 |
Календарно-тематическое планирование
|
|
|
|
⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7
Календарно-тематическое планирование
| № | Раздел/ Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика основных видов деятельности ученика | Планируемые результаты освоения материала | Дом. задание | ||||
|
Модуль 1. LIFESTYLES (Образ жизни) | ||||||||||
| 1. | Вводный урок | вводный | знакомство; работа с учебником и рабочей тетрадью | уметь делать сообщение о проведенном отдыхе. | Повторить лексику | |||||
| 2. | A city mouse or a country mouse? (Жизнь в городе и загородом) | Урок изучения нового материала | Работа с учебникоми рабочей тетрадью | Уметь обсуждать стиль жизни (микродиалоги); писать e-mail cooбщение другу о своем стиле жизни; просматривать текст для поиска необходимой информации. Знать лексику по теме, правило образования и употребления времен Present Simple и Present Continuous. | Стр. 7 упр. 7, выучить слова | |||||
| 3. | Better safe than sorry (Семь раз отмерь, один раз отрежь) | Урок введения новых знаний | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь прогнозировать содержание текста; составлять диалог побуждение к действию Знать лексику по теме «преступление», правило образования наречий, модального глагол Should | Стр. 9 упр. 8 | |||||
| 4. | Hanging out ( На досуге) | Урок освоения новых знаний | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь прогнозировать содержание текста; делать высказывание на основе прочитанного; написать короткий текст о любимом месте проведения досуга. Знать лексику по теме «развлечения» | Стр. 10 упр. 4 | |||||
| 5. | Culture Corner. Landmarks of the British Isles (Главные достопримечательности Британских островов) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь слушать с выборочным пониманием заданной информации; читать с целью поиска конкретной информации; высказываться о личных предпочтениях на основе прочитанного; делать краткое сообщение с опорой на географическую карту; писать короткий рассказ о достопремичательностях своей страны. Знать лексику по теме «Великобритания». | Стр. 11 упр. 5 | |||||
| 6. | Teens (Подростки) | Урок закрепления навыков | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного; делать сравнительное высказывание; вести беседу на основе прочитанного. Знатьлексику по теме. | Написать письмо в газету | |||||
| 7. | Buying an underground ticket (Покупка билета в метро) | Урок совершенствования навыков | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметьсоставлять диалог используя карту метро; различать краткий и долгий звуки [i] и [i: ] Знать лексику по теме «тран-спорт» | Составить диалог между продавцом и покупателем | |||||
| 8. | Across the Curriculum: Geography. Mexico City (Мехико) | Урок-презентация проекта | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Уметь прогнозировать содер-жание текста по невербальным опорам; строить сообщение на основе прочитанного о своем родном городе; составлять письменное сообщение о своем родном городе для сайта. Знать лексику по теме. | выполнить проектную работу стр13 упр. 4 | |||||
| 9. | Progress Check 1 | Урок обобщ. и системати-зац. знаний | выполнение Progress Check 1; систематизация знаний | Уметьприменять полученные знания; использовать изученную лексику. | Повторить лексику и грамматичес-кий материал | |||||
| 10. | Test 1 | Контрольный урок | Выполнение теста (Test Booklet, Test 1) | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения глава 1 читать, переводить | |||||
| 11. | Peter Pen. Part 1 | Урок совершенств. сформир. навыков | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Уметьработать с описанием иллюстраций; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения глава 1 пересказ; стр. 35 упр. 3-4 | |||||
|
Модуль 2. TALE TIME (Время рассказов)
| ||||||||||
| 12. | Bookworms (Книголюбы) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметьстроить сообщение на основе прочитанного текста; вести беседу на основе прочитанного материала; Знать лексику по теме «книги», правило образования и употребления времени Past Simple. | Стр. 17 упр. 9 | |||||
| 13. | A classical read (Читаем классику) | Урок введения новых знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметьпрогнозировать содержание текста по невербальным опорам; составлять диалог на основе прочитанного; передавать содержание прочитанного материала с опорой на иллюстрацию; составлять краткое изложение книги. Знать лексику по теме, грамматическую структуру Used to и ее отличие от времени Past Simple. | Стр. 19 упр. 7 | |||||
| 14. | Vanished (Он исчез! ) | Урок освоения новых знаний | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметьколлективно составлять рассказ; написать приключенческий или юмористический рассказ, правильно выстраивать логическую последовательность. Знать лексику по теме, предлоги места и времени. | Стр. 20 упр. 3; выучить слова | |||||
| 15. | Culture Corner. The Gift of Storytelling (Дар рассказчика) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь прогнозировать содержание текста по опорам; составлять монолог-повествование; написать краткое изложение сказки. читать и находить необходимую информацию. Знать лексику по теме. | Выполнить проектную работу стр. 21 упр. 5 | |||||
