 |
Научные и житейские психологические знания.
|
|
|
|
Житейское знание приобретается отдельным человеком и обществом стихийно, путем накопления отдельных наблюдений и обобщается индуктивным путем.
Художественное психологическое знание отражает уникальное авторское видение ситуации, воплощается в форме художественных произведений, где в образном и эмоциональном описании единичного осуществляется переход к пониманию универсальной сущности человека. Художественное знание насыщено житейским знанием и является формой его передачи.
| Житейские психологические знания | Научные психологические знания |
| Конкретны, фрагментарны, противоречивы т.к. приурочены к конкретным ситуациям, людям, задачам. | Стремиться к обобщению, использует научные понятия, в которых отражаются наиболее существенные свойства предметов и явлений, их связи и отношения. |
| Интуитивный характер, т.к. приобретаются путем проб и ошибок. | Рациональный, осознанный характер. Сначала формулируется гипотеза, затем проверяется. |
| Сложно передаются и усваиваются другими людьми. | Относительно легко усваиваются другими в процессе обучения и самообразования, т.к. знания содержаться в понятиях, законах и закономерностях, зафиксированных в литературе. |
| Основной метод: наблюдение, размышление | Основные методы: наблюдение, опрос, тестирование, эксперимент, социометрия, анализ продуктов деятельности, моделирование. |
| Ограничена памятью отдельного человека, группы людей. | Сохраняет огромный материал в научной литературе. |
| Ограниченные возможности в плане обобщения данных, переноса знаний в новые сферы деятельности, передачи знаний другим людям. | Большие возможности в обобщении, систематизации, расширении знаний и передачи их другим. |
Вывод: 1. Житейская психология является основой научной психологии; 2. Научная психология дает больше возможностей по сравнению с житейской психологии. Житейская психология ставить цели и задачи научной психологии, а также проверяет ее на достоверность.
|
|
|
Направления научных психологических знаний.
Академическая психология изучает психические явления характерные для человека и животных в целом, общие психологические закономерности.
Прикладная психология - особое направление научной психологии, изучающее общие психологические закономерности и проблемы, характерные для конкретных сфер профессиональной деятельности людей.
Практическая психология – часть психологического знания, непосредственно связанная с удовлетворением практических запросов широкого круга людей
| Академическая психология | Прикладная психология | Практическая психология | |
| Предмет | Психика, закономерности ее проявления, формирования и развития | ||
| в целом, во всех сферах психической жизни. | в определенной сфере профессиональной деятельности человека. | у конкретного индивида. | |
| Задачи | 1. На основе отдельных наблюдений придти к пониманию общих закономерностей 2. Выдвижение и проверка теоретических предположений, гипотез 3. Прогнозирование определенных психических фактов, явлений и их динамики. | 1. На основе понимания общих закономерностей придти к пониманию наблюдаемых психических явлений 2 Изучение путей прикладного применения знаний для решения практических задач 3. Прогнозирование развития отрасли, направления человеческой деятельности | 1. Придти к пониманию индивидуальности конкретного человека или группы людей. 2. Применение знаний для решения практических задач психодиагностики, консультирования, развития, профилактики и коррекции. 3. Прогнозирование поведения и развития отдельного человека, группы. |
| Методы | наблюдение, опрос, тестирование, эксперимент, социометрия, анализ продуктов деятельности, моделирование. | То же что и в академической психологии + методы отдельных отраслей профессиональной деятельности | То же что и в академической психологии + частные психотерапевтические модели. |
| Направления | Общая психология Возрастная психология Психология аномального развития Психология личности Социальная психология Зоопсихология Психофизиология и др. | Педагогическая психология Медицинская Юридическая Экономическая Политическая Психология труда Психология спорта и др. | Психоанализ, гештальттерапия, НЛП, психодрама, когнитивно-эмотивная терапия, провокативная терапия и др. |
|
|
|
Конспекты к теме:
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Лекция 1. Общее представление о психологии как науке.
2. Маклаков А.Г. Общая психология. 1.2. Науки о человеке и человечестве.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Лекция 2. Представления древних философов о душе.
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Лекция 3. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения.
5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Лекция 4. Психология как наука о поведении.
Доклады по теме:
1. Психоанализ З.Фрейда.
2. Индивидуальная психология А.Адлера (психоа
3. налитическое направление).
4. Аналитическая теория К.Г.Юнга (психоаналитическое направление).
5. Бихевиоризм и его вклад в научную и практическую психологию.
6. Этическая сторона экспериментов бихевиористов.
7. Гештальтпсихология: теория и практика.
Лит-ра:
Ларри Хьелл, Дэниел Зиглер «Теории личности. Основные положения, исследования и применение»
Л. Первин, О. Джон «Психология личности: Теория и исследования» - М.: Аспект Пресс, 2001. - 607 с.
|
|
|
