 |
Познавательно- исследовательский проект
|
|
|
|
Мусина Л.Н. – учитель-логопед
Зуева О.Г. – воспитатель
МБДОУ «Детский сад «Фантазёры»
г. Гремячинск
Введение.
Самым важным событием 2015 года в нашей стране, да и в мире, 70-летие Великой победы!
9 Мая! Великий праздник для нашего народа. День радости и вместе с тем день печали. В этот праздник мы поздравляем ветеранов и чтим память погибших. Многие десятилетия эта традиция передается из поколения к поколению.
Все дальше в глубь истории уходят события, связанные с Великой Отечественной войной. Передать эстафету памяти, показать дошкольникам величие и самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу- одна из задач патриотического воспитания, которую необходимо решать в тесном взаимодействии с родителями воспитанников, с учреждениями дополнительного образования, социумом.
Актуальность.
Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.
Родина начинается с малого с семьи, города в котором ты родился.
Наш город, небольшой и сравнительно молодой, но история возникновения города, связана с началом Великой Отечественной войны. На месте сегодняшнего Гремячинска, в таежной глуши в 1929-1930 годах ученые обнаружили каменный уголь. Последующие пять лет местность активно разведывалась. Заселение территории началось во время Великой Отечественной войны, когда Донецкие угольные бассейны оказались в немецкой оккупации. Уральские заводы все увеличивали спрос на угольное топливо, было принято решение в максимально короткие сроки освоить Гремячинское месторождение. В условиях военного времени на новом месторождении было построено восемь шахт и крупный шахтерский поселок. Жители нашего города самоотверженно трудились в годы Великой Отечественной войны, нам есть чем гордиться, есть памятные места, куда мы можем прийти 9 мая. Об этом мы решили рассказать детям нашего детского сада.
|
|
|
Паспорт проекта
Цель: создание условий для обогащения детей знаниями о Великой Отечественной войне, воспитание патриотизма, чувства гордости за свой город, страну.
Задачи проекта:
-Расширять и систематизировать знания детей о Великой Отечественной войне;
-Расширять знания детей об историческом прошлом родного города;
-Познакомить с памятниками, дать знания о людях, в честь которых они установлены;
- Развивать связную речь;
- Воспитывать гордость за свой город, страну, героическое прошлое своего народа, желание больше узнать о его истории;
- Воспитывать культуру поведения в общественных местах;
- Продолжать сотрудничество с культурно-общественными учреждениями города.
Участники проекта: Дети подготовительной «а» группы, родители, воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед,
сотрудники краеведческого музея, сотрудники детской библиотеки, сотрудники дома детского творчества, военно-патриотическое объединение «Тревога», совет ветеранов г. Гремячинска.
Сроки реализации проекта: январь-май 2015г.
Основные формы реализации проекта:
Экскурсии, целевые прогулки, образовательные синуации, встречи с ветеранами, просматривание презентаций, оформление альбома «Рожденный в грозу».
Интеграция образовательных областей: Познавательное социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие.
|
|
|
Развивающая среда: Презентации «Путешествие в героическое прошлое города», оформление альбома «Согреем памятью сердца» (из семейных архивов), альбом о городе, стихи местных поэтов, оформление выставки детских рисунков «Мой город Гремячинск», оформление мини-выставки «Маленький уголок Родины»
Литература:
-Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методические рекомендации. –М.ГЦЛ 2005 – 205с;
-Н. Елагина. Ностальгия. Г. Гремячинск 1997г.
-Кондрынская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ.М.ТЦ.: Сфера 2006 – 192с;
- Кашафутдинова. Свидетели. /Посвящается всем невинно убиенным, погибшим в жертвах тоталитарного режима /
- Нечаева В.Г., Макарова Т.А. Нравственное воспитание в детском саду для педагогов дошкольных учреждений. –М. Просвещение. 1984 -272с.
- Старжинский П.И. Рожденный в грозу. Записки комсорга. Пермское книжное издательство. 1979-240с.
