 |
Выберите один или несколько правильных ответов
|
|
|
|
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ»
1. Исследование, направленное на оценку состояния высших психических функций, называется
1) неврологическим
2) нейропсихиатрическим
3) психопатологическим
4) нейропсихологическим*
5) клиническим
2. Основная заслуга создания нейропсихологии как самостоятельной отрасли психологии принадлежит:
1) Ж. Пиаже
2) В. М. Бехтереву
3) А. Н. Леонтьеву
4) А. Р. Лурия*
5) Б. В. Зейгарник
3. Отечественная нейропсихология как отдельная отрасль психологии оформилась:
1) в конце 19 в.
2) в 70-х гг. 20 в.*
3) во II тыс. до н.э.
4) в 30-40-х гг. 20 в.
5) в 20-х гг. 21 в.
4. МЕДИОБАЗАЛЬНЫЕ ОТДЕЛЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА ПО КЛАССИФИКАЦИИ ЛУРИЯ ОТНОСЯТСЯ
1) к энергетическому неспецифическому блоку*
2) к блоку переработки экстрацептивной информации;
3) к блоку программирования, регуляции и контроля;
4) ни к одному из них;
5) все ответы не верны.
5. Центральная теоретическая проблема нейропсихологии – это
1) проблема соотношения генетического и приобретённого в психической деятельности
2) проблема нормы и патологии психической деятельности
3)проблема психосоматических и соматопсихических связей
4) проблема развития и распада психики
5) проблема мозговой организации (локализации) высших психических функций человека*
6. Отечественные нейропсихологии создали следующую концепцию о мозговой организации высших психических функций человека
1) психоморфологическое направление
2) теорию системной динамической локализации ВПФ*
3) концепцию эквипотенциальности мозга
4) эклектическую концепцию
5) отрицают проблему локализации ВПФ
7. А. Р. Лурия разработал общую структурно-функциональную модель работы мозга как субстрата психической деятельности, согласно которой весь мозг может быть подразделён на
|
|
|
1) два полушария – доминантное (левое), субдоминантное (правое)
2) четыре уровня – 1) кора головного мозга, 2) базальные ядра полушарий б ольшого мозга, 3) гиппокамп, гипофиз, гипоталамус, поясная извилина, миндалевидное ядро, 4) ретикулярная формация и другие структуры ствола мозга
3) три основных блока – 1) энергетический, 2) блок приёма, переработки и хранения экстероцептивной информации, 3) блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности*
4) головной мозг человека не может подразделяться на отдельные части, так как представляет собой неделимое целое
8. Апраксия, возникающая при поражении теменно височно-затылочных отделов, называется
1) регуляторная
2) кинетическая
3) пространственная*
4) кинестетическая
9. Способность узнавать предъявляемые предметы на ощупь называется
1) тактильностью
2) стереогнозисом*
3) эмпатией
4) рефлексией
5) агнозией
10. Системные персеверации являются диагностическим признаком
1) афазии
2) апраксии*
3) агнозии
4) нарушения внимания
5. акалькулии
11. Предметная агнозия возникает при патологии:
1) передних лобных отделов мозга
2) височных отделов мозга
3) субкортикальных отделов мозга
4) затылочно-теменных отделов мозга*
