методы, формы организации и средства обучения.
9. Основными структурными элементами обучения являются: целевой, мотивационный, содержательный, эмоционально-ценностный, контрольный, оценочный и …
а) результативный; б) операциональный; в) смысловой; г) развивающий.
Что из перечисленного не относится к этапам процесса обучения?
а) восприятие обучаемыми нового материала; б) разработка программы обучения;
в) осмысление нового материала; г) применение знаний, умений и навыков на практике;
д) обобщение и закрепление изученного материала.
11. Руководящие исходные положения, отражающие закономерности учебного процесса, относящиеся к нему в целом и позволяющие обеспечить его эффективную реализацию – это а) принципы обучения; б) правила обучения; в) методы обучения.
12. Соответствие содержания образования современным научным представлениям обеспечивает реализацию принципа …
а) наглядности; б) связи теории с практикой; в) научности обучения;
г) сознательности и прочности усвоения знаний, навыков, умений.
13. Подчиненность учебно-воспитательного процесса как сложной взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся заранее определенным целям и мотивам, отражающим личностные устремления учащихся обеспечивает реализацию принципа …
а) целенаправленности и мотивации; б) наглядности обучения; в) оптимизации учебного процесса; г) индивидуального подхода к учащимися.
Что такое прием обучения?
|
|
|
а) часть или этап метода обучения; б) синоним понятия «метод обучения»;
в) синоним понятия «принцип обучения».
15. Классификация методов по источнику «передачи знаний» предложена …
а) И. Я. Лернером и М. Н. Скаткиным; б) Е.Я.Голантом, И. Т. Огородниковым, С. И. Перовским;
в) М.И.Махмутовым.
Что из перечисленного не относится к основным требованиям к контролю
Знаний?
а) Объективность. б) Систематичность. в) Обоснованность оценок. г) Творческий подход.
Какие виды контроля применяются в учебном процессе?
а) Текущий, промежуточный и итоговый. б) Текущий, оперативный и периодический.
в) Тематический, периодический и итоговый. г) Текущий, тематический, периодический и итоговый.
Что из перечисленного не относится к методам контроля знаний, умений
И навыков?
а) Устный опрос. б) Проверка письменных работ. в) Тестовая проверка. г) Наблюдение за обучающимися.
19. Ориентация на ценностные отношения, субъектность, принятие ребенка как данность – это …
а) закономерности воспитания б) принципы воспитания в) правила воспитания
20. Устойчивая, избирательная, предпочтительная связь субъекта с объектом окружающего мира, который приобретает личностный смысл, нечто значимое для жизни отдельного человека – это …
а) ценностные отношения б) ценностные ориентации
21. А.С. Макаренко предлагает принцип …
а) связи воспитания с жизнью и трудом
б) единства уважения и требования к воспитаннику
в) выработки на основе ценности линии своей жизни.
22. Соотнесите понятие и его определение:
| А) Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанника и взаимодействие с ним с целью выработки у них позиции и качеств, заданных целью воспитания | 1. Средства воспитания |
| Б) Индивидуальное, педагогически оформленное действие педагога, направленное на сознание, чувства, поведение для решения педагогических задач | 2. Метод воспитания |
| В) Предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач | 3. Прием воспитания |
Назовите факторы, обусловливающие выбор методов воспитания.
Мероприятия, дела, игры – это..
а) типы форм воспитания
б) методы воспитания
|
|
|
в) приемы воспитания
25. Нравственное воспитание; эстетическое воспитание; физическое воспитание …. Продолжите представленный список. Что представляют собой в совокупности перечисленные направления воспитания?
|
|
|
