Памятка по работе над проектом
| Этап
| Действие
| | 1. Выработка идеи и темы проекта
| Самым трудным для многих ребят является первый этап работы, когда необходимо выбрать тему проекта.
Достижение цели проекта должно способствовать преодолению исходной проблемы.
Темы исследования могут быть:
- фантастическими;
- экспериментальными;
- теоретическими;
- изобретательскими.
Тема - это проблемный вопрос (вопросительное предложение, начинающееся со слов каковы, как, в какой мере, почему и другие)
Формулировка темы проекта должна заключать в себе определенную интригу, как бы приглашать будущих слушателей или читателей принять участие в решении проблемы. Например: «Алхимики – колдуны или ученые?», «Все знают, что курить вредно, почему же люди курят?», «Климат будущего. Москва под водой?», «Чипсы: польза или вред?», «Есть ли чувства растений?», «Лечат ли растения?», «Почему люди не любят червей?», «Охота на хищников – это хорошо или плохо?», «Заповедные территории, зачем они нужны?»
| | 2. Введение
| Актуальность, предмет исследования, проблемный вопрос, цель, задачи, гипотеза (гипотезы)/проектный продукт Актуальность выбранной темы (почему выбрали эту тему? чем будет полезен проект?), цели и задачи, выдвигаемая гипотеза проектной работы.
| | Цели и задачи
| Определить исследования означает ответить на вопрос о том, зачем ты его проводишь. Цель иногда частично совпадает с темой. Цель указывает общее направление, а задачи описывают основные шаги. Задачи исследования уточняют исследование.
Чтобы достигнуть цели вам необходимо определить вопросы, на которые вы найдете ответы в процессе выполнения проектной работы. Эти вопросы сформулируйте в виде конкретных задач. Формулировка цели, начинается глаголами найти, определить, выявить и т.д.
| |
| Пример: Теоретическая задача: (одна из)
- описать..;
- провести анализ.;
- проанализировать (изучить) литературу по....
Опытно-экспериментальная задача:
- выявить и характеризовать...;
- определить;
- определить.
Практическая задача:
- показать пути и способы практического применения...;
- разработать и создать...;
- экспериментально проверить эффективность предложенной...;
- наметить возможные пути...
| | Гипотеза исследования
| Для формулирования гипотезы используйте слова:
- предположим,
- допустим,
- возможно,
- что если.
| |
Клеше (Пример: Введение
Тема моего проекта …………………………………………………...
¾ выбрал эту тему, потому что ……………………………………....
Цель моей работы – ……………………………………….....………..
Проектным продуктом будет.……………………………………… Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как………………
|
| 3.Теоретическая часть
| Обзор литературы, существующих теорий и мнений, развернутая авторская аргументация
Подумать самостоятельно.
Что я знаю об этом?
Какие суждения я могу высказывать по этому поводу?
Какие выводы можно сделать из того, что уже известно о предмете исследования.
Посмотреть книги по теме
Запиши важную информацию, которую узнал из книг.
Спросить у других людей
Запиши интересную информацию, полученную от
других людей.
Посмотреть телематериалы
Запиши то необычное, что узнал из фильма.
Использовать Интернет
Запиши то новое, что ты узнал с помощью компьютера.
Понаблюдать
Запиши интересную информацию, полученную с
помощью наблюдений, удивительные факты и парадоксы.
Обратиться в музей, ахив
|
| 4. Практическая часть
| Провести эксперимент, опрос
Запиши план и результаты эксперимента.
Практическая часть - формулирование закономерности,
собственные данные, сопоставление данных друг с
другом.
Клеше (Пример):
- Написание письменной части проекта (как это делал)..
-Я начал свою работу с того, что …
-Потом я приступил к …
- Я завершил работу тем, что..
-В ходе работы я столкнулся с такими проблемами…
-Чтобы справиться с возникшими проблемами, я…
-Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен
график работы)
-План моей работы был нарушен, потому что
|
| 5.Заключение
| Заключение изложение выводов, соответствующим целям, задачам и гипотезе, ответы на поставленные в работе вопросы.
Выводы, комментарии авторитетных в данном вопросе лиц, самоанализ
Клеше (Пример):
-Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано, получилось, например … -Это произошло, потому что … -Если бы я начал работу заново, я бы …
-В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы
- Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как. -Работа над проектом показала мне, что (что узнал о себе и о проблеме, над которой работал…
|
| 6. Список литературы
| Список использованных источников и литературы (в соответствии с правилами библиографии). Оформляется в алфавитном порядке. Не менее 3-х литературных источников, не менее 3-х Интернет - источников – для 1-5 классов, не менее 10 источников – для 6-11 классов.
|
| 7. Защита проекта
| Это создание презентации на основе выполненной работы и выступление перед публикой (классом, НПК и пр.)
Защита должна быть в форме краткого публичного выступления (7–10 минут), в ходе которого автор знакомит аудиторию с результатами своей работы.
|
| 8.Приложение
| Работа может содержать приложения с иллюстративным материалом (рисунки, схемы, таблицы, фотографии и. т. п.), которые должны быть связаны с содержанием. Для творческой защиты проекта можно использовать различные формы продуктов проектной деятельности:
справочник, газета, журнал, альбом, гербарий, карта, экскурсия, игра, сценарий праздника, костюм, макет, модель, сувенир, мультимедийный продукт, учебное пособие и др.
|
Титульный лист (см. Приложение 1)
Содержание (см. Приложение 2)
Общий объем работы: объем работы: 5-10 стр. (1-4 классы), 5-11 классы - до 25 страниц: 1/6 введение (примерно 1-2 страницы), 1/6 заключение (примерно 1-2 страницы)
Работы помещаются в пластиковый скоросшиватель.
