 |
Компетенции выпускника в дисциплине, требования к уровню их освоения.
|
|
|
|
Педагогического и художественного образования
(факультет)
Утверждена
на заседании Совета ________________ факультета
«___»___________ 2012 г., протокол № __________
Декан факультета ______________ Л.В. Корнейчук
Рассмотрена
на заседании кафедры _________________________
«27_»_сентября__ 2012 г., протокол № __2______
Заведующий кафедрой___________Р.С. Наговицын
Учебная программа дисциплины
Туризм
(название дисциплины)
| Уровень основной образовательной программы | бакалавриат |
| Учебный план по направлению подготовки | 050100 Педагогическое образование* |
| Профиль ………………..…………………………… | Физическая культура и Безопасности жизнедеятельности |
| Форма обучения ……………………………………. | очная |
| Кафедра………………………………………………. | Безопасности жизнедеятельности |
| Семестр(ы)…………………………………………… | |
Автор(ы)-разработчик(и) программы: Р.С. Наговицын, к.п.н., доцент _______________
Рецензент: ________ / ____________
г.Глазов, 2012
Пояснительная записка
Цель и задачи изучения дисциплины.
Необходимость изучения в педагогическом вузе по направлению «Педагогическое образование», профиль «Физическая культура» курса «Туризм» диктуется тем, что современная система образования в настоящее время дает ограниченный объем знаний по основам туризма и безопасности жизнедеятельности человека в условиях автономного существования в природной среде. Вместе с тем потребность в получении такого рода знаний реально существует.
Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области туризма и спортивного ориентирования.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Туризм» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).
|
|
|
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
Минимальные требования к содержанию дисциплины:
Туризм. Туризм как форма физической культуры, используемая в организации культурного досуга и здорового образа жизни. Виды и разновидности туризма. Организация и методика проведения туристских мероприятий. Туристские соревнования: понятие, виды, особенности. Основы менеджмента спортивного туризма.
Место дисциплины в структуре ООП.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Дисциплина «Туризм» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин (Б3), профиль 1, модуль «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности с методикой их преподавания»; индекс по учебному плану 3.3.1.7; объем дисциплины 4 зачетные единицы, 144 часа, из которых 54 часа аудиторной нагрузки, 54 часа – самостоятельной работы студентов, 36 часов – экзамен.
Таблица: Структура, объем и виды учебной работы по дисциплине
|
|
|
| Вид учебной работы по семестрам | Зачетные единицы | Часы | |
| Общая трудоемкость | |||
| Семестр 3 | |||
| Трудоемкость | |||
| Аудиторные занятия (всего) | 1,5 | ||
| В том числе: | |||
| Лекции | |||
| Лабораторные работы | |||
| Практические занятия / Семинары | |||
| КСР | |||
| Другие виды аудиторной работы | |||
| Самостоятельная работа (всего) | 1,5 | ||
| В том числе: | |||
| Изучение теоретического курса | |||
| Подготовка к сдаче нормативов | |||
| Судейство соревнований | |||
| Работа над презентационными проектами по курсу | |||
| Вид промежуточной аттестации - экзамен | |||
Междисциплинарные связи дисциплины с другими дисциплинами ООП
| Наименование обеспечиваемых дисциплин | Индекс по учебному плану | Семестр | Раздел дисциплины (модуль/раздел/тема тематического плана) | |||||||||
| Спортивное ориентирование | 3.3.1.8. | + | + | + | + | + | + | + | + | |||
| Безопасность жизнедеятельности | 3.1.6. | + | + | + | + |
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения данной дисциплины выпускник должен овладеть следующими компетенциями.
