 |
Теория и методика обучения истории
|
|
|
|
Вопросы к государственному междисциплинарному экзамену
«История, теория и методика обучения истории»
Для студентов историко-филологического факультета
Направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Профиль: История.
На 2016-2017 учебный год
ИСТОРИЯ РОССИИ
1. Восточные славяне в древности
2. Внутренняя и внешняя политика Киевской Руси в X – XI вв.
3. Распад Русских земель в XII в. Политическая раздробленность.
4. Борьба русского народа с завоеваниями с востока и запада
5. Создание Российского централизованного государства (XIV-XV вв.)
6. Внутренняя и внешняя политика в правлении Ивана IV Грозного.
7. Россия в Смутное время (1598-1613 гг.).
8. Основные тенденции политического и социально-экономического развития России в XVII в.
9. Россия в первой четверти XVIII в. Итоги, последствия и цена петровских преобразований.
10. Эпоха «дворцовых переворотов» в России. Конституционные проекты и попытки ограничить самодержавия во второй четверти XVIII века.
11. Россия во второй половине XVIII в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
12. Либеральные проекты и реформы в Россия в первой четверти XIX в. Декабристская альтернатива развития страны 1825 г.
13. Переустройство системы государственного управления во второй четверти XIX века.
14. Международные отношения и внешняя политика Российской империи в первой половине XIX в.
15. Отмена крепостного права в России и либеральные реформы 1860-1870-х гг.
16. Социально-экономические преобразования и «контрреформы» Александра III.
17. Основные направления внешней политики России во второй половине XIX века.
18. Революция 1905-1907 гг. и изменение государственного строя в России.
|
|
|
19. Февральская революция в России: установление двоевластия в стране, первые мероприятия Временного правительства.
20. Складывание многопартийной системы в России в конце XIX – начале XX веков. Начало российского парламентаризма.
21. Культура России второй половины XIX – начала XX вв.
22. Гражданская война и интервенция в России (1918-1922 гг.)
23. Становление советской государственности. Экономическая политика Советской России (1917-1920 гг.)
24. Новая экономическая политика советского государства.
25. Политическое развитие СССР в 1920-е гг.
26. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1930-е гг.
27. Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.
28. Великая Отечественная война: особенности периодизации и крупные военные операции 1941-1945 гг.
29. Экономические и политические реформы Н.С. Хрущева
30. Основные тенденции развития СССР в эпоху «застоя»
31. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в период «перестройки»
32. Обострение межнациональных отношений противоречий и конфликтов в СССР в конце 1980-х – начале 1990-х гг.: причины и последствия.
33. Социально-экономические и политические реформы в России с 1992 года - по настоящее время.
НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
1. Феномен восточного общества.
2. Европейский колониализм в странах Востока в новое и новейшее время.
3. Модернизация стран Востока в новое и новейшее время.
4. Страны Латинской Америки во второй половине ХХ – в начале ХХI в. (на примере одной страны).
5. Буржуазная культура. Художественные системы Нового времени (эпохи Возрождения, классицизма, Просвещения, романтизма, реализма).
6. Английская революция середины XVII века: причины, характер, периодизация, движущие силы, итоги.
7. Предпосылки, причины и итоги Войны за независимость в Северной Америке. Формирование США.
8. Великая французская революция: причины, характер, основные этапы, итоги и значение.
|
|
|
9. Основные тенденции развития Великобритании в 1867– 1914 гг.
10. Основные тенденции развития Франции в 1871 – 1914 гг.
11. Итоги гражданской войны и «Реконструкции Юга». Основные тенденции развития США в 1877 – 1914 гг.
12. Объединение Германии. Основные тенденции развития Германии в 1871 – 1914 гг.
13. Хронологические рамки и периодизация новой истории. Соотношение термина «Новое время», с терминами «капитализм» и «индустриальная цивилизация».
14. Международные отношения в 1871 – 1914 гг.
15. Первая мировая война (причины возникновения, участники, периодизация и итоги).
16. Версальско-Вашингтонская система международных отношений.
17. Международные отношения в 20-е - 30-е гг ХХ века.