5) теменно-височно-затылочных отделов мозга
12. ПОРАЖЕНИЕ ТЁМЕННО-ЗАТЫЛОЧНОЙ ЗОНЫ ЛЕВОГО ПОЛУШАРИЯ ЧАСТО ПРИВОДИТ к
1) эфферентной моторной афазии;
2) сенсорной афазии;
3) семантической афазии*
4) динамической афазии
5) все ответы не верны
13. Нарушение понимания логико-грамматических конструкций возникает при афазии:
1) динамической
2) семантической*
3) амнестической
4) сенсорной
5) афферентной моторной
14. ЗАМЕНА НУЖНЫХ ДВИЖЕНИЙ НА ШАБЛОННЫЕ ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЗНАКОМ
|
|
|
1) кинестетической апраксии
2) пространственной апраксии
3) кинетической апраксии
4) регуляторной апраксии*
15. «КРУГ ПЕЙПЕСА» В ОСНОВНОМ ОПИСЫВАЕТ ЦИРКУЛЯЦИЮЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
1) между теменной и височной корой
2) от зрительного анализатора к третичным полям
3) внутри лимбической системы*
4) между ретикулярной формацией и лобной корой
5) все ответы не верны
16. УКАЖИТЕ ОСНОВНЫЕ ВЕКТОРЫ КОРТИКАЛИЗАЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ В НОРМАЛЬНОМ ОНТОГЕНЕЗЕ РЕБЁНКА
1) сверху вниз (от коры к подкорке), слева направо (от левого к правому полушарию), спереди назад (от передних к задним отделам мозга)
2) снизу вверх, справа налево, сзади наперёд*
3) снизу вверх, слева направо, спереди назад
4) сверху вниз, справа налево, спереди назад
17. ПО НЕЙРОБИОЛОГИЧЕСКИМ ЗАКОНАМ ГОЛОВНОЙ МОЗГ ЧЕЛОВЕКА ЗАВЕРШАЕТ СВОЁ ИНТЕНСИВНОЕ РАЗВИТИЕ
1) к 21 году жизни
2) к 15 месяцам жизни
3) к 2 годам жизни
4) к 9 годам жизни*
18. ИНТЕНСИВНЫЙ РОСТ ЛОБНЫХ ДОЛЕЙ МОЗГА В НОРМЕ НАЧИНАЕТСЯ
1) не ранее 2 лет
2) не ранее 8 месяцев
3) не ранее 8 лет*
4) не ранее 12 лет
5) все ответы не верны
19. ЗОНА БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ – ЭТО
1) ближайший к текущей дате возрастной период
2) то, что может ребёнок с помощью взрослого*
3) уровень достигнутого интеллектуального развития
4) критерий учебной успеваемости
5) все ответы не верны
20. ТЕРМИН «ГЕТЕРОХРОННОСТЬ» В НЕЙРОПСИХОЛОГИИ
ОБОЗНАЧАЕТ
1) трудности формирования гностических функций
2) не одновременность развития функций*
3) патологию со стороны двигательного аппарата
4) различия в результатах нейропсихологического тестирования
21. ИЗМЕНЧИВОСТЬ МОЗГОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ФУНКЦИЙ
ЯВЛЯЕТСЯ ОТРАЖЕНИЕМ
1) принципа системной локализации функций
2) принципа динамической локализации функций*
3) принципа иерархической соподчинённости функций
4) всех трёх принципов
22. ЖЁСТКОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ МОЗГОВЫХ ФУНКЦИЙ
ОБУСЛАВЛИВАЕТСЯ
1) меньшей подверженностью травмам
2) их реализацией в макросистемах головного мозга
3) более ранним периодом формирования
4) последними двумя обстоятельствами*
23. ОТЛИЧИЕ АСИНХРОНИИ ОТ ГЕТЕРОХРОНИИ В РАЗВИТИИ
ПСИХИКИ РЕБЁНКА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ
1) в том, что гетерохрония является естественным фактором развития*
|
|
|
2)в масштабности охвата психических функций;
3) в том, что асинхрония касается лишь одного аспекта работы мозга
4) различий нет, это синонимы;
5) все ответы не верны.
