 |
Колем каштаны каменным топором
|
|
|
|
Занятие № 1 Мария Трощак
Каменный век.
Нужно: флешка с музыкой, слайды, ноутбук, платки – шарфы – накидки = шкуры, деревянные палочки, конструктор = ягоды, древки и наконечники копий, верёвка, палки гимнаст. по количеству детей; 3 обруча; игрушки или картинки с изображением мамонта, саблезубого тигра, пещерного медведя, плед = пещера, каштаны, орехи.
Музыка: звуки природы: птицы, лес, гроза и гром, барабаны Пигмеев.
План занятия:
1.Ознакомление с теоретическим материалом. Слайды, картинки, рассказ.
2.Пробуем быть первобытными людьми (одежда, звуки):
2.1. ЕДА: Собираем ягоды (конструктор круглый). Кто больше?
2.2. Охота
Делаем копье или др. орудие. Охотимся на мамонта
Тропинка – веревка, яма-обруч, кричим – загоняем зверя, кидаем копья
Несем добычу домой в пещеру – можно на палку привязать.
2.3. Костер (палочки собираем – это дрова). Поджигаем или от молнии или трем палочку о палочку
2.4. Пещера (3 раза обвал, последняя пещера прочная, хорошая) Остаемся в ней жить.
3. Закрепление материала.
4. Творческая часть. Мастерим каменный молоток (палка, камень, нитки)
5. Добываем орехи
Человек, собиратель, охотник
Давным-давно на нашей зелёной и цветущей планете, где уже жили разные животные и птицы, появился человек. Первобытный человек. Откуда он появился? Какой он был? Давайте мы с вами посмотрим. На кого он похож? По-моему на обезьяну. Наверное, от обезьяны он и произошел.
(Показ картины с изображением первобытного человека.)
Посмотрите, во что был одет древний человек? (Дети: в шкуру.)
Да, тогда не было современной одежды, потому что не было ни фабрик, ни заводов и человеку приходилось всё делать своими руками. А кто догадается, зачем ему шкура? А вам для чего ваша одежда? (Дети: защита от холода.)
|
|
|
Давайте подумаем вместе. Что же он пил? Попить он мог из речки или ручейка. Что же он ел? (Дети: ягоды, траву, мясо). А где он мог жить? (Дети: в пещере) У человека не было ни острых зубов, ни когтей, он не умел летать, правда, он был быстр, ловок и сообразителен. Как же он защищался от врагов? (Дети: мастерил оружие из камня и палок)
Молодцы! А давайте мы с вами превратимся в первобытных людей.
Давайте оденем шкуры - платки. Какие красивые первобытные люди получились!
И отправимся на лесную поляну собирать ягоды. Нам пора на поляну. (Идут на “поляну” по кругу.) По команде – начинаем собирать ягоды, кто соберёт больше – станет самым ловким собирателем ягод. Приносите свою добычу, раскладывайте её на ковре и считайте, у кого сколько ягод. Можно сделать мини пикник (накормить детей настоящими ягодами и орехами).
Рыбалка.
Какой богатый урожай вы собрали, молодцы! А еще древние первобытные люди ловили рыбу. Ловим рыбу!
Охота.
В те далёкие времена на земле водились мамонты. (Показ картины.) На какого зверя похож мамонт? (На слона.) А ещё водились тогда саблезубые тигры с огромными и острыми, как сабли клыками и огромные пещерные медведи. Что нужно было человеку, чтобы пойти на охоту за дикими зверями? (Дети: оружие.) Из чего его можно сделать? (Ответы детей.) Оружие можно сделать из разных материалов, но первобытным людям были доступны лишь дерево и камень.
Делаем копья
Затачиваем палки гимнастические понарошку.
Первобытные люди жили стадами. Это было – человеческое стадо. У него был свой вождь (показ картины с изображением племени), а также старейшины - старые мудрые люди, которые обучали молодых, как делать оружие, собирать плоды и многому другому. Сейчас я превращусь в старейшину нашего человеческого стада и научу вас делать настоящее копьё.
А хотите, научу вас на мамонта охотиться? Хотите?
|
|
|
Сначала надо найти тропинку, по которой он ходит на водопой, водички попить.
Тропинка - веревка
Потом выкопать там большую яму
Обручи – ямы
Самим же надо спрятаться в засаде. Как мамонт появится, нужно закричать, зашуметь (звуковая имитация). Мамонт испугается и побежит по тропинке, да и провалится в нашу яму-ловушку. Тут сидящие в засаде должны выбежать, да копья свои прямо в мамонта бросить. Да, осторожнее, близко к яме подходить нельзя, а то мамонт может вас хоботом задеть.
Забираем добычу. Кто у нас попался в ловушку? (Мамонт, саблезубый тигр, пещерный медведь.) Хорошая добыча! Взяли? Тяжело нести. Привязываем на веревку. А теперь пошли.
Идем по кругу. Наконец-то дошли. Как я устала и проголодалась. Пора нам покушать. У нас есть дичь, а значит мясо. Но его нельзя есть сырым, оно жёсткое, его надо пожарить, сварить. И мы пожарим его на костре.) Что нужно для костра? (Дети: дрова, палки.)
Собираем палки
Здесь мы разведём костёр. Теперь садимся вокруг нашего будущего костра. В древности люди не умели сами добывать огонь. Они ждали, когда будет гроза. (Включают звуки грозы.) Молния ударит в какое-нибудь дерево и подожжёт его. Тогда они брали горящую ветку и разводили костёр в своём жилище. Смотрите, от молнии загорелось дерево. Сейчас я принесу горящую ветку. Я “поджигаю” костёр.)
Свечка
А чтобы огонь не погас и день, и ночь дежурные по очереди подкладывали ветки и сучья в костёр. Огонь обогревал, оберегал от диких зверей, помогал готовить еду. Вот и наше мясо пожарилось.
“жарят” и “едят” мясо, греются у костра.)
Замечательное мясо мы пожарили, хорошая была охота!
Теперь пора искать ночлег и где нам спрятаться от дождя. Куда же мы пойдём? Где жили первобытные люди? Как вы думаете (Дети: в доме, в пещере.) Там, где были горы, люди жили в пещерах. Где гор не было, строили себе хижины из костей и шкур животных.
Игра пещера.
Плед, одеяло держат двое взрослых вдоль стены за один край. Это пещера, дети забираются в нее. Но вот обвал и накрываем детей пледом. Дети выбираются из под обвала. Ищем новую пещеру и все сначала и так 3 раза!
Потом находим прочную, надежную пещеру и ложимся спать.
Импровизированная ночная гроза.
|
|
|
Пока дети в пещере, выключаем свет, включаем звуки грозы и мигаем вспышкой фотоаппарата.
Очень крутой эффект!
Закрепление:
Как назывались люди, в которых мы превращались? –(Первобытные.)
Во что они одевались? – (В шкуры)
Что ели? – (Собирали ягоды, охотились.)
На кого охотились? – (На мамонтов.)
Где жили? – (В пещерах, в хижинах.)
Откуда брали огонь? – (От грозы.)
Понравилось вам быть первобытными людьми? – (Да.)
В следующий раз мы обязательно посетим первобытных людей и узнаем, чему же они научились.
Потом Аня проводит творческую часть: Каменный топор!
Колем каштаны каменным топором
Собираем остатки для прикорма мамонта, попутно убирая ковер!
|
|
|