Компетенции выпускника в дисциплине, требования к уровню их освоения.
| Индекс компетенции по ФГОС | Содержание компетенции | Требования к уровням освоения | ||
| Знает (З-1, З-2, З-3) | Умеет (У-1, У-2, У-3) | Владеет (В-1, В-2, В-3) | ||
| ОК-5 | Готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья | Основные этапы развития туризма в России и за рубежом; роль туризма как эффективного средства физического воспитания; факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по туризму; методику организации занятий по туризму с различными возрастными группами населения; основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе туризма; правила организации и проведения мероприятий по туризму; | Формулировать конкретные задачи преподавания туризма в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий; планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий туристической направленности с различными контингентами населения с учетом санитарно-гигиенических и климатических норм; анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных мероприятий туристической направленности;осуществлять психолого-педагогический контроль состояния организма занимающегося; планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях по туризму, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим; | Профессиональной и рациональной организации и проведения занятий и соревнований по туризму в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся; использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы; формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям туризмом; |
| ОК-7 | Готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе | |||
| ОПК-1 | Осознавать социальную значи-мость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осущест-влению профессиональной дея-тельности | |||
| ПК-6 | Готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами | |||
| ПК-8 | Готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности |
|
|
|
2. Содержание дисциплины по разделам (модулям [1])
| Модуль 1. Туризм в системе физического воспитания. |
| Раздел 1. История туризма |
| Содержание раздела. Зарождение туризма в России. Основные направления туризма. Туризм в Удмуртской республике. Туристско-краеведческие возможности родного края |
| Раздел 2. Прикладное значение туризма |
| Содержание раздела. Туризм плановый и самостоятельный. Виды туризма по средствам передвижения. Туризм спортивный и его классификация. Категории сложности маршрутов и нормы зачетных путешествий. Положение о МКК (маршрутно-квалификационной комиссии) и КСС (контрольно-спасательной службе). |
| Раздел 3. Формы и методы туристской работы в школе |
| Содержание раздела. Походы выходного дня, степенные и категорийные походы, экскурсии, экспедиции, школьные музеи и выставки, туристские вечера и «огоньки» туристские соревнования, слеты, туристские кружки и секции, профильные лагеря, станции туристов, центры детского и юношеского туризма. |
| Модуль 2. Топографическая подготовка туриста |
| Раздел 1. Ориентирование на местности |
| Содержание раздела. План. Карта. Масштаб. Карты для походов. Условные топографические знаки. Изображение рельефа с помощью горизонталей. основные формы рельефа: хребет (водораздел), лощина (водослив), бугор, яма, седловина. Горизонтали основные, вспомогательные, утолщенные. |
| Раздел 2. Измерения на местности. |
| Содержание раздела. Измерение расстояния по карте. Курвиметр. Ориентирование по местным предметам, солнцу и часам, луне, звездам. Ориентирование по компасу. Хранение карты в походе, движение с использованием карты. |
| Модуль 3.Особенности подготовки, организации и проведения туристских походов со школьниками |
| Раздел 1. Нормативные документы |
| Содержание раздела. Нормативные документы по организации походов со школьниками. Составление плана похода: постановка задач похода, комплектование группы и распределение обязанностей, определение района похода, сбор сведений о районе похода, подбор личного и группового снаряжения, |
| Раздел 2. Особенности проведения турпоходов |
| Содержание раздела. Особенности комплектования групп и организация питания школьников, составление сметы похода, оформление документации похода (маршрутный лист, маршрутная книжка, отчет, защита в МКК). Режим дня для туристов в походе, учет возрастных особенностей. |
| Модуль 4. Обеспечение безопасности в походе, врачебный и гигиенический контроль, профилактика травматизма |
| Раздел 1. Нормы переходов и нагрузки |
| Содержание раздела. Ответственность администрации и руководителя групп за безопасное проведение. Ответственность ММК при выпуске на маршрут. Связь с КСС. Возраст и количественный состав групп. Продолжительность похода в зависимости от возрастной группы. |
