 |
Наблюдение за ходом занятия
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
Дневника стажировки курса профессиональной переподготовки
1. Титульный лист Дневника стажировки (по образцу).
2. Дневник прохождения стажировки (по образцу).
3. Отчет о прохождении стажировки (по образцу).
4. Отзыв руководителя стажировки от организации (по образцу).
Прикладываются к отчету:
1. Тематические планы.
2. Конспекты занятий (3 занятия).
3. Характеристика на группу.
4. Сценарии воспитательных мероприятий (2 мероприятия).
5. Анализ 3-х занятий (по образцу).
6. Творческие работы детей (рисунки, аппликации и т.д.).
Дата стажировки: с 6 апреля по 2 мая 2014г. (4 недели)
Срок сдачи дневника: до 1 июня 2015 года
ГАОУ СПО «Арский педагогический колледж им.Г.Тукая»
Дневник стажировки курса
Профессиональной переподготовки по направлению
«Воспитатель детей дошкольного возраста»
Подготовила:
Ибатуллина Эльмира Ришатовна
МБДОУ «Арский детский сад №5» Арского муниципального района РТ
2015 г.
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Арский педагогический колледж им.Г.Тукая»
ДНЕВНИК
Прохождения стажировки
Ибатуллиной Эльмиры Ришатовны
Место стажировки: МБДОУ «Арский детский сад №5» Арского муниципального района РТ
Наименование программы ДПО (стажировки): «Воспитатель детей дошкольного возраста»
Цель стажировки: закрепление на практике знаний, умений, навыков, полученных в результате теоретической подготовки в колледже
Руководители стажировки:
от колледжа (ФИО руководителя ВКР)
от организации (ФИО руководителя ОО)
| Дата | Выполняемая работа (образец) |
| Открытое занятие по __________, ___ группа | |
| Открытое занятие по __________, ___ группа | |
| Открытое занятие по __________, ___ группа | |
| Открытое занятие по __________, ___ группа | |
| Открытое занятие по __________, ___ группа | |
| Открытое занятие по __________, ___ группа |
|
|
|
| Руководитель стажировки от организации _______________ (____________) М.П. | Руководитель стажировки от колледжа _________________(_____________) |
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Арский педагогический колледж им.Г.Тукая»
«____» _____________ 2015г.
ОТЧЕТ
О прохождении стажировки
В МБДОУ «Арский детский сад №5» Арского муниципального района РТ
стажер: Ибатуллиной Эльмиры Ришатовны
по программе профессиональной переподготовки по направлению:
«Воспитатель детей дошкольного возраста»
Содержание отчета
Схема отчета:
- Сроки прохождения.
- Наименование базы; юридический адрес; ФИО руководителя, методиста.
1. Группа, ФИО воспитателя, его стаж работы, уровень образования и квалификация.
2. Требования, предъявляемые ДОУ к подготовке ребенка.
3. Характеристика группы: возраст, пол, соотношение дошкольной подготовки с проявлениями познавательного интереса и отношения к школе.
4. Специфика работы воспитателя с детьми при организации образовательного процесса в ДОУ.
5. Специфика работы воспитателя с детьми при организации воспитательного процесса в ДОУ.
6. Какая работа проводится с семьей и какое участие в ней приняли Вы.
7. Какие задания были выполнены в ходе стажировки.
8. В каких педагогических ситуациях испытали чувство удовлетворения? В чем причина Вашего успеха?
9. В каких ситуациях испытали затруднения? В чем причины возникших трудностей? Как вышли из сложившейся ситуации? Какую помощь оказывал воспитатель ДОУ и методист в преодолении трудностей и решении проблем?
|
|
|
10. Что больше всего Вам понравилось в детях? Какие чувства Вы испытывали, работая с детьми?
11. Чему научились на данной стажировке.
Выводы и предложения:
- что бы Вы хотели улучшить в своей профессиональной подготовке;
Слушатель:___________ (___________________)
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Арский педагогический колледж им.Г.Тукая»
ОТЗЫВ
Руководителя стажировки от организации
«____» _____________ 2015г.
Памятка для составления отзыва
1. Знание программы ДОУ и умение работать в соответствии с ней.
2. Умение планировать материал занятия.
3. Умение осуществлять на занятии связь теории с жизнью, разрешать задачи воспитания, воздействовать на сознание, чувства и волю детей.
4. Умение организовать детей на работу. Привлечь их внимание и активизировать их умственную деятельность, вызвать интерес к изучаемому материалу на занятии, во время игровой деятельности. Умение осуществлять индивидуальную работу с детьми.
5. Овладение стажера методиками работы в ДОУ, в том числе новейшими, современными ИКТ и другими наглядными средствами.
6. Умение проводить образовательную и внеклассную с детьми, культурно-просветительскую работу с родителями.
7. Положительные стороны и основные проблемы, возникшие в ходе стажировки у стажера.
8. Отношение к работе и дисциплинированность.
Директор МБОУ «Мамсинская
начальная общеобразовательная школа» Н.Г.Фатыхова
Анализ занятия
Общие сведения
1. Тема занятия.
2. Дата и место его проведения. Кто проводит?
3. Группа.
4. Цель занятия:
· на решение каких задач и формирование каких качеств личности воспитанников рассчитано данное занятие;
· как реализуется конкретность и реалистичность цели (с точки зрения достаточности времени на её выполнение, соответствия подготовленности детей к её решению, на предыдущих занятиях, возможностям и способностям детей);
· как реализуется интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников на занятии.
5. Психологическое обоснование выбора формы проведения и содержания деятельности:
|
|
|
· соответствие занятия общим воспитательным и коррекционно-развивающим целям и задачам, уровню развития воспитанников, их возрастным особенностям;
· реализация комплексно – тематического принципа (тема конкретного занятия выбрана в контексте изучаемой общей темы);
· в ходе занятия реализуется совместная деятельность взрослого и детей, главной составляющей является взаимодействие.
Наблюдение за ходом занятия
1. Насколько убедительно, четко, эмоционально были раскрыты перед воспитанниками цели и задачи предстоящей деятельности?
2. Насколько содержательно, интересно и организованно проходила работа?
3. Какие знания приобрели воспитанники в ходе занятия:
· какие социальные установки формировались у воспитанников, к какой общественно - полезной деятельности побуждало их занятие;
· какие жизненно важные ценности формировались.
4. Контролируемость занятия:
· как реализуется возможность оценить промежуточные и конечные результаты;
· какие выводы сделали воспитанники по ходу и по окончанию работы;
· каких результатов достигли.
5. Как сказалось проведенное занятие на формирование общественного мнения группы и отдельных воспитанников на их взаимоотношениях:
· каким может быть последствие этого занятия для развития коллектива, для формирования его общественной направленности;
6. Каково его воздействие на отдельных воспитанников:
· эмоционально-эстетическая отзывчивость на прекрасное в искусстве;
· этика труда, художественная деятельность;
· эстетика поведения.
7. Методика работы, характер отношений, их соответствие воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития взаимоотношений в коллективе группы.
|
|
|
