 |
Раздел 6. «В концертном зале»
|
|
|
|
Различные жанры вокальной, фортепианной и симфонической музыки. Интонации народных танцев. Музыкальная драматургия сонаты. Музыкальные инструменты симфонического оркестра.
Музыкальный материал
«Ноктюрн» из Квартета № 2. А. Бородин.
«Вариации на тему рококо» для виолончели с оркестром, фрагменты. П. Чайковский.
«Сирень». С. Рахманинов, слова Е. Бекетовой.
«Старый замок» из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский.
«Песня франкского рыцаря», ред. С. Василенко.
«Полонез» (ля мажор); Мазурки № 47 (ля минор), № 48 (фа мажор), № 1 (си-бемоль мажор). Ф. Шопен.
«Желание». Ф. Шопен, слова С. Витвицкого, пер. Вс. Рождественского.
Соната № 8 («Патетическая»), фрагменты. Л. Бетховен.
«Венецианская ночь». М. Глинка, слова И. Козлова.
«Арагонская хота». М. Глинка.
«Баркарола» (Июнь) из цикла «Времена года». П. Чайковский.
Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»
Произведения композиторов-классиков и мастерство известных исполнителей. Сходство и различие музыкального языка разных эпох, композиторов, народов. Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах. Форма музыки (трехчастная, сонатная). Авторская песня. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов.
Музыкальный материал
Прелюдия (до-диез минор) для фортепиано. С. Рахманинов.
Прелюдии №7 и № 20 для фортепиано. Ф. Шопен.
Этюд № 12 («Революционный») для фортепиано. Ф. Шопен.
Соната № 8 («Патетическая»), финал. Л. Бетховен.
«Песня Сольвейг» и «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт». Э. Григ.
Народные песни: «Исходила младешенька», «Тонкая рябина», русские; «Пастушка», французская, в обраб. Ж. Векерлена и др.
«Пожелания друзьям», «Музыкант». Слова и музыка Б. Окуджавы.
«Песня о друге». Слова и музыка В. Высоцкого.
«Резиновый ежик», «Сказка по лесу идет». С. Никитин, слова Ю. Мориц.
«Шехеразада», фрагменты 1-й части симфонической сюиты. Н. Римский-Корсаков.
«Рассвет на Москве-реке». Вступление к опере «Хованщина». М. Мусоргский.
|
|
|
Примерное тематическое планирование
уроков музыки в начальной школе
в учебных часах по годам обучения
| № п/п | Разделы и темы | Кол-во часов |
| I | I класс (33 ч) Музыка вокруг нас | |
| «И муза вечная со мной» | ||
| Хоровод муз | ||
| Повсюду музыка слышна | ||
| Душа музыки — мелодия | ||
| 5, 6 | Музыка осени | |
| Сочини мелодию | ||
| «Азбука, азбука каждому нужна». Из русского былинного сказа | ||
| Обобщающий урок I четверти | ||
| II | Музыка и ты | |
| Край, в котором ты живешь | ||
| Поэт, художник, композитор | ||
| Музыка утра | ||
| Музыка вечера | ||
| Музыкальные портреты | ||
| Разыграй сказку («Баба-Яга», русская народная сказка) | ||
| «Музы не молчали» | ||
| У каждого свой музыкальный инструмент. Музыкальные инструменты | ||
| Мамин праздник | ||
| Музыкальные инструменты. «Чудесная лютня». По алжирской сказке. Звучащие картины | ||
| Обобщающий урок III четверти | ||
| Музыка в цирке | ||
| 29, 30 | Дом, который звучит. Опера-сказка | |
| «Ничего на свете лучше нету» | ||
| Обобщающий урок IV четверти | ||
| Заключительный урок-концерт | ||
| I | II класс (34 ч) Россия — Родина моя | |
| Мелодия | ||
| Здравствуй, Родина моя! Моя Россия | ||
| Гимн России | ||
| II | День, полный событий | |
| Музыкальные инструменты (фортепиано) | ||
| Природа и музыка. Прогулка | ||
| Танцы, танцы, танцы... | ||
| Эти разные марши. Звучащие картины | ||
| Расскажи сказку. Колыбельные. Мама | ||
| Обобщающий урок I четверти | ||
| III | «О России петь — что стремиться в храм» | |
| Великий колокольный звон. Звучащие картины | ||
| Святые земли Русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский | ||
| Молитва | ||
| С Рождеством Христовым! Музыка на Новогоднем празднике | ||
| Обобщающий урок II четверти | ||
| IV | «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» | |
| Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню | ||
| Музыка в народном стиле. Сочини песенку | ||
| Проводы зимы | ||
| Встреча весны | ||
| V | В музыкальном театре | |
| 19, 20 | Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Опера. Балет | |
| Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера | ||
| 22, 23 | Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал | |
| VI | В концертном зале | |
| Симфоническая сказка (С. Прокофьев «Петя и волк») | ||
| Обобщающий урок III четверти | ||
| Картинки с выставки. Музыкальное впечатление | ||
| 27, 28 | «Звучит нестареющий Моцарт». Симфония № 40. Увертюра | |
| VII | «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» | |
| Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это — Бах | ||
| Все в движении. Попутная песня | ||
| Музыка учит людей понимать друг друга | ||
