 |
Глава 1. Словообразовательная система
|
|
|
|
ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ
Маркелова Наталья Михайловна
Новое в словообразовательной системе современного
французского языка
Дипломная работа
По специальности
021700 – «Филология»
(иностранные языки)
Абакан, 1999
Работа выполнена на кафедре французского языка
Научный руководитель
ст. преподаватель Б.У. Амзараков
Консультант
ст. преподаватель О.В. Ярошенко
Рецензент
к.ф.н., доцент И.И. Кремих
Дипломная работа защищена _______ июня 1999 г.
с оценкой _______
Председатель комиссии _______
Члены комиссии:
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение …………………………………………………………… 4-6
Глава 1. Словообразовательная система современного
французского языка ……………………………………………. 7-60
§1. Язык как система …………………………………………… 7-13
§2. Основные понятия словообразования …………………….. 13-23
§3. Становление словообразовательной системы ……………. 23-42
а) Причины появления новых слов …………………………. 23-25
б) Морфологические способы словообразования ………… 25-42
§4. Проблема существования параллельных
словообразовательных систем ……………………………… 42-60
Глава 2. Новое в словообразовательной системе
современного французского языка …………………………… 61-91
§1. Возникновение новых словообразовательных
моделей и типов …………………………………………….. 61-73
а) Природа языковых единиц, образованных
|
|
|
по структурной модели N1+N2 …………………………… 61-68
б) Типы языковых элементов, образованных
по структурной модели N1+N2 …………………………… 68-73
§2. Телескопия как один из активных способов слово-
образования современного французского языка ………….. 73-83
а) Лингвистическая природа телескопии ………………….. 73-76
б) Функции телескопии: словообразовательная,
семантико-стилистическая ………………………………. 76-83
§3. Социолекты как один из источников пополнения
узуального фонда французского языка ……………………. 83-91
Заключение ………………………………………………………. 92-94
Список использованной литературы …………………………. 95-98
ВВЕДЕНИЕ
Словарный состав языка и обслуживающий его механизм словообразования дают богатейший материал для наблюдений, размышлений и обобщений. Представляя собой систему, лексика пребывает в постоянном движении.
Функционирование языка сопряжено с исчезновением одних слов, с появлением других, со сдвигами в значении третьих, с изменением стилистического статуса четвертых.
Историческая лексикология убеждает нас в том, что слова создаются из реально существующего в языке материала и по его моделям, продуктивным в современном языке.
Объектом данного исследования являются способы словообразования современного французского языка. Выбор темы обусловлен ее актуальностью, так как в процессе развития языка, в частности, его лексического состава, совершенствуются способы словообразования, появляются новые словообразовательные модели и словообразовательные типы.
Цель работы – провести анализ словообразовательной системы французского языка и выявить новые тенденции в образовании новых слов.
Проблемами словообразования французского языка занимались как зарубежные, так и отечественные ученые: Ж. Дюбуа, А. Доза, Ш. Балли, И.А. Цыбова, З.Н. Левит, С.В. Райлян, Э.А. Халифман, О.В. Раевская, М.Д. Степанова. Поставленная цель конкретизируется в следующих задачах:
|
|
|
1. ознакомиться с основными понятиями словообразования;
2. рассмотреть морфологические способы словообразования;
3. определить свою позицию относительно тезиса о существовании во французском языке двух словообразовательных систем;
4. изучить новые словообразовательные модели и типы;
5. изучить телескопию как активный способ пополнения лексики;
6. выявить процесс перехода ненормативной лексики в общеупотребительный язык, как один из путей обогащения словарного состава.
В процессе исследования использовались такие методы исследования, как:
1) критический анализ литературных источников;
2) дескриптивный метод, который заключается в описании, объяснении и анализе изучаемых явлений;
3) количественный метод, который заключается в выявлении процентного соотношения между изучаемыми элементами языка;
4) изучение отечественного и зарубежного опыта работы по данной теме;
5) метод сплошной выборки.
Материалом исследования послужили периодические издания французской прессы: журналы “L’Express”, “Le Point”, газеты “L’Humanité”, “Le Monde”, а также художественное произведение Roger Rabiniaux “L’Honneur de Pedonzigue”.
Цель и конкретизирующие ее задачи обусловили структуру дипломной работы, которая включает в себя: введение, две главы, заключение, список использованной литературы.
Введение содержит обоснование актуальности темы дипломной работы с изложением ее цели, задач и структуры.
В первой главе рассматривается язык как система, основные понятия словообразования, морфологические способы словообразования, а именно суффиксация, префиксация, словосложение и лексикализация, конверсия, заимствования, аббревиация, а также проблема существования параллельных словообразовательных систем.
Во второй главе рассматриваются новые словообразовательные модели и типы, телескопия как один из активных способов словообразования современного французского языка, а также сделана попытка рассмотрения процесса перехода ненормативной лексики в общеупотребительный язык.
В заключительной части подводятся общие итоги исследования по данной теме в соответствии с поставленными задачами.
|
|
|
Список использованной литературы включает 54 источника.
Теоретическая значимость дипломной работы заключается в представлении новых тенденций образования новых лексических единиц французского языка.
Практическая ценность состоит в возможности применить материал исследования по данной теме на уроках и спецкурсах по французскому языку, а также данный материал может быть использован в качестве доклада на семинарах как для студентов, так и для учащихся.
Дипломная работа прошла апробацию в виде представления на Катановских чтениях в 1999 году, кроме того, ей предшествовала курсовая работа, объектом изучения которой явились новые словообразовательные элементы современного французского языка.
ГЛАВА 1. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
|
|
|
