 |
Назвать принципы организации внеклассной работы по предмету «Черчение». Раскрыть сущность и дать характеристику понятию «факультативное занятие».
|
|
|
|
Внеклассная работа — это организация педагогом различных видов деятельности школьников во внеучебное время.
Внеучебная (внеклассная) деятельность способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке.
Включение в различные виды внеклассной работы обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки.
Разнообразная внеклассная воспитательная работа способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности.
Назначение:
-закрепление и расширение знаний полученных во время классных занятий
-развитие интереса к предмету
-совершенствование граф. подготовки уч-ся
-развитие индивид. качеств личности
-расширение политехнического кругозора
Факультатив-одна из форм внекл.работы, организуемая для более глубокого изучения отдельных тем предмета или новых тем, с целью расширения знаний, развития способностей и удовлетворение личных интересов уч-ся
Раскрыть сущность понятия «терминология». Назвать этапы процесса усвоения терминологии по предмету «Черчение». Назвать основные методические приемы обучения терминологии черчения.
Терминология-это совокупность терминов
Термин-это слово или словосочетание, название определенного понятия.
Важнейшим элементом на уроках черчения явл. информационно-терминалогич.язык, который отражает систему геометрических., проекционных, технологических и др. понятий, связанных с тематикой обучения.
Этапы:
|
|
|
1.Понимание смыслового знач. термина
2.обучение литературному произношению
3.оперирование терминами
Метод. приемы:
По ходу изложен.нового мат-ла, термины, неизвестные ученикам, следует записать на доске, произнести правильно и четко. Работа над терминологией должна производиться попутно с изуч. основной темы. Учитель должен контролир. правильность и осознанность употреблен. уч-ся терминов
Назвать дидактические принципы обучения черчению. Изложить сущность принципа наглядности. Охарактеризовать основные правила его реализации на уроках черчения.
Принципы обучения – это основополагающие положения, которые определяют систему требований к содержанию, организации и методике обучения.
Дидактика – это раздел педагогики, исследующий принципы, формы и методы обучения, теория обучения.
Современные принципы дидактики обуславливают требования ко всем компонентам учебного процесса – логике обучения, целям и задачам, формированию содержания, выбору форм и методов, стимулированию и анализу достигнутых результатов.
Можно выделить в качестве основополагающих следующие
Дидактические принципы:
- Принцип сознательности и активности;
- Принцип наглядности;
- Принцип систематичности и последовательности;
- Принцип прочности;
- Принцип научности;
- Принцип доступности;
- Принцип связи теории с практикой.
Принцип наглядности-это опора на реальные представления учеников. Принцип наглядности обучения осуществляется путем непосредственного общения с изучаемыми предметами. Уроки, на которых применяются разъемные модели, учебные таблицы, детали и т.д. проходят интереснее.
Обозначает, что эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала.
Дать определение понятию «анализ урока». Объяснить необходимость проведения анализа урока для формирования и развития педагогического мастерства учителя.
|
|
|
Анализ урока- это разбор и оценка урока в целом или отдельных его сторон.
Необходим:
-для повышения профессионального мастерства учителя
-как средство улучшения преподавания
-как ср-во контроля учителя
-с целью оценки уч.-восп. процесса на уроке
Виды анализа:
-структурный
-комплексный (работы всех компонентов урока на реализацию основной цели)
-аспектный (рассмотрение урока по одному направл.)
-самоанализ
Для анализа эффективно проводить открытые уроки.
Требования к открытым урокам:
-открытый урок должен иметь новизну
-откр.урок должен быть связан с общей метод. работой школы
-должен проводиться в обычных условиях с общепринятой продолжительностью
-не должен наносить вред системе ЗУН уч-ся
Анализ урока включает след.положения:
-общие сведения об уроке
-тема, основные цели урока
-структура урока
-формы и методы,используемые на уроке
-общая оценка урока,выводы
Дать характеристику понятию «факультативное занятие» как одной из форм внеклассной работы с учащимися по предмету «Черчение».
Факультативное занятие - одна из форм внекл.работы, организуемая для более глубокого изучения отдельных тем предмета или новых тем, с целью расширения знаний, развития способностей и удовлетворение личных интересов уч-ся
Факультативные занятия существенно отличаются от обычных уроков.
На факультативах у учащихся больше свободы, возможностей для инициативы, проявления творчества, самостоятельности, личностной самореализации.
Цель факультативных занятий по предмету «Черчение» в школе:
1. повысить качество подготовки учащихся по черчению;
2. приобщение учащихся к графической культуре, развитие их графической грамотности;
3. выявление наиболее способных учащихся, развитие их творческих способностей и интереса к дальнейшему изучению техники;
4. использование полученных знаний и умений в условиях жизни современного общества (научной, производственной, информационной, проектной).
Раскрыть сущность понятия «контроль знаний, умений и навыков». Изложить функции и формы контроля.
Контроль-выявление,измерение, оценивание ЗУН уч-ся
|
|
|
Цель: определение качества усвоения уч-ся учебн. мат-ла, уровня овладения знаниями, умен, нав.
Функции:
-проверочная
-обучающая(повышение качества знаний, их систематизация, формир. приемов уч.работы)
-воспитательная (воспитан. ответственности)
-развивающ (развитие познав. активности)
-методическая (управление процессом усвоения ЗУН и его коррекция)
Формы:
-опрос(устный, письм)
-тесты
-граф.работы
-практич.работы
-граф.диктанты
-контрольн.работы
Раскрыть сущность понятия «технические средства обучения». Назвать виды технических средств обучения, используемых на уроках черчения.
Средства обучения-это материальные объекты и предметы, предназначающиеся для организации и осуществления пед. процесса и выполняющие функции обучения, воспитания и развития уч-ся
Технич.ср-ва обучения:
-аудиовизуальные
-средства статическ.проекции (диапоектор +диафильм,графопроектор+транспорант)
-ср-ва динамич.проекции(телевизор,видеомагн.+видеозапись)
-звуковые средства (магнитофон,проигрыватель+звукозаписи)
-компьюторн.ср-ва
|
|
|