| Два лада. Легенда. Природа и музыка | ||
| Печаль моя светла. Первый | ||
| Мир композитора (П. Чайковский, С. Прокофьев). Могут ли иссякнуть мелодии? | ||
| — | Заключительный урок-концерт | — |
| I | III класс (34 ч) Россия — Родина моя | |
| Мелодия — душа музыки | ||
| Природа и музыка (романс). Звучащие картины | ||
| Виват, Россия! (кант). Наша слава — русская держава | ||
| Кантата «Александр Невский» | ||
| Опера «Иван Сусанин». Да будет во веки веков сильна... | ||
| II | День, полный событий | |
| Утро | ||
| Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек | ||
| «В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер | ||
| Обобщающий урок I четверти | ||
| III | «О России петь — что стремиться в храм» | |
| Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся! | ||
| Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама! | ||
| Вербное воскресенье. Вербочки. Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир | ||
| Обобщающий урок II четверти | ||
| IV | «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» | |
| 14, 15 | Настрою гусли на старинный лад... (былины). Былина о Садко и Морском царе | |
| Певцы русской старины (Баян. Садко). Лель мой Лель... | ||
| Звучащие картины. Прощание с Масленицей | ||
| V | В музыкальном театре | |
| Опера «Руслан и Людмила». Я славил лирою преданья. Фарлаф. Увертюра | ||
| Опера «Орфей и Эвридика» | ||
| 20, 21 | Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы. Полна чудес могучая природа... В заповедном лесу | |
| «Океан — море синее». Балет «Спящая красавица». Две феи. Сцена на балу | ||
| В современных ритмах (мюзиклы) | ||
| VI | В концертном зале | |
| Музыкальное состязание (концерт) | ||
| Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины | ||
| Обобщающий урок III четверти | ||
| Музыкальные инструменты (скрипка) | ||
| Сюита «Пер Гюнт». Странствия Пера Гюнта. Севера песня родная | ||
| «Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена | ||
| VII | «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» | |
| Чудо-музыка. Острый ритм — джаза звуки | ||
| Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева | ||
| Певцы родной природы (Э. Григ, П. Чайковский) | ||
| Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет | ||
| Обобщающий урок IV четверти | ||
| — | Заключительный урок-концерт | — |
| I | IV класс Россия — Родина моя | |
| Мелодия. Ты запой мне ту песню... «Что не выразишь словами, звуком на душу навей...» | ||
| Как сложили песню. Звучащие картины. «Ты откуда русская, зародилась, музыка?» | ||
| Я пойду по полю белому... На великий праздник собралася Русь! | ||
| II | «О России петь — что стремиться в храм» | |
| Святые земли Русской. Илья Муромец | ||
| III | День, полный событий | |
| «Приют спокойствия, трудов и вдохновенья...» | ||
| «Что за прелесть эти сказки!» Три чуда | ||
| Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь | ||
| «Приют, сияньем муз одетый...» | ||
| Обобщающий урок I четверти | ||
| IV | «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» | |
| Композитор — имя ему народ. Музыкальные инструменты России | ||
| Оркестр русских народных инструментов. «Музыкант-чародей». Белорусская народная сказка | ||
| V | В концертном зале | |
| Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель). Вариации на тему рококо | ||
| Старый замок. Счастье в сирени живет... | ||
| Не молкнет сердце чуткое Шопена... Танцы, танцы, танцы... | ||
| Патетическая соната. Годы странствий. Царит гармония оркестра | ||
| Обобщающий урок II четверти | ||
| VI | День, полный событий | |
| Зимнее утро. Зимний вечер | ||
| VII | В музыкальном театре | |
| Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля. За Русь все стеной стоим... | ||
| Сцена в лесу | ||
| Исходила младешенька | ||
| Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы | ||
| Балет «Петрушка» | ||
| Театр музыкальной комедии | ||
| «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» | ||
| Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд | ||
| Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара) | ||
| Обобщающий урок III четверти | ||
| «О России петь — что стремиться в храм» | ||
| Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияше | ||
| Родной обычай старины. Светлый праздник | ||
| Кирилл и Мефодий | ||
| «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» | ||
| Народные праздники. «Троица» | ||
| «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» | ||
| В интонации спрятан человек | ||
| Музыкальный сказочник | ||
| Рассвет на Москве-реке | ||
| Обобщающий урок III четверти | ||
| — | Заключительный урок-концерт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