18. Мировое экономическое развитие в 20-30-х гг ХХ века
19. Веймарская республика: политическое и социально-экономическое развитие.
20. Третий Рейх в Германии.
21. Итальянский фашизм.
22. Мятеж Франко и гражданская война в Испании.
23. Франция в 20-30 гг ХХ в. Внутренняя и внешняя политика
24. Великобритания в 20-30 гг ХХ в. Внутренняя и внешняя политика
25. США в 20-30 гг ХХ в. Внутренняя и внешняя политика
26. Причины, характер и этапы Второй мировой войны.
27. Холодная война.
28. Мировое экономическое развитие в 50-80-х гг ХХ века.
29. Франции во второй половине ХХ в. Внутренняя и внешняя политика
30. США во второй половине ХХ в. Внутренняя и внешняя политика
31. ФРГ во второй половине ХХ в. Внутренняя и внешняя политика
32. Великобритания во второй половине ХХ в. Внутренняя и внешняя политика
33. Формирование социалистической модели в странах Восточной Европы после Второй мировой войны. Страны Варшавского договора
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
1. Проведите сравнительный методический анализ содержания учебников истории Отечества для 6 и 10 классов.
2. Проведите методический анализ исторических источников по учебнику истории для 8 класса.
3. Разработайте проект технологической карты комбинированного урока в 10 классе по теме «Политическая система СССР в 1930-е гг.».
4. Разработайте проект конспекта вводного урока в 5/6 классе по теме «По страницам учебника истории».
5. Разработайте проект конспекта урока изучения нового материла в 7 классе по теме «Смута в Российском государстве».
|
|
|
6. Разработайте проект конспекта урока обобщения и систематизации изученного материала в 8 классе по истории.
7. Разработайте проект конспекта урока-экскурсии по историческому краеведению.
8. Разработайте целеполагание по теме «Реформы 1860-1870-х гг.: социальная и правовая модернизация» для 9 класса в двух вариантах:
а. цели и задачи – дидактические, развивающие, воспитательные;
б. целевые установки на достижение результата – личностные, предметные, метапредметные УУД.
9. На примере любой темы по истории покажите применение личностно-ориентированного подхода в обучении.
10. Разработайте фрагмент урока по истории, раскрывающий внутрикурсовые, межкурсовые, межпредметные связи.
11. Разработайте фрагмент урока с использованием методов схематизации текста (разнообразных типов схем) по теме «Реформы управления Петра I».
12. Разработайте фрагмент урока с использованием методики работы схронологией (хронологическая таблица, синхронистическая таблица).
13. Разработайте фрагмент урока с использованием методики формирования понятийного аппарата по курсу истории.
14. Разработайте фрагмент урока с использованием методики работы с картографическим материалом по курсу истории.
15. Разработайте фрагмент урока с использованием методики анализа исторической личности.
16. Разработайте фрагмент урока с использованием методики составления рисунчатых или опорных конспектов по теме «Батыево нашествие на Русь».
17. Разработайте фрагмент урока с использованием таблиц по теме «Второй период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942-1943 г.)».
18. Разработайте проект конспекта урока с использованием технологии развития критического мышления по теме «Гражданская война» или «Внутренняя политика Екатерины II».
19. Разработайте фрагмент урока с использованием методов и приёмов анализа исторического документа по теме «Первые революционные преобразования большевиков».
20. Составьте тестовые задания типа ЕГЭ по разделу «Россия в годы великих потрясений (начало XX в.).
|
|
|
21. Разработайте фрагмент урока истории с использованием электронных образовательных ресурсов.
22. Составьте презентации к урокам истории для 6 и 10 классов (всего 2 шт.).
23. Разработайте проект конспекта внеклассного мероприятия по истории.
24. Разработайте проект конспекта беседы на родительском собрании по теме «Права и обязанности родителей и несовершеннолетних обучающихся в школе».
25. Разработайте проект конспекта беседы на классном часе по теме «Интернет – благо или угроза?!».
26. Разработайте тему проекта по краеведению,указав класс, цели, задачи, актуальность.
|
|
|
