Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

V. Практичне вивчення нового матеріалу.

План уроку

І. Організаційний етап.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ІV. Теоретичне вивчення нового матеріалу.

V. Практичне вивчення нового матеріалу.

VІ. Підведення підсумків уроку.

VІІ. Визначення домашнього завдання.

Хід уроку

І. Організаційний етап.

Доброго дня! Староста, скажіть будь-ласка кого немає. Добре. Почнемо урок.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

- Діти, як ви вважаєте: чим клітини одноклітинних організмів відрізняються від клітин багатоклітинних організмів?

- Правильно організм навіть нескладних багатоклітинних тварин містить спеціалізовані клітини, що пристосовані до виконання певних функцій і різняться своєю будовою. Кожна з цих клітин неможе існувати окремо, її життя залежить від інших клітин організму. Тож у багатоклітинному організмі спеціалізовані клітини взаємодіють між собою.

ІV. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Сьогодні на уроці ми продовжимо знайомство з багатоклітинними тваринами. І наступними будуть тварини типу Кишковопорожнинні. Якщо, купаючись у морі ви коли-небудь наражалися на медузу, то можете вважати, що перше ваше знайомство з типом Кишковопорожнинні відбулося.

Сьогодні на уроці ми ознайомимося із загальною характеристикою кишковопорожнинних, з’ясуємо особливості будови і життєдіяльності представника кишковопорожнинних прісноводної гідри, як нижчої багатоклітинної тварини.

В кінці уроку спробуємо відповісти на такі питання:

1. Чому гідра відноситься до типу кишковопорожнинні?

2. Які переваги має гідра перед тваринами, що відносяться до типу Найпростіші?

3. Що таке регенерація?

Запишіть будь-ласка число, класна робота і тему нашого уроку: Загальна характеристика типу Кишковопорожнинні. Лабораторна робота: вивчення будови прісноводної гідри.

ІV. Теоретичне вивчення нового матеріалу.

План викладення нового матеріалу:

1. Загальні ознаки представників типу Кишковопорожнинні. (розповідь вчителя з демонстрацією фотографій, малюнків, схем, що дозволяють ілюструвати основні ознаки будови кишковопорожнинних)

2. Особливості Кишковопорожнинних. (робота з підручником)

3. Значення Кишковопорожнинних. (розповідь вчителя)

V. Практичне вивчення нового матеріалу.

1. Інструктаж з техніки безпеки.

2. Інструктаж про порядок користування лабораторними приладами.

3. Демонстрація порядку виконання дій.

4. Демонстрація виконуваних дій.

5. Виконання учнями лабораторної роботи.

Лабораторна робота № 3

Тема: «Вивчення будови прісноводної гідри» (на постійних мікропрепаратах)

Мета: ознайомитись з основними особливостями в будові кишковопорожнинних на прикладі прісноводної гідри, зазначити у висновках, які характерні особливості будови поліпів являються ознаками їхньої пристосованості до прикріпленого способу життя.

Обладнання й матеріали: мікропрепарати гідри (поперечний і повздовжній її перерізи), біологічний мікроскоп, інструктивні картки для виконання роботи.

6. Запис результатів роботи.

7. Формулювання висновку.