Содержание проекта.
| Период | Мероприятия | Ответственный |
| Подготовительный этап | ||
| январь | Сбор и анализ литературы по данной теме; Разработка содержания проекта; Сбор информации об истории города (сотрудничество с городским краеведческим музеем, городской детской библиотекой, детской школой искусств, детским домом творчества) Целевая прогулка к памятникам «Шахтеру», «Первостроителям»; Беседа с детьми «Почему в нашем городе есть такие памятники?» | Учитель-логопед, воспитатель |
| Основной | ||
| Февраль- Март Апрель | Познавательное развитие Образовательная ситуация «Путешествие в историческое прошлое города»; Образовательная ситуация «Символы нашего города»; Образовательная ситуация «Удивительный камень - уголь» Исследовательская деятельность: Рассматривание угля, сравнение с речной галькой, глиной, песком; Рассматривание образцов угля под микроскопом; Рисование углем; Рассматривание презентации «Почему же горит уголь?» Познавательное развитие Образовательная ситуация «Кто добывал уголь?»; Рассматривание презентации «Первостроители»; Целевые прогулки по микрорайону Шахтерский; Экскурсия в городской краеведческий музей. Социально-коммуникативное развитие «Цветок памяти» выращивание рассады цветов для украшение аллей Первостроителям и к памятнику Шахтерам. Безопасность Беседа «Как вести себя на улицах города» | Воспитатель Воспитатель, учитель-логопед, родители. |
| Художественно-эстетическое развитие «Мы памяти поставим караулы…» встречи с поэтами города; «Настоящее и прошлое города» выставка местных художников; Разучивание песен, танцев к музыкально-литературной композиции «Книга памяти» Речевое развитие Разучивание стихов к музыкально-литературной композиции «Книга памяти» Составление рассказов «Я живу в городе Гремячинске» Социально-коммуникативное развитие Экскурсия в «Комнату славы» Организация субботника в сквере Первостроителей Высадка рассады у памятников: Первостроителей и Шахтера. Оформление мини-выставки «Маленький уголок Родины»; Оформление альбома ветераны города «Согреем памятью сердца» (из семейных архивов. «Расскажи мне о войне» встреча с ветеранами Образовательная ситуация «Как уголек победу ковал» Художественно-эстетическое развитие Образовательная ситуация «Букет Победы» (аппликация) | Детская городская библиотека. Детская школа искусств. Воспитатель Воспитатель Учитель-логопед Дом детского творчества Воспитатель, учитель-логопед Воспитатель, учитель-логопед, родители Учитель-логопед, воспитатель Воспитатель | |
| Заключительный этап | ||
| Май | Музыкально-литературная композиция «Книга памяти» | Воспитатель, учитель-логопед. Выступление на концерте к 9 маю, во дворце культуры. |
Приложение №1
|
|
|
Сценарий литературно-музыкальной композиции
«Книга памяти»
| Звучит песня Милютина в исполнении Т. Овсеенко «Тишина», девочки исполняют танец «Тишина». По окончании танца выходят взрослые в руках лампадки с зажженными свечами. | ||
| 1 взрослый | Гори, свеча, гори, не затухай, Не проходящей болью будь. Пусть в пламени твоем встают, Чей оборвался путь. | |
| 2 взрослый | Гори, свеча, гори, не затухай, Не дай нахлынуть тьме. Не дай живым забыть всех тех, Погибших на войне! | |
| 3 взрослый | Мы будем помнить об этом подвиге. Мы вечно будем чтить память всех, Выстоявших в те года, Отдавших свои жизни за Победу. Мы создаем книгу памяти. | Включается презентация Слайд №1 |
| Под музыку взрослые и дети идут и ставят лампадки к обелиску | ||
| Голос за кадром | Страница первая «Война» | Слайд №2 |
| Звучит песня «Священная война» Слова В.И. Лебедева-Кумача, муз. А.В. Александрова. Выходят двое взрослых, двое детей, взявшись за руки. | ||
| 1 ребенок | Я ребенок, мне 6 лет. Дайте кто-нибудь ответ: Что значит 1945? Я опросил уже много ребят … Может быть, столько погибло людей? Или война эта шла столько дней? | |
