 |
Уровень воспитанности
|
|
|
|
 | |||
 |
Родители
| Ф.И.О. | Адрес | телефон |
| 1. АлейниковаТатьяна Станиславовна Сальников Дмитрий Петрович | п. Харлу ул. Горького д.18 кв.11 | |
| 2.Антонова Олеся Анатольевна Сергей Викторович | п.Ляскеля ул.Вуолиёки | |
| 3.Задубровская Ирина Викторовна Александр Сергеевич | п. Ляскеля ул. Советская | |
| 4.Жданович Мария Евгеньевна(бабушка) | п. Ляскеля ул. Березовая аллея д.11 кв.5 | |
| 5.Иванова Татьяна Владимировна Анатолий Николаевич | п. Харлу ул.Березовая аллея д.15 кв.5 | 49500, |
| 6.Касьянова Елена Юрьевна Дмитрий Николаевич | п. Ляскеля ул. Спортивная | |
| 7.Потеева Олеся Евгеньевна Александр Михайлович | п. Харлу ул.Главное шоссе д.24 кв.7 | |
| 8.Сивакова Людмила Николаевна Сергей Николаевич | п. Ляскеля ул. Рыбацкая | 0199628, 4501499 |
| 9.Снеткова Елена Александровна Виталий Григорьевич | п. Ляскеля ул. Станционная | 4605604, 2234190 |
| 10.Трошина Валентина Васильевна Сергей Геннадьевич | п. Харлу ул.Главное шоссе д.47 | 2-45-08 79214641869, 49542 79210103840, 79216298549 |
| 11Туниченко Евгения Викторовна Эдуард Викторович | п. Ляскеля ул.Комсомольская |
Работа с родителями
Цель: совместное обучение и воспитание детей при установлении
Взаимоотношений между семьей и школой.
Задачи: установить единство стремлений, взглядов в воспитательном процессе;
- выработать общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов;
- помочь лучше узнать ребенка;
- организовать и найти наиболее эффективные способы педагогического просвещения (советы, размышления,договоры.)
Методы и приемы:
1.Использование индивидуальных форм работы с родителями:
|
|
|
- приглашение родителей в школу;
- индивидуальные беседы,посещение семей (по мере возникновения проблем).
Анкетирование родителей
Вовлечение родителей при проведении классных и школьных мероприятий.
4. Посещение родителями уроков с целью изучения требований к урокам.
Родительская тройка
Трошина В.В.
Антонова О.А
Снеткова Е.А.
Родительские собрания
1четверть:
Знакомство с новым составом родителей.
Психологические особенности старшеклассников.
(стр.62)
2четверть:
Трудовое воспитание и профориентация старшеклассников. (Калейдоскоп родительских собраний. Стр.132
3четверть:
Воспитание сознательного отношения к семейной жизни.
4четверть:
Перспективные профессии и ориентации учащихся. (Дереклеева.»Справочник классного руководителя 5-9кл.»стр.229
Тематические классные часы
Памяти Беслана».
Знакомство с классом. Портрет 10а»
Мода и здоровье»
Организационный классный час.
Что такое мой характер». Стр.241 Дереклеева
Гороскоп»
Психологический практикум «Как бороться с конфликтами?» стр351 Дереклеева
Как уберечься от беды». Внеклассные мероприятия.
Как быть успешным»
Твой профессиональный выбор» Анкетирование
Мимика и жесты людей» - презентация
12. «Урок мужества» (к 23февраля об Алдаре Цыденжапове)
13. « Мир памяти, мир сердца, мир души » (к 9 мая)
14. Подведение итоговгода
Мероприятия
1четверть:
сентябрь
1. 1сентября – линейка
2. Классный час «Памяти Беслана»
3. Футбол
4. Организационный классный час (распределение занятости в классе, распределение дежурства в классе)
5. Оформление классного уголка
6. Составление плана работы на четверть
7. Знакомство с классом. Составление портрета 10а.
8. Баскетбол
9. Организационный классный час (выбор элективных курсов и проекта)
|
|
|
10.День красоты
11.Классный час «Мода и здоровье»
12.Уход за цветами в классе.
13.День здоровья
14.Дежурство по школе
15. Линейка
Октябрь
1.День учителя
2.День самоуправления
3.Участие в sms – акции «Добро»
4.Интелектуальный марафон
5.Родительское собрание «Знакомство с новым составом родителей.
Психологические особенности старшеклассников.»
Счастливый случай
Мисс и Мистер Осень.
Генеральная уборка в классе.
Утепление класса
Бассейн
Объявление о конкурсе «Ученик года». Как составлять портфолио ученика 10класса.
Оформление классного уголка.
Индивидуальные беседы с родителями.
Линейка.
Ноябрь
1. Каникулы
2. Классный час «Знаки зодиака 10а»
3. Классный час «Что такое мой характер»
4. Психологический практикум «Как бороться с конфликтами?
Как быть успешным»
|
|
|