| Раздел 2. Основные причины травматизма и несчастных случаев в походе |
| Содержание раздела. Основные причины травматизма и несчастных случаев в походе: неправильный выбор маршрута; несоответствующее снаряжение; недостаточная физическая, техническая, тактическая подготовка; утомление, неопытность, нарушение дисциплины, паника, внешние факторы, неопытность и самоуверенность руководителя, плохое изучение района похода отсутствие необходимого картографического материала, неумение в ориентировании. |
| Раздел 3. Личная и общественная гигиена. |
| Содержание раздела. Врачебный контроль. Предпоходный контроль, текущий (в походе). самоконтроль. Действия туриста в экстремальной ситуации: дождь, буря, потеря, потеря ориентировки в лесу, жажда, лесной пожар, молния, утопающий, ядовитая змея и т.д. Травмы и их профилактика. Противопоказания к участию в туристских путешествиях. |
| Модуль 5. Особенности организации и проведения спортивных походов на различной местности |
| Раздел 1. Снаряжение туриста-спортсмена |
| Содержание раздела. Походные условия, низкие температуры, короткий световой день, отсутствие дорог, наличие скрытых водоемов, затруднение в ориентировке, холодные ночлеги и т.д. Снаряжение туриста-лыжника и его особенности. Требования к лыжному инвентарю. Требования к групповому снаряжению. Палатки, коврики, печки, групповые спальные мешки. Техника передвижения по глубокому снегу, кустарникам. преодоление спусков, завалов, тактика движения. |
| Раздел 2. Пеший поход |
| Содержание раздела. Особенности организации и проведение пеших походов. Продолжительность и протяженность маршрутов. Перевалы 1а и 1б. Преодоление сложных участков (осыпей, кал, снежных склонов). Приемы страховки. Умение работать с веревкой. Организация переправ через горные реки. Выбор места бивака и бивачные работы. Требования к личному и групповому снаряжению. |
| Раздел 3. Водный поход |
| Содержание раздела. Особенности организации и проведения водных походов. Характеристика легких гребных судов. Байдарки, надувные лодки, катамараны, надувные плоты. Ремонт судов,. Размещение личного, группового снаряжения, продуктов. Техника движения судов, организация бивачных работ. Обеспечение безопасности в туристских водных путешествиях. Возможные варианты аварий и их ликвидация. Спасение утопающего. Первая медицинская помощь. |
| Модуль 6. Виды соревнований по спортивному туризму |
| Раздел 1. Особенности соревнований |
| Содержание раздела. Ориентирование в заданном направление, ориентирование на маркированной трассе эстафеты. Особенности проведения соревнований со школьниками: выбор полигона, четкие границы, отсутствие опасных мест, планирование дистанции с учетом подготовленности. Условные спортивные типографические знаки. Спортивная карта и ее особенности масштаб, точность, полнота, быстрое старение (естественное и искусственное), карты цветные и черно-белые. Ориентирование карты по компасу и линиям местности. |
| Модуль 7. Техника и тактика туризма |
| Раздел 1. Контрольный туристский маршрут |
| Содержание раздела. Подъемы по склону с использованием вертикальных перил, навешанных командой; спуск по склону с использованием вертикальных перил, навешанных защитой; переправа по бревну с использованием перил. Укладка бревна и наведение перил командой; подъем, траверс, спуск с самостраховкой (на схватывающем узле) по перилам, навешанным командой; переправа в брод с использованием перил, навешанных командой; переправа по веревке с перилами, навешанными командой; преодоление реки, оврага по навесной переправе, навешанной командой; вязка узлов; оказание первой доврачебной помощи, транспортировка пострадавшего; |
| Раздел 2. Техника пешеходного туризма |
| Содержание раздела. Этапы полосы по технике пешеходного туризма: снятие палатки; вязка узлов; преодоление чащобного участка и т.п. |
| Модуль 8. Основы экологического обучения на занятиях туризмом. Межпредметная связь при изучении курса «туризм и спортивное ориентирование». |
| Раздел 1. Экологическое обучение |
| Содержание раздела. Экологические знания при изучении тем: снаряжение в походах, бивачные работы, тактика и техника передвижения в походе, турист и природа (охрана муравейников, чистка и оборудование водоемов, источников, сохранение птичьих гнезд: сохранение грибниц, правильный сбор трав и т.д.), туристские соревнования. |
| Раздел 2. Межпредметные связи |
| Содержание раздела. Межпредметная связь курса «Туризм и спортивное ориентирование». «Теория и методика физического воспитания»: разделы «формирование умений и навыков в организации и проведении походов с детьми и лицами различного возраста, основы планирования походов». «Гигиена физических упражнений»: разделы «обувь и одежда в походе», «организация питания в походе», «оказание ПМП» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