24. ОСНОВНЫМ ДЕФЕКТОМ ПРИ ВЕРБАЛЬНОЙ АЛЕКСИИ
ЯВЛЯЮТСЯ
1) слабое зрение;
2) нарушения симультанного узнавания*
3) перепутывание букв;
4) первая и третья причины;
25. АГРАФИЯ – ЭТО
1. потеря способности к рисованию;
2. потеря способности переноса навыков письма с правой руки на левую у правшей
3. навязчивые повторения отдельных букв при письме или штрихов при рисовании;
4. нарушение способности правильно по форме и смыслу писать*
26. АКАЛЬКУЛИЯ ЧАСТО СОЧЕТАЕТСЯ С
1) семантической афазией*
2) кинестетической апраксией
3) соматоагнозией
4) моциональными расстройствами
27. ЛЕВШЕСТВО – ЭТО
1) преобладание размера левой руки над правой
2) совместное преобладание леворасположенных парных органов над правыми*
3) преобладание левой руки и левой ноги над правыми;
4) различия в чувствительности привой и левой половины тела;
28. ОСОБЕННОСТИ ОЧАГОВЫХ ПОРАЖЕНИЙ МОЗГА У ДЕТЕЙ ЯВЛЯЮТСЯ
1) слабая выраженность симптоматики*
2) значительная выраженность симптоматики;
3) длительный период обратного развития симптомов;
4) высокая зависимость от латерализации очага поражения;
29. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ ДЕФИЦИТАРНОСТИ ПСИХИЧЕСКРГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА СВЯЗАНЫ С
ЛОКАЛИЗАЦИЕЙ НАРУШЕНИЙ
1) в передних отделах КБП;
2) в задних отделах КБП;
3) в субкортикальных образованиях*
4) во всех структурах головного мозга;
30. АТИПИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СВЯЗАНА С ТАКИМИ
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ЯВЛЕНИЯМ (СИМПТОМАМИ),
КАК
1) кинестетическая апраксия;
2) неустойчивость внимания и гиперактивность;
3) дефекты соматического и лицевого гнозиса;
4) нарушение формирования психических операций и автоматизмов на фоне 5) повышения самоконтроля и аутокоррекции
6) сенсорная алалия*
31. ПОРАЖЕНИЕ НИЖНИХ ОТДЕЛОВ ЗАДНЕЛОБНОЙ ОБЛАСТИ (ЗОНА БРОКА) ПРИВОДИТ К
1) эфферентной моторной афазии*
2) афферентной моторной афазии
|
|
|
3) сенсорной афазии
4) динамической афазии
5) сенсорной афазии
32. ПОРАЖЕНИЕ ОТДЕЛОВ КПЕРЕДИ ОТ ЗОНЫ БРОКА ПРИВОДИТ К
1) эфферентной моторной афазии
2) афферентной моторной афазии
3) сенсорной афазии
4) динамической афазии*
5) сенсорной афазии
33. ПОРАЖЕНИЕ НИЖНЕТЕМЕННОЙ ОБЛАСТИ КОРЫ ПРИВОДИТ К
1) эфферентной моторной афазии
2) афферентной моторной афазии*
3) сенсорной афазии
4) динамической афазии
5) сенсорной афазии
34. ПОРАЖЕНИЕ ОБЛАСТИ ВЕРНИКЕ ПРИВОДИТ К
1) эфферентной моторной афазии
2) афферентной моторной афазии
3) сенсорной афазии*
4) динамической афазии
5) сенсорной афазии
35. ПОРАЖЕНИЕ ВТОРОЙ ВИСОЧНОЙ ИЗВИЛИНЫ ПРИВОДИТ К
1) динамической афазии
2) сенсорной афазии
3) акустико-мнестической афазии*
4) семантической афазии
5) амнестической афазии
36. ПОРАЖЕНИЕ ЗОНЫ ТРО ПРИВОДИТ К
1) динамической афазии
2) сенсорной афазии
3) акустико-мнестической афазии
4) семантической афазии*
5) амнестической афазии*
37. ОТМЕТЬТЕ ПЯТЬ ОСНОВНЫХ ФУНКЦИЙ РЕЧИ:
1) регулятивная*
2) когнитивная*
3) выразительная
4) семантическая
5) номинативная*
6) сигнальная
7) обобщения*
8) коммуникативная*
38. КВАЗИПРОСТРАНСТВЕННЫЙ СИНТЕЗ ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ ПОНИМАНИЯ:
1) значений слов
2) звукоразличения
3) артикуляции*
4) счета
5) динамики речи
39. ЭФФЕРЕНТНАЯ МОТОРНАЯ АФАЗИЯ ЭТО НАРУШЕНИЕ:
1) кинестетического фактора
2) нарушение кинетического фактора*
3) акустического фактора
4) пространственного фактора
5) квазипространственного фактора
40. АФФЕРЕНТНАЯ МОТОРНАЯ АФАЗИЯ ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ СВЯЗАНА С НАРУШЕНИЕМ
1) кинестетического фактора*
|
|
|
