 |
Примеры упражнений, воспитывающих чувство музыкального ритма.
|
|
|
|
Упражнение 1. М.Глинка, Полька. Дети стоят по кругу. Говорят под музыку следующие слова, делая соответствующие движения: «Сделай ручкой хлоп, хлоп (2-й такт), сделай ножкой топ, топ (4-й такт), сделай ручкой хлоп, хлоп (6-й такт), сделай ножкой топ, топ (8-й такт.» Во второй части музыки берутся за руки и скачут боковым голопом, по кругу вправо (8 тактов). При повторении упражнения - влево.
Упражнение 2. Мелодия народной песни «По улице мостовой» Дети стоят по кругу парами лицом друг к другу. Пары рассчитываются по порядку номеров. Все идут семью шагами к центру и семью назад. После этого первая пара бежит по кругу - один вправо, другой влево между парами, стоящими в кругу, и возвращаются на свое место (8 тактов). Все идут опять к центру и назад, потом бежит следующая пара и т.д. Во время бега пар остальные дети говорят под музыку: Побежали, побежали,
Как бы вы не опоздали,
Поскорее, гоп, гоп, гоп,
Прибежите, скажем - стоп!
Упражнение 3. Русская песня «Полянка» Дети стоят по кругу. Рассчитываются на первый и второй. Первые поворачиваются лицом вправо, вторые влево. Образуя пары. У всех первых в руках мячи. Пары два раза перебрасывают мячи друг другу. Затем бегут 7 шагов по кругу вперед, и таким образом образуются новые пары, которые продолжают переброску мячей по два раза. Переходы повторяются, пока не встретятся первоначальные пары.
Упражнение 4. Украинская народная песня «Солнце низенько». Дети стоят по кругу парами с таким расчетом, чтобы две пары были повернуты лицом к лицу и стояли близко друг от друга. Пары расходятся и сходятся шестью шагами, опять расходятся и, сходясь, проходят под ворота, которые образует одна из пар. Таким образом, встречают другую пару, с которой раскланиваются. Движение повторяется до тех пор, пока не встретятся первоначальные пары. Темп медленный.
|
|
|
Приложение 6.
Пение с движениями.
Весёлый музыкант. Слова Т. Волгиной, музыка А. Филипенко
Дети стоят в рассыпную по залу.
«Я на скрипочке играю, ти-ли-ли, ти-ли-ли!» - поют и имитируют игру скрипки.
«Пляшут зайки на лужайке, ти-ли-ли, да ти-ли-ли» - поют и ставят ножку на пятку поочередно.
«Заиграл на балалайке тренди-брень, тренди-брень!» - дети имитируют игру на балалайке.
«Пляшут зайки на лужайке целый день, да целый день» - исполняют любые плясовые движения.
«А теперь на барабане. Бум-бум-бум! Тра-та-там!» - имитируют игру на барабане.
«В страхе зайки разбежались по кустам, по кустам» - разбегаются и садятся на стульчики.
Песенка с гармошкой. Слова 3. Петровой, музыка А. Островского
Дети стоят в кругу.
«Много зайчиков приходит и больших и маленьких» - поднимаются на носочки, руки вверх, затем приседают и встают.
«Покружиться в хороводе на лесных прогалинках» - дети берутся за руки и идут вправо по кругу.
Припев:
«Достают они гармошки. Вот так! И танцуют на дорожках. Вот так!» - имитируют игру на гармошке и танцуют (пятка, носок).
«Птицы в гости прилетают, смотрят белки быстрые» - поднимаются на носочки, руки вверх, присели - встали.
«Как танцуют и играют зайчики пушистые» - Становятся парами, лицом друг к другу и выполняют плясовые движения.
Припев.
«Даже сосны зайкам машут длинными иголками!» - дети берутся за руки и идут вправо по кругу.
«Хорошо зайчата пляшут на траве под ёлками» - дети берутся за руки и идут влево по кругу.
Припев.
Мы на луг ходили Слова Т.Волгиной, музыка А.Филиппенко
Дети стоят в кругу. Поодаль - зайчик.
«Мы на луг ходили, хоровод водили, Вот так, на лугу хоровод водили» (2 раза) - дети, взявшись за руки, ходят вправо по кругу.
