 |
Правила выполнения практических работ
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
для проведения практических работ
по дисциплине Информатика и ИКТ (1 курс)
для студентов специальности
15.02.08 Технология машиностроения
09.02.03 Программирование в компьютерных системах
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
13.02.03 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
2016 г.
Рабочая тетрадь для проведения практических
по дисциплине Информатика и информационно-коммуникационные технологии (далее – ИКТ) (1 курс) для студентов специальности:
15.02.08 Технология машиностроения
09.02.03 Программирование в компьютерных системах
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
13.02.03 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Составитель: Майер Ю.В., преподаватель общепрофессиональных дисциплин
Рекомендовано к использованию решением методического советаГБПОУ «Златоустовский индустриальный колледж им.П.П. Аносова» (протокол № ____ от ____ ________ 20____г.)
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ. 4
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ. 5
Глава 1 Математические и логические основы информатики. 6
Тема 1.1 Системы счисления. 6
Тема 1.2 Кодирование информации. 22
Тема 1.3 Алгебра логики. 26
Глава 2 Основы алгоритмизации. 34
Тема 2.1 Основы алгоритмизации. 34
Тема 2.2 Начала программирования на языке Паскаль. 39
Литература. 44
ПРЕДИСЛОВИЕ
Рабочая тетрадь составлены для студентов среднего специального учебного заведения в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Сборник должен оказать действенную помощь в усвоении важнейших понятий, определений и способствовать эффективному использованию учебного времени при овладении дисциплины Информатика и информационно-коммуникационные технологии (далее – ИКТ) (1 курс).
|
|
|
Цель данной методической разработки - помочь студентам овладеть базовыми знаниями, необходимыми для работы пользователю на персональном компьютере.
Методические указания способствуют овладению:
− основными понятиями систем счисления,
− основ алгоритмизации.
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Практические работы выполняются каждым студентом самостоятельно в полном объеме.
Перед выполнением работы студент должен отчитаться перед преподавателем за выполнение предыдущей работы (сдать на проверку рабочую тетрадь).
Студент должен на уровне понимания и воспроизведения предварительно усвоить необходимую для выполнения практических работ теоретическую и практическую информацию.
Студент, получивший положительную оценку по предыдущей работе, допускается к выполнению следующей.
Студент, пропустивший практическую работу по уважительной либо неуважительной причине, закрывает задолженность в процессе выполнения последующих работ
Глава 1 Математические и логические основы информатики
Тема 1.1 Системы счисления
Цель: Сформировать умения использовать методы записи чисел и представления чисел с помощью письменных знаков.
Теоретический часть
Система счисления — символический метод записи чисел, представление чисел с помощью письменных знаков.
- Число — некоторая абстрактная сущность, мера для описания количества чего либо.
- Цифры — знаки, используемые для записи чисел.
Цифры бывают разные: самыми распространёнными являются арабские цифры, представляемые знаками от нуля (0) до девяти (9); менее распространены римские цифры, их можно встретить на циферблате часов или в обозначении века (XIX век).
|
|
|
Поскольку чисел гораздо больше чем цифр, то для записи числа обычно используется набор (комбинация) цифр. Только для небольшого количества чисел — для самых малых по величине — бывает достаточно одной цифры. Существует много способов записи чисел с помощью цифр, называемых системой счисления. Величина числа может зависеть от порядка цифр в записи, а может и не зависеть. Это свойство определяется системой счисления и служит основанием для простейшей классификации таких систем, что позволяет все системы счисления разделить на три класса (группы):
- позиционные;
- непозиционные;
- смешанные.
Позиционные системы счисления — это системы счисления, в которых значение цифры напрямую зависит от её положения в числе.
Например, число 01 обозначает единицу, 10 — десять.
Позиционные системы счисления позволяют легко производить арифметические расчёты.
В непозиционных системах счисления величина числа не зависит от положения цифр в записи. Если к каждой цифре приписать знак номинала, то такие составные знаки (цифра + номинал) уже можно перемешивать, то есть такая запись является непозиционной.
Примером «чисто» непозиционной системы счисления является римская система.
Практическая часть
1. Заполните таблицу, записав в десятичной позиционной системе счисления числа, соответствующие числам, записанным в римской системе счисления:
| Единицы | Десятки | Сотни | Тысячи | ||||
| I | X | C | M | ||||
| II | XX | CC | MM | ||||
| III | XXX | CCC | MMM | ||||
| IV | XL | CD | |||||
| V | L | D | |||||
| VI | LX | DC | |||||
| VII | LXX | DCC | |||||
| VIII | LXXX | DCCC | |||||
| IX | XC | CM |
2. Переведите числа из римской системы счисления в десятичную систему счисления:
| Римская система счисления | Десятичная система счисления |
| MCXLVII | |
| MDCCCXII | |
| MCMXLV | |
| MMXIV |
3. Вычислите десятичный эквиваленты следующих чисел:
| Число | Десятичный эквивалент числа |
| 20148 | |
| 20147 | |
| 20146 | |
| 20145 |
|
|
|
4. Вычислите десятичные эквиваленты следующих двоичных чисел:
| Двоичное число | Десятичное число |
| 1112 | |
| 10102 | |
| 110112 | |
| 1011012 |
5. Вычислите x, для которых верны равенства:
| Равенство | Решение | x |
| 12x=910 | ||
| 23x=1510 | ||
| 101x=1710 | ||
| 15x=910 |
6. Один мудрец писал: «Мне 33 года. Моей матери 124 года, а отцу 131 год. Вместе нам 343 года». Какую систему счисления использовал мудрец и сколько ему лет?
Решение: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответ: ________________________________________________________
7. Один человек имел 102 монеты. Он поровну разделил их между двумя своими детьми. Каждому досталось по 12 монет и одна осталось лишней. Какая система счисления использовалась и сколько было монет?
Решение: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответ: ________________________________________________________
8. Постройте на координатной плоскости рисунок, отметив и соединив точки в следующей последовательности: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-7-11-12-13-14-11-12-13-14-11-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-21-1
| № | X2 | Y2 | X10 | Y10 | № | X2 | Y2 | X10 | Y10 | ||||||||||||||||||||||||||
| Y | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| X | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
9. Постройте на координатной плоскости рисунок, отметив и последовательно соединив точки:
| № | X8 | Y8 | X10 | Y10 | № | X8 | Y8 | X10 | Y10 |
Место для вычислений:
| Y | ||||||||||||||||||||||||||
| X |
10. Постройте на координатной плоскости рисунок, отметив и последовательно соединив точки:
| № | Xq | Yq | X10 | Y10 | № | Xq | Yq | X10 | Y10 |
| 1112 | 12 | A16 | 716 | ||||||
| 1012 | 112 | A16 | 616 | ||||||
| 1012 | 1002 | E16 | 516 | ||||||
| 112 | 1002 | 1116 | 716 | ||||||
| 18 | 58 | F16 | 416 | ||||||
| 38 | 78 | 1016 | 116 | ||||||
| 48 | 78 | E16 | 316 | ||||||
| 78 | 68 | 1102 | 112 | ||||||
| 118 | 108 | 1112 | 102 | ||||||
| B16 | 816 |
Место для вычислений:
| Y | ||||||||||||||||||||||||||
Воспользуйтесь поиском по сайту:  ©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...
|