| 16. | Chekhov (A. П. Чехов) | Урок закрепления навыков | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметьвыразительно читать отрывок художественного текста; составлять оценочное суждение; вести дискуссию о художественных произведениях. Знать лексику по теме и предлоги места и времени. | Написать короткий рассказ | |||||
| 17. | Narrating past events (Рассказ о событиях в прошлом) | Урок совершенств. навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять диалог обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом; читать с пониманием содержания основного текста. Знать лексику по теме. | Стр. 22 упр. 3 | |||||
| 18. | Across the Curriculum: Literature. The Canterville Ghost (Кантервилльское привидение по О. Уальду) | Урок-презентация проекта | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; составлять диалог на основе прочитанного; Знать лексику по теме. | Стр. 23 упр. 6 | |||||
| 19. | Progress Check 2 | Урок обобщ. и систематиз. знаний | Выполнение Progress Check 2; систематиза-ция знаний | Уметьприменять полученные знания; использовать изученную лексику. | Повторить лексику и грамматический материал | |||||
| 20. | Контрольная работа | Контрольный урок | Выполнение контрольной работы | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 2 читать и переводить | |||||
| 21. | Peter Pen. Part 2 | Урок совершенств. сформир. навыков | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Уметьработать с описанием иллюстраций; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 2 пересказ; стр. 35 упр. 6 | |||||
|
Модуль 3. PROFILES (Внешность и характер)
| ||||||||||
| 22. | Lead the way! (Найди себя! ) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметьпрогнозировать содержание текста по названию; составлять монолог-сообщение о своих увлечениях; написать e-mail о близком человеке; выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте. Знать правило образования наречий и Relative pronous (относительные местоимения) | Стр. 26 упр. 7; выучить слова | |||||
| 23. | Who’s who? (Кто есть кто? ) | Урок введения новых знаний | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь читать вслух, имитируя интонацию носителей языка; воспринимать речь на слух с выборочным пониманием информации; составлять диалог с описанием внешности и характера; описывать любимого литературного героя. Знать правила образования причастий настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных. | Стр. 29 упр. 8 | |||||
| 24. | Against all odds (Вопреки всему) | Урок освоения новых знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметьчитать текст с пониманием основного содержания; воспринимать на слух информацию с полным ее пониманием; составить письменный и устный рассказ об удивительном человеке. Знать формы глаголов и лексику по теме. | Стр. 30 упр. 6 | |||||
| 25. | Culture Corner. The Yeoman Warders (На страже Тауэра) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметьпрогнозировать содержание текста; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации; воспринимать информацию на слух с выборочным пониманием заданной информации; излагать содержание прочитанного; писать e-mail о туристических достопримечательностях. Знать лексику по теме. | Выполнить проектную работу стр. 31 упр. 6 | |||||
| 26. | Activity Time (После уроков) | Урок закрепления навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметьчитать текст с полным пониманием содержания; высказывать оценочные суждения на основе прочитанного. Знатьлексику по теме. | Написать рекламный буклет | |||||
| 27. | Talking about hobbies/jobs (Разговор об увлечениях/работе | Урок совершенств. навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь прогнозировать содержания текста; читать и понимать тексты с полным пониманием содержания; составлять диалог-распрос на основе прочитанного; воспринимать на слух текст с полным пониманием его содержания. Знать лексику по теме «Увлечения» | Стр. 32 упр. 4 | |||||
| 28. | Across the Curriculum: History. Children in Victorian times (Дети во времена королевы Виктории) | Урок-презентация проекта | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Уметь составлять тезисы; составлять сообщение на основе составленных тезисов; написать связанный текст о труде в России. Знать лексику по теме. | Стр. 33 упр. 6 | |||||
| 29. | Progress Check 3 | Урок обобщ. и систематиз. знаний | Выполнение Progress check 3 | Уметь применять полученные знания; использовать изученную лексику | Повторить лексику и грамматический материал | |||||
| 30. | Test 2 | Контрольный урок | Выполнение теста (Test Booklet, Test 3) | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 3 читать, переводить | |||||
| 31. | Peter Pen. Part 3 | Урок совершенств. сформир. навыков | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Уметь работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию; прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 3 пересказ; стр. 36 упр. 5 | |||||
|
Модуль 4. IN THE NEWS (Об этом говорят и пишут)
| ||||||||||
| 32. | News stories (Заметки в газету) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку; составлять тезисы новостных заметок; передавать содержание прочитанного на основе прочитанного с опорой на тезисы; соотносить языковые явления с родным языком при изучении грамматики писать заметки о новстях в родном крае. Знать правило образования времени Past Continuous, лексику по теме. | Стр. 37 упр. 8; выучить слова | |||||
