 |
Исследование экологических представлений жителей индустриальных центров.
|
|
|
|
Ход исследования.
Свою практическую часть мы построили следующим образом:
1.Составили анкету, содержащую 10 вопросов по данной теме, которые не только проверяли уровень знаний у исследуемых, но выявляли их направленность и установки.
Анкета
| № | вопросы | да | нет | не знаю | |||
| 1 | Способна ли совокупная человеческая деятельность коренным образом подорвать природное равновесие биосферы и тем самым привести к гибели человеческую цивилизацию? | 5 | 5 | 5 | |||
| 2 | Верно ли определение: «Глубинная экология – это путь, индивидуальная практика, противопоставляющая себя господствующему технократическому мировоззрению»? | 5 | 5 | 5 | |||
| 3 | Вы считаете, что современном мире преобладают принципы милосердия, любви, ненасилия гораздо больше чем раньше? | 5 | 5 | 5 | |||
| 4 | Итак, некоторые мыслители полагают, что технику необходимо гуманизировать, сделать сообразной природе и человеку, возможно ли это? | 5 | 5 | 5 | |||
| 5 | Влияет ли развитие индустриализма на отчуждение человека (общества, культуры) от природы? | 5 | 5 | 5 | |||
| 6 | Является ли техника продуктом культуры, а не цивилизации? | 5 | 5 | 5 | |||
| 7 | Могут ли цивилизация и наука, без культуры, сами по себе обеспечить духовного прогресса? | 5 | 5 | 5 | |||
| 8 | Верно ли, что цивилизация — это преобразованный человеком мир материальных объектов? | 5 | 5 | 5 | |||
| 9 | Верно ли определение: «Культура — это внутреннее достояние самого человека, оценка его духовного развития, его подавленности или свободы, его полной зависимости от окружающего социального мира или его духовной автономности»? | 5 | 5 | 5 | |||
| 10 | Экология это: | ||||||
| а)
| учение о взаимоотношении организмов с окружающей средой. | 5 | |||||
| б) | отрасль биологии, которая изучала воздействие на организм неорганической и биотической среды. | 5 | |||||
| в) | наука, изучающая все сложные взаимосвязи и взаимоотношения в природе. | 5 | |||||
| г) | идея вторжения социального человека в экосистемы. | 5 | |||||
| д) | изучает природную сущность человека, среду его обитания, экологические факторы здоровья. | 5 | |||||
| е) | система наблюдения, оценки, анализа и прогноза состояния окружающей среды. | 5 | |||||
| ж) | изучает природную сущность человека, среду его обитания, экологические факторы здоровья | 5 | |||||
2. Опросили по составленной анкете 20 человек, из которых 10 в возрасте 20-25 человек – они вошли в первую группу, и 10 в возрасте 25-30 – вторая группа. Пол и сфера деятельности и образование также учитывались при анализе данных.
Таблица 1.
Ответы первой группы.
да +
нет –
Не знаю /
| № | Возраст | Пол | Образование | Профессия | Номер вопроса | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||
| 1 | 20 | ж | среднее техническое | оператор ПК | + | / | - | + | + | - | + | + | + | е |
| 2 | 21 | ж | высшее педагогическое | менеджер по продажам | + | + | - | + | + | / | - | + | + | е |
| 3 | 22 | м | высшее техническое | менеджер по продажам | / | / | + | + | + | - | / | + | + | е |
| 4 | 22 | ж | среднее гуманитарное | менеджер по продажам | + | + | / | + | + | + | - | + | + | ж |
| 5 | 23 | м | среднее специальное | водитель | - | / | - | + | + | / | - | + | + | е |
| 6 | 23 | м | среднее техническое | водитель-экспедитор | + | / | - | + | + | + | - | + | / | ж |
| 7 | 24 | м | высшее культурологическое | менеджер по продажам | - | + | + | + | + | + | - | - | + | е |
| 8 | 24 | ж | высшее экономическое | бухгалтер-кассир | + | - | - | / | + | - | + | + | + | ж |
| 9 | 24 | ж | высшее экономическое | администратор зала | / | + | - | + | + | - | - | + | + | а |
| 10 | 24 | м | высшее экономическое | администратор зала | + | / | - | + | + | - | - | + | / | в |
Таблица 2.
Ответы второй группы
| № | Возраст | Пол | Образование | Профессия | Номер вопроса | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||
| 1 | 25 | м | среднее специальное | охранник | - | / | - | + | + | - | - | + | + | е |
| 2 | 25 | ж | высшее экономическое | менеджер по продажам | + | / | + | - | + | / | - | + | + | в |
| 3 | 26 | ж | высшее техническое | оператор ПК | + | / | - | - | + | + | - | + | / | е |
| 4 | 27 | ж | высшее гуманитарное | менеджер по продажам | - | + | + | + | + | - | - | / | + | ж |
| 5 | 27 | ж | высшее психологическое | менеджер по продажам | + | + | - | + | + | + | - | + | + | е |
| 6 | 29 | м | среднее техническое | водитель | + | / | - | + | + | / | / | + | / | е |
| 7 | 29 | ж | высшее экономическое | бухгалтер | + | - | + | + | + | / | - | + | + | е |
| 8 | 29 | ж | высшее психологическое | менеджер по персоналу | + | + | + | / | + | - | - | + | + | е |
| 9 | 30 | м | незак. высшее техническое | охранник | - | + | / | - | + | - | - | + | + | ж |
| 10 | 30 | м | среднее специальное | охранник | / | / | - | + | + | / | - | + | + | е |
|
|
|
Значительная группа респондентов отметила, что экология это система наблюдения, оценки, анализа и прогноза состояния окружающей среды – 60%. Остальные разделились:
25% считают, что экология изучает природную сущность человека, среду его обитания, экологические факторы здоровья, 10% - экология – наука, изучающая все сложные взаимосвязи и взаимоотношения в природе; и 5% - учение о взаимоотношении организмов с окружающей средой.
