 |
Данные диагностики деятельности ДОО «Волна»
|
|
|
|
Численность членов
Детского общественного объединения
«Волна»
2006-2007 учебный год – 39 человек
2004-2008 учебный год – 56 человек
2008-2009 учебный год – 64 человека
2009-2010 учебный год – 77 человек
2010-2011 учебный год – 87 человек
2011-2012 учебный год – 125 человека
2012-2013учебный год – 138 человек
2013-2014 учебный год – 201 человек
Диаграмма личностного роста
Детского общественного объединения «Волна»
2007-2008учебный год. «Азбука нашей жизни» – 13 чел.
«Испытание делом» – 31 чел.
«Доверие» – 9 чел.
«Сами» – 3 чел.
2008-2009учебный год. «Азбука нашей жизни» – 12 чел.
«Испытание делом» – 40 чел.
«Доверие» – 10 чел.
«Сами» –4 чел.
2009-2010 учебный год. «Азбука нашей жизни» – 12 чел.
«Испытание делом» – 48 чел.
«Доверие» – 12 чел.
«Сами» –5 чел.
2000-2011 учебный год. «Азбука нашей жизни» – 21 чел.
«Испытание делом» – 27 чел.
«Доверие» – 25 чел.
«Сами» –14 чел.
2011-2012 учебный год. «Азбука нашей жизни» – 30 чел.
«Испытание делом» – 59 чел.
«Доверие» – 26 чел.
«Сами» –10 чел.
2012-2013 учебный год. «Азбука нашей жизни» – 20 чел.
«Испытание делом» – 52 чел.
«Доверие» – 47 чел.
«Сами» –19 чел.
2013-2014 учебный год. «Азбука нашей жизни» – 50 чел.
«Испытание делом» – 70 чел.
«Доверие» – 57 чел.
«Сами» –24 чел.
Синявский В.В., В.А. Федорошин
«Выявление и оценка коммуникативных
И организаторских способностей»
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления коммуникативных способностей (1) | 2008 – 2009 учебный год |
| 0,10 – 0,45 | низкий | - | |
| 0,46 – 0,55 | ниже среднего | ||
| 0,56 – 0,65 | средний | ||
| 0,66 – 0,75 | высокий | ||
| 0,76 – 1,00 | очень высокий | ||
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления организаторских способностей (2) | 2008 – 2009 учебный год |
| 0,20 – 0,55 | низкий | ||
| 0,56 – 0,65 | ниже среднего | ||
| 0,66 – 0,70 | средний | ||
| 0,71 – 0,80 | высокий | ||
| 0,81 – 1,00 | очень высокий |
|
|
|
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления коммуникативных способностей (3) | 2009 – 2010 учебный год |
| 0,10 – 0,45 | низкий | - | |
| 0,46 – 0,55 | ниже среднего | ||
| 0,56 – 0,65 | средний | ||
| 0,66 – 0,75 | высокий | ||
| 0,76 – 1,00 | очень высокий | ||
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления организаторских способностей (4) | 2009 – 2010 учебный год |
| 0,20 – 0,55 | низкий | ||
| 0,56 – 0,65 | ниже среднего | ||
| 0,66 – 0,70 | средний | ||
| 0,71 – 0,80 | высокий | ||
| 0,81 – 1,00 | очень высокий |
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления коммуникативных способностей (5) | 2010 – 2011 учебный год |
| 0,10 – 0,45 | низкий | - | |
| 0,46 – 0,55 | ниже среднего | ||
| 0,56 – 0,65 | средний | ||
| 0,66 – 0,75 | высокий | ||
| 0,76 – 1,00 | очень высокий | ||
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления организаторских способностей (6) | 2010 – 2011 учебный год |
| 0,20 – 0,55 | низкий | ||
| 0,56 – 0,65 | ниже среднего | ||
| 0,66 – 0,70 | средний | ||
| 0,71 – 0,80 | высокий | ||
| 0,81 – 1,00 | очень высокий |
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления коммуникативных способностей (7) | 2011 – 2012 учебный год |
| 0,10 – 0,45 | низкий | - | |
| 0,46 – 0,55 | ниже среднего | ||
| 0,56 – 0,65 | средний | ||
| 0,66 – 0,75 | высокий | ||
| 0,76 – 1,00 | очень высокий | ||
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления организаторских способностей (8) | 2011 – 2012 учебный год |
| 0,20 – 0,55 | низкий | ||
| 0,56 – 0,65 | ниже среднего | ||
| 0,66 – 0,70 | средний | ||
| 0,71 – 0,80 | высокий | ||
| 0,81 – 1,00 | очень высокий |
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления коммуникативных способностей (9) | 2012– 2013 учебный год |
| 0,10 – 0,45 | низкий | - | |
| 0,46 – 0,55 | ниже среднего | ||
| 0,56 – 0,65 | средний | ||
| 0,66 – 0,75 | высокий | ||
| 0,76 – 1,00 | очень высокий | ||
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления организаторских способностей (10) | 2012 – 2013 учебный год |
| 0,20 – 0,55 | низкий | ||
| 0,56 – 0,65 | ниже среднего | ||
| 0,66 – 0,70 | средний | ||
| 0,71 – 0,80 | высокий | ||
| 0,81 – 1,00 | очень высокий |
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления коммуникативных способностей (11) | 2013 – 2014 учебный год |
| 0,10 – 0,45 | низкий | - | |
| 0,46 – 0,55 | ниже среднего | ||
| 0,56 – 0,65 | средний | ||
| 0,66 – 0,75 | высокий | ||
| 0,76 – 1,00 | очень высокий | ||
| К (оценочный коэффициент) | Оценка | Уровень проявления организаторских способностей (12) | 2013 – 2014 учебный год |
| 0,20 – 0,55 | низкий | ||
| 0,56 – 0,65 | ниже среднего | ||
| 0,66 – 0,70 | средний | ||
| 0,71 – 0,80 | высокий | ||
| 0,81 – 1,00 | очень высокий |
|
|
|
Оценка коммуникативных и организаторских, лидерских способностей показала, что они, в основном, группируются у ребят в области «средний уровень развития». Итоги диагностики показали, что важное место в программе должно занимать образовательное направление, так как обучение актива способствует формированию активной жизненной позиции, развитию лидерских, коммуникативных, толерантных качеств и способностей, приобретению знаний, умений и навыков, вырабатывает стремление к дальнейшему личностному росту.
|
|
|