| 33. | Did you hear about…? (А вы слышали о …? ) | Урок введения новых знаний | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь читать тектс с пониманием основного содержания; брать и давать интервью о различных событиях; составлять заголовки новостей. Знать правило образования времен Past Simple и Past Continuous, их отличия; лексику по теме. | Стр. 39 упр. 7 | |||||
| 34. | Take action! (Действуй! ) | Урок освоения новых знаний | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь воспринимать информацию на слух с выборочным пониманием заданной информации; вести полилог о событиях; делать новостные заметки. Знать лексику по теме. | Стр. 40 упр. 5 | |||||
| 35. | Culture Corner. British Teenage Magazines (Журналы для подростков в Великобритании) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять отчет о результатах опроса в классе; выделять основную мысль прочитанного текста; вести полилог. Знать лексику по теме. | Выполнить проектную работу стр. 41 упр. 5 | |||||
| 36. | School Magazine (Школьный журнал) | Урок закрепления навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь читать текст с полным понимания содержания; делать сообщение на основе прочитанного. Знать лексику по теме. | Выучить стихотворение на английском языке | |||||
| 37. | Deciding what to watch (Что посмотреть) | Урок совершенств. навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять диалог-побуждение к действию; прогнозировать содержание по заголовку; воспринимать на слух с полным пониманием содержания. Знать словообразова-ние прилагательных от глаголов, лексику по теме | Стр. 42 упр. 4 | |||||
| 38. | Across the Curriculum: Media Studies. Turn on & Tune in (Включайся и настраивайся! ) | Урок-презентация проекта | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Уметь воспринимать на слух с пониманием основного содержания; делать презентацию радиопрограммы; читать с полным пониманием содержания. Знать лексику по теме «СМИ». | Стр. 43 упр. 5 | |||||
| 39. | Progress Check 4 | Урок обобщ. и систематиз. знаний | выполнение Progress Check 4; систематизация знаний | Уметь применять полученные знания; · использовать изученную лексику. | Р. т. №16, 17 стр. 42 | |||||
| 40. | Контрольная работа | Контрольный урок | Выполнение контрольной работы | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 4 читать, переводить | |||||
| 41. | Peter Pen. Part 4 | Урок совершенств. сформир. навыков | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Уметь работать с описанием иллюстраций; · читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. · прогнозировать содержание текста; · строить высказывания на основе прочитанного; · передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; · переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 4 пересказ стр. 36 упр. 3-4 | |||||
|
Модуль 5. WHAT THE FUTURE HOLDS (Что ждёт нас в будущем) | ||||||||||
| 42. | Predictions (Взгляд в будущее) | Урок формирова-ния навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составить текст о прогнозах на будущее; вести диалог-расспрос на базе Future Simple; воспринимать на слух с целью проверки выполннного задания по заполнению пропусков. Знать правило образования времени Future Simple, лексику по теме. | Стр. 47 упр. 8; выучить слова | |||||
| 43. | Gadget madness (Помешанные на электронике) | Урок систематиза-ции знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять рекламное объявление; выражать согласие/ несогласие; воспринимать на слух с выборочным пониманием заданной информации; прогнозировать содержания текста. Знать формы для выражения будущего времени, типы условного наклонени (I и II). | Стр. 49 упр. 9 | |||||
| 44. | What’s your opinion? (Каково ваше мнение? ) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь написать эссе «Компьютеры: за и против»; выражать мнение по проблеме; читать с выборочным пониманием интересующей информации. Знать лексику по теме. | Стр. 50 упр. 6 | |||||
| 45. | Culture Corner. High-tech Teens! (Поколение высоких технологий! ) | Урок систематиза-ции знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составить анкету-опросник; излагать содержание прочитанного (с опорой на диаграмму); прогнозировать содержание текста (с опорой на диаграмму). Знать лексику по теме. | Выполнить проектную работу стр. 51 упр. 4 | |||||
| 46. | Space Museum (Музей космоса) | Контрольный урок | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь читать с полным пониманием содержания; вести беседу на основе прочитанного. Знать лексику по теме | Написать рассказ о космосе | |||||
| 47. | Giving instructions (Инструкции) | Контрольный урок | Выполнение контрольной работы | Уметь применять полученные знания. | Стр. 52 упр. 4 | |||||
| 48. | Across the Curriculum: ICT. Simulating Reality (Симуляторы реальности) | Урок-презентация проекта | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Уметь создать проект города будущего; сделать сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений). Знать словообразова-ние прилагательных от существительных, лексику по теме. | Стр. 53 упр. 5 | |||||
| 49. | Progress Check 5 | Урок обобщ. и систематиз. знаний | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь применять полученные знания; использовать изученную лексику. | Повторить лексику и грамматический