Часть вопросов, на наш взгляд, выявляют отношение человека к экологии:
1. Способна ли совокупная человеческая деятельность коренным образом подорвать природное равновесие биосферы и тем самым привести к гибели человеческую цивилизацию?
3. Вы считаете, что современном мире преобладают принципы милосердия, любви, ненасилия гораздо больше чем раньше?
4. Итак, некоторые мыслители полагают, что технику необходимо гуманизировать, сделать сообразной природе и человеку, возможно ли это?
5. Влияет ли развитие индустриализма на отчуждение человека (общества, культуры) от природы?
Мы разделили ответы на эти вопросы на две группы: в первую вошли ответы с негативной окраской, Их процент составил большую часть – 28,75%
Во вторую группу вошли вопросы с положительной установкой – 11,4%
Представим полученные результаты в графическом изображении.
Рис. 1.
Отношение к экологии первой группы.
Рис 2.
Отношение к экологии второй группы
Примечательно, что все респонденты считают, что развитие индустриализма на отчуждение человека (общества, культуры) от природы.
|
|
|
Вопросы:
Верно ли определение: «Глубинная экология – это путь, индивидуальная практика, противопоставляющая себя господствующему технократическому мировоззрению»?
Является ли техника продуктом культуры, а не цивилизации?
Могут ли цивилизация и наука, без культуры, сами по себе обеспечить духовного прогресса?
Верно ли, что цивилизация — это преобразованный человеком мир материальных объектов?
Верно ли определение: «Культура — это внутреннее достояние самого человека, оценка его духовного развития, его подавленности или свободы, его полной зависимости от окружающего социального мира или его духовной автономности»?
Экология это:
Выявляют на наш взгляд уровень осведомленности респондентов о понятиях культуры и экологии.
Мы заметили, что возрастные категории не влияли на ответы, а вот образование и профессия, как нам кажется, играют свою роль в формировании экологических представлений.
Заключение.
Проанализировав полученные ответы, мы пришли к выводу, что одним из важных признаков трансформации мировоззренческих установок членов общества является, с моей точки зрения, совокупность доминирующих у населения экологических представлений. Именно эти представления характеризуют отношение людей к “природе” либо как к чуждой (возможно, враждебной) внешней среде (негативные ценностные установки), либо как к источнику средств существования (утилитарные установки), или как к среде обитания, нуждающейся в заботе и соохранении (этические установки), а, может быть, и как к Миру (эстетические установки).
Реальная возможность дегуманизации человека, ограбления природных ресурсов, разрушения природной среды и, наконец, гибель человечества в огне ядерной катастрофы - все это вместе вызывает настоятельную необходимость пересмотра "технократической парадигмы".
Именно с таким прогнозом мы подошли к данной теме. Однако изучив специальную литературу, вникнув в поставленный вопрос мы пришли к выводу: единственной альтернативой технократическому вызову может стать "гуманистическая парадигма", объявляющая человека высшей ценностью на земле и решающая проблемы "человек и мир", "человек и природа", "человек и общество", "человек и человек" на основе общечеловеческих ценностей.
|
|
|
Список литературы
1. Воронков Н.А. Экология: общая социальная, прикладная. – М., 1999, с.- 20.
2. Гиренок Ф.И. Экология. Цивилизация. Ноосфера. - М., 1987
3. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990.
4. Кохановский В.П. и др. Философия для средних специальных учебных заведений: Учебное пособие - Ростов н/Д: Феникс,2000. – гл.15.
5. Кошелева В. Экология и нравственность // Общественные науки и современность. - 1993. - №1 - С. 159-160
6. Личность. Внутренний мар и самореализация. Г.С. Сухобская. СПб., 1996г., с.147-151.
7. Моисеев Н. Природный фактор и кризисы цивилизации // Общественные науки и современность. - 1992. - №5
8. Моисеев Н. Н. Еще раз о проблеме коэволюции // Вопросы философии. 1998. № 8. С. 26
9. Моисеев Н. Н. Логика динамических систем и развитие природы и общества // Вопросы философии. 1999. № 4. С. 4, 10
10. Основы экологии и охрана природы. Учебное пособие для профессиональных учебных заведений. – Самара: Самар. Дом печати,1995. – с. 5-9.
11. Розин В.М. Введение в культурологию - М.: Международная педагогическая академия, 1994.
12. Соколов Э.М., Ветров В.В., Панферова И.В. Региональная система обеспечения безопасности жизнедеятельности населения // Экология и промышленность России, 1998 г. С.43-44
13. Франкл В. Человек впоисках смысла. – М., 1990.
14. Фромм Э. Психоанализ и этика - М.: Республика, 1993.
|
|
|
