 |
Методика организации и проведения опытно-экспериментальной работы
|
|
|
|
В начальной школе проводится исследование, посвященное проблеме лидерства в младшем школьном возрасте. Опытно - экспериментальное исследование проводится в 4 классах, наполняемость классов- 4 «А» - 21 учащийся, 4 «Б» - 23 учащихся. 4 «А» класс является экспериментальным и работает по системе развивающего обучения Н.В. Занкова. Далее будет дана характеристика состояния работы учителей данных классов. Приступая к работе с детьми, даже на поведенческом уровне замечаются отличия между учащимися классов. Учащиеся 4 «А» класса были увереннее, организованнее, коммуникабельнее, активно высказывали собственное мнение. Я провожу тест на выявление лидерских качеств среди учащихся «Я - лидер», в ходе которого ребята сами попробуют оценить свои способности повести отряд за собой, стать организатором и вдохновителем жизни в коллективе.
Инструкция к тесту: «Если ты полностью согласен с приведённым утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру «4»; если скорее согласен, чем не согласен - цифру «3»; если трудно сказать - «2»; скорее не согласен, чем согласен - «1»; полностью не согласен - «0».
Если сумма в столбце меньше 10, то качество развито слабо, и надо работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество развито средне или сильно (но прежде, чем сделать заключение о том, лидер ли ребенок, нужно обратить внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, ребенок был неискренним в самооценке). Обработав результаты теста, я выявляю, что в 4 «А» классе 4 лидера, имеющих результаты почти по всем показателям выше среднего уровня.
Степанов Алексей
|
|
|
| А | Умение определять свои лидерские качества | Развито сильно |
| Б | Коммуникативные качества | Развито сильно |
| В | Умение решать проблемы | Развито сильно |
| Г | Влияние на окружающих | Развито средне |
| Д | Наличие творческого подхода | Развито средне |
| Е | Знание правил организаторской работы | Наиболее развито |
| Ж | Организаторские способности | Развито сильно |
| З | Умение работать с группой | Развито сильно |
Иванникова Света
| АУмение определять свои лидерские качестваРазвито средне | ||
| Б | Коммуникативные качества | Развито сильно |
| В | Умение решать проблемы | Развито средне |
| Г | Влияние на окружающих | Наиболее развито |
| Д | Наличие творческого подхода | Развито средне |
| Е | Знание правил организаторской работы | Развито сильно |
| Ж | Организаторские способности | Развито средне |
| З | Умение работать с группой | Развито сильно |
Сотников Вадим
| АУмение определять свои лидерские качестваРазвито средне | ||
| Б | Коммуникативные качества | Наиболее развито |
| В | Умение решать проблемы | Развито средне |
| Г | Влияние на окружающих | Развито сильно |
| Д | Наличие творческого подхода | Развито средне |
| Е | Знание правил организаторской работы | Развито сильно |
| Ж | Организаторские способности | Развито средне |
| З | Умение работать с группой | Развито сильно |
Храмцова Диана
| АУмение определять свои лидерские качестваРазвито средне | ||
| Б | Коммуникативные качества | Развито сильно |
| В | Умение решать проблемы | Развито средне |
| Г | Влияние на окружающих | Наиболее развито |
| Д | Наличие творческого подхода | Развито средне |
| Е | Знание правил организаторской работы | Развито средне |
| Ж | Организаторские способности | Развито сильно |
| З | Умение работать с группой | Развито сильно |
В 4 «Б» классе я выявила 2 лидера, имеющих соответствующие показатели:
|
|
|
Гобозов Дмитрий
| АУмение определять свои лидерские качестваРазвито средне | ||
| Б | Коммуникативные качества | Развито сильно |
| В | Умение решать проблемы | Наиболее развито |
| Г | Влияние на окружающих | Развито средне |
| Д | Наличие творческого подхода | Развито средне |
| Е | Знание правил организаторской работы | Развито средне |
| Ж | Организаторские способности | Развито сильно |
| З | Умение работать с группой | Развито сильно |
Жигулина Мария
| АУмение определять свои лидерские качестваРазвито сильно | ||
| Б | Коммуникативные качества | Развито сильно |
| В | Умение решать проблемы | Развито средне |
| Г | Влияние на окружающих | Наиболее развито |
| Д | Наличие творческого подхода | Развито средне |
| Е | Знание правил организаторской работы | Развито средне |
| Ж | Организаторские способности | Развито средне |
| З | Умение работать с группой | Развито сильно |
Для подтверждения полученных данных о группах лидеров провожу психологическую игру «Начали!» на выявление лидерских позиций в классе (см. прилож. 1). Данная игра дает четкое представление о наличии и системе микрогрупп в коллективе, подтвердила выявленную в ходе тестирования систему лидерства. Общий сравнительный анализ развитости и сформированности лидерских качеств у детей двух классов представлен нами в виде следующей диаграммы:
Показатель 10 - средний уровень развитости качества
Показатель меньше 10 - слабый уровень развитости качества
Показатель больше 10 - высокий уровень развитости качества.
По итогам исследования можно сделать вывод, что лидерские качества учащихся 4 «А» класса сформированы лучше по всем показателям.
|
|
|