| 2 ребенок | Я не знаю про эту войну ничего. Книгу я прочитаю, увижу кино. Но сегодня так трудно, поверьте мне Что прадедушка мой убит на войне. | |
| 1 взрослый | Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и поселков, свыше 70 тысяч сел и деревень в нашей стране. | Слайд №3 |
| 2 взрослый | Война – это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей. | Слайд №4 |
| 1 взрослый | Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 грамм хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. | Слайд №5 |
| 2 взрослый | Война – это 20 часов у станка в день. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты. | Слайд №6 |
| Дети и взрослые уходят | ||
| Голос за кадром | Страница вторая «Война и дети» | Слайд №7 |
| Голос за кадром | Дети войны… Сколько их маленьких отважных сердец, сколько любви и преданности своей Родине… Кто они, эти мальчишки и девчонки? Бесстрашные герои… Орлята Великой Отечественной войны! | Звучит фоном песня «Орленок» слова Я. Шведова, музыка В. Белого. |
| Выходят 6 девочек, в руках портреты детей-героев войны | ||
| 1 ребенок | Была земля жестокой и метельной. Была судьба у всех одна. У нас и детства не было отдельно, А были вместе детство и война. | |
| Голос за кадром | Вспомним всех поименно, С горем вспомним своим …. Это нужно не мертвым, Это нужно живым! | Звучит фоном «Грезы» Р. Шурман |
| 2 ребенок | Леня Голиков погиб в неравном бою. | Слайд №8 |
| 3 ребенок | Марат Козей погиб в бою с фашистами. | Слайд №9 |
| 4 ребенок | Валя Котик погиб при охране склада. | Слайд №10 |
| 5 ребенок | Володя Дубинин погиб помогая саперам. | Слайд №11 |
| 6 ребенок | Зина Портнова расстреляна фашистами | Слайд №12 |
| Голос за кадром | Вновь скупая слеза Сторожит тишину. Все о жизни мечтали, Уходя на войну. Столько юных тогда Не вернулось назад. Не дожив, не допев, Под гранитом лежат. | Слайд №13 |
| Звучит песня в исполнении детей «Вечный огонь» слова А. Филлипенко, музыка Д. Чибисова | ||
| Голос за кадром | Говорят, что человек жив, пока о нем помнят. Помните! | |
| Девочки уходят | ||
| Голос за кадром | Страница третья «Война и семья» | Слайд №14 |
| Звучит вальс «Амурские волны» сл. М. Кюсса. Выходят дети, садятся на скамейке и рассматривают семейный альбом. | ||
| 1 ребенок | Фотографии военные | |
| 2 ребенок | Это прабабушки, это прадедушки, Только все зачеркнула война | |
| 3 ребенок | Фотокарточки семейные Слабый отсвет былого тепла … | |
| 4 ребенок | Мой прадедушка Ваня прошел все войну рядовым солдатом. Дошел до Берлина. | Слайд №15 |
| 5 ребенок | Мой прадедушка Степан тоже был на войне. Получил боевое ранение. Моя прабабушка Мария прошла все войну зенитчицей. Имеет боевые награды. | Слайд №16 |
| 6 ребенок | Мой прадедушка Коля тоже воевал, у него много медалей. Прабабушка Тоня всю войну работала на пристани. | Слайд №17 |
| 7 ребенок | Мой прадедушка Аркадий не был на войне. Когда началась война, ему было всего 11 лет. Он растил хлеб для фронта, для Победы! | Слайд №18 |
| 1 ребенок | Мы скажем «нет» войне! | Слайд №19 |
| 2 ребенок | Мы скажем «да» победе! | |
| 3 ребенок | Мир, подарив земле Вы думали о небе. | |
| 4 ребенок | О белых журавлях Об аистах на крыше. О золотых полях. | |
| 5 ребенок | О тишине, чтоб тише Прожили ваши внуки, Трепещущие губы О мирном небе пели. | |
| Звучит песня «Аист на крыше» слова Д. Поперечного, музыка А. Тухманого. Выходят все дети и взрослые. | ||
| Голос за кадром | Страница пятая «За мир!» | Слайд №20 |
| 1 ребенок | Нам нужен мир – тебе и мне, | |
| Дети хором | И свеем на свете детям, | |
| 2 ребенок | И должен мирным быть рассвет, Который завтра встретим! | |
| 3 ребенок | Нам нужен мир, трава в росе, | |
| 4 ребенок | Улыбчивое детство. | |
| 5 ребенок | Нам нужен мир, прекрасный мир, Полученный в наследство! | |
| Звучит песня «Нам нужен мир!» слова О. Безымянной, музыка Л. Семеновой. Дети и взрослые уходят со сцены. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