«Мы ромашки рвали, мяту собирали, Вот так, на лугу мяту собирали» (2 раза)
|
|
|
- дети, взявшись за руки, ходят влево по кругу.
«Задремал на кочке зайка в холодочке, Вот так, задремал зайка в холодочке»
(2 раза) - остановившись, дети указывают на зайчика. Положив руки под щеки, показывают, как он спит.
«Разбудить хотели, в дудочки дудели. Ту-ту, ру-ту-ту! В дудочки дудели»
(2 раза) - дети имитируют игру на дудочках. Зайчик спит.
«Зайку мы будили, в барабаны били: Бум-бум, тра-та-та! В барабаны били»
(2 раза) - дети идут вправо по кругу, имитируя игру на барабане.
«Зайка просыпайся, ну-ка, поднимайся, Вот так, не ленись, ну-ка, поднимайся!» (2 раза) - зовут к себе зайчика.
«Мы с тобой попляшем в хороводе нашем. Вот так, мы с тобой весело попляшем» (2 раза) - Зайчик пляшет в середине круга. Все хлопают и пляшут вместе с ним.
Вот взяла лисичка скрипку. Слова Е. Журливой, музыка А.Филиппенко
Дети идут вправо по кругу танцевальным шагом.
1. Вот взяла лисичка скрипку, Села с нотами под липку!
Имитируют игру на скрипке.
Звонкий, тоненький смычок,
Заиграй нам гопачок!
Дети идут влево по кругу танцевальным шагом.
2. Прибежали на лужайку Медвежата, белки, зайки.
Дети выполняют любые плясовые движения.
Пляшут звери и поют,
Звери весело живут.
На последнем аккорде - поднимают руки вверх и говорят: «Все!».
Вот какие чудеса Слова Н.Берендгофа, музыка А.Филиппенко
Дети стоят в кругу. Поворачиваясь поочередно, то к правому, то к левому соседу, как бы рассказывая, поют:
«Чудо, чудо, чудеса: на пеньке стоит лиса»
«Палочкою машет» - дирижируют,
«Два медведя пляшут» - выполняют плясовое движение, показывая, как пляшут медведи (переступая с ноги на ногу).
«Вот какие чудеса - два медведя пляшут» - поворачиваясь поочередно, то к правому, то к левому соседу, как бы рассказывая, поют:
«Зайцы взялись за бока, заплясали трепака» - руки на поясе. Дети выполняют движение - полуприсед, выпрямляются и выставляют ногу на пятку.
«Прилетели утки, заиграли в дудки» - имитируют игру на дудках.
Поворачиваясь поочередно, то к правому, то к левому соседу, как бы рассказывая, поют:
«Вот какие чудеса - заиграли в дудки»
«И березки в пляс пошли, хороводы повели» - берутся за руки идут по кругу вправо.
«Солнце заплясало, всем светлее стало» - идут по кругу, взявшись за руки в левую сторону.
|
|
|
Поворачиваясь поочередно, то к правому, то к левому соседу, как бы рассказывая, поют:
«Вот какие чудеса - всем светлее стало» - хлопают в ладоши.
Мишка с куклой пляшут полечку. Слова и музыка М.Качурбиной.
Дети стоят попарно по кругу, держась за обе руки, сделав «лодочку». В паре один - Мишка, другой - Кукла. Пары идут по линии круга приставным шагом. «Мишка с куклой бойко топают, бойко топают, посмотри!» - при слове «посмотри» топают три раза ногой. И идут дальше по кругу.
«И в ладоши звонко хлопают, звонко хлопают, раз, два, три!» - при словах «раз, два, три» хлопают три раза.
«Мишке весело, Мишке весело, вертит Мишенька головой.» - «Мишка» обходит вокруг куклы.
«Кукле весело, тоже весело, ой, как весело, ой, ой, ой!» - «Кукла» обходит вокруг Мишки. При повторении первого четверостишия те же движения по кругу, но в обратную сторону.
«Мы попробуем эту полечку, эту полечку все сплясать, Разве можем мы, разве можем мы, разве можем мы отставать!» - делают правой ногой удар каблуком перед собой и ставят ногу в исходное положение. Переступают три раза с ноги на ногу на месте (правой, левой, правой. 2 такта). То же делают с левой ноги (2 такта) и заканчивают, кружась и держась за обе руки (4 такта).
Приложение 7.
|
|
|
