Детская игровая субкультура – история, понятия и компоненты.
Стр 1 из 4Следующая ⇒ Билет Экономическое воспитание и экономическое образование в дошкольном возрасте. Экономическое воспитание и образование 2разные стороны единого процесса экономической подготовки. Экономическое воспитание - весьма широкая категория, включающая в себя систематическое и целенаправленное воздействие общества на человека. Экономическое образование – представляет собой систему форм, методов и технологий в получении экономических знаний и навыков. Экономическое воспитание и образование дошкольников приводит к высокой грамотности в сфере экономики и повышению компетенции. Экономически образованный ребенок начнет ценить материальный мир как результат труда других людей. Информационно – коммуникативные технологии - актуальное направление современного дошкольного образования. ИКТ в ДОУ- актуальная проблема и технология современного дошкольного образования. Актуальность использования информационных технологий обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста, практической потребностью в использовании в дошкольных образовательных учреждениях современных компьютерных программ. ИКТ всегда связана с 2 видами технологии: информационные и коммуникационные Основные направления ИКТ: -стимулирование познавательной активности -сотрудничество с семьями ребенка -сетевое управление -методическая служба Преимущества: · Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы; · Создание презентаций для повышения эффективности образовательных занятий с детьми; · Использование электронной почты, ведение сайта ДОУ;
Билет 1.Понятие и феномены субкультуры дошкольного детства своего рода «культура в культуре», который живет по специфическим и самобытным законам, хотя и встроена в общекультурное целое Детская субкультура может рассматриваться в двух смыслах. В широком смысле она включает в себя все то, что создано в обществе для детей и самими детьми. В узком смысле — это особое пространство ценностей, способов действий, форм общения детей; самобытный опыт, накопленный в детском сообществе на протяжении длительного времени и передающийся из поколения в поколение. В научной литературе, в работах психологов и педагогов нашли теоретическое обоснование следующие феномены детской субкультуры: особая система ценностей, традиции, детский правовой кодекс, детская магия, словотворчество, детский фольклор, самобытный детский способ освоения социальной действительности и самоутверждения в ней. Главной подсистемой детской субкультуры является: - детская игра - детский фольклор и худ.творчество - коммуникативное поведение детей Методические подходы в разработке дидактических материалов для проведения ОД с использованием ИКТ в ДОО. Так как ОД организуется и проводится педагогом в рамках программы воспитания и образования, педагогу необходимо понимать цели и задачи внесения ИКТ в данный раздел. ОД состоит из 3 основных частей: 1.введение в тему 2.самостоятельная и коллективная деятельность детей по изучению материала и выполнение заданий 3.повторение пройденного материала Ведя подготовку к занятиям педагогу необходим подбор качественного иллюстрированного материала, поэтому ИКТ-технология используется как компьютерный инструментарий, с помощью которого педагог осуществляет структурирование и оформление ОД. Рекомендации по оформлению презентаций: 1.фон слайдов должен быть спокойным 2.изображения должны быть высокого качества
3.на каждом слайде должен быть размещен не более 7-9 объектов 4.не должен быть перегружен малосущественными деталями 5.объекты должны быть в естественных положениях 6.должны соблюдаться масштабные соотношения частей иллюстраций 7.надписи не приветствуются 8.смена слайдов по щелчку 9. количество слайдов не превышает 8-10 Правила демонстраций: 1.следить, чтобы обзор составлял 100% 2.сопровождать материал с пояснениями 3.стремиться вовлечь в процесс восприятия все органы чувств 4.по необходимости можно провести релаксационную минутку для глаз Билет Детская игровая субкультура – история, понятия и компоненты. Понятие детской субкультуры возникло в последние десятилетия в связи с ростом гуманизации и демократизации общественной жизни: Организацией Объединенных Наций в 1959 г. принята "Декларация прав ребенка", 1979 г. объявлен Годом ребенка, в 1989 г. по инициативе Польши была принята Международная Конвенция о правах ребенка — все эти акты послужили поворотом общественного сознания от понимания ребенка как существа, лишь "готовящегося стать личностью", к признанию самоценности детства в развитии общечеловеческой культуры и возможности участия детей в различных сферах общественной жизни. · В широком значении термин «детская субкультура» включает в себя все, что создано в человеческом обществе для детей и детьми. В более узком - это смысловое пространство ценностей, установок, способов деятельности и форм общения, существующих в детских сообществах в той или иной конкретно-исторической ситуации их развития. Это некоторое культурное обобщение социально-психологического опыта, накопленного в детском сообществе на протяжении длительного времени и передающегося из поколения в поколение. Компоненты детской субкультуры:
Воспользуйтесь поиском по сайту: ![]() ©2015 - 2025 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...
|