 |
Освоения данной образовательной программы
|
|
|
|
Патрушева Инга Валерьевна
ПРАКТИКА В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»,
очной и заочной форм обучения
Тюменский государственный университет
Патрушева И.В. Практика в летнем лагере. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», очной и заочной форм обучения. – Тюмень, 2014. 19 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Практика является обязательным разделом образовательной программы. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: Практика в летнем лагере [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой Общей и социальной педагогики. Утверждено первым проректором Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Емельянова И.Н., доктор пед. наук, профессор
© Тюменский государственный университет, 2014.
© Патрушева И.В., 2014.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Вид практики, способ и форма ее проведения. 4
2. Цель практики. 4
3. Задачи практики. 4
4. Место практики в структуре образовательной программы.. 4
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения данной образовательной программы.. 4
6. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики. 5
7. Место и период проведения практики. 5
|
|
|
8. Структура и содержание практики. 5
9. Форма промежуточной аттестации по итогам практики. 7
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике. 7
11. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике. 14
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики. 15
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем 15
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение практики. 16
15. Методические указания для обучающихся по практике. 16
Приложения. 17
Вид практики, способ и форма ее проведения
Практика в летнем лагере предполагает работу студентов в должности вожатого (педагога-воспитателя, педагога-организатора) в период одной смены загородного детского лагеря.
Цель практики
Цель практики – закрепление полученных психолого-педагогических знаний, профессиональных умений и навыков работы с детьми в условиях загородного лагеря; формирование профессиональной компетентности бакалавра в области организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков.
Задачи практики
Задачи практики:
1. Способствовать освоению студентами функций вожатого или педагога-организатора в летнем лагере.
2. Формировать навыки организации и проведения различных форм психолого-педагогической деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря: игр, бесед, коррекционно-развивающих развивающих мастерских и др.
3. Развивать умения планирования и анализа собственной деятельности.
4. Содействовать развитию коммуникативных и социально-личностных компетенций студентов.
Место практики в структуре образовательной программы
Практика в детском оздоровительном лагере является обязательной частью профессиональной подготовки студентов направления «Психолого-педагогическое образование» и рассматривается как одна из важных форм связи процесса обучения в университете с будущей практической деятельностью.
|
|
|
Практика в летнем лагере относится к блоку учебных и производственных практик учебного плана по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование».
Методическая подготовка студентов осуществляется на лекционных, семинарских занятиях профилирующей подготовки, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту. Успешное прохождение практики обеспечивается изучением дисциплин: «Общая и экспериментальная психология в образовании», «Общие основы педагогики», «Психология развития», «Введение в психолого-педагогическую деятельность» и т.д.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения данной образовательной программы
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);
- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
- готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);
- способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПКПП-1);
- способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей (ПКПП-5).
6. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики
В результате прохождения практики обучающийся должен:
Знать:
- нормативные документы, обеспечивающие летний отдых и оздоровление детей;
- специфику работы и функциональные обязанности отрядного вожатого;
- систему организации и планирования работы с детьми в детском оздоровительном лагере;
- особенности формирования коллектива в условиях детского оздоровительного лагеря и способы решения конфликтных ситуаций;
|
|
|
- методы и приемы организации досуга детей разного возраста в летнем лагере.
Уметь:
- организовывать различные виды деятельности разновозрастных групп детей: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;
- учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей при организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия;
- осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей.
Владеть:
- навыками организации и проведения различных форм психолого-педагогической деятельности в условиях летнего лагеря: игр, бесед, коррекционно-развивающих развивающих мастерских и др.
- умениями планирования и анализа собственной деятельности;
- способами формирования и развития временного детского коллектива в условиях летнего лагеря.
|
|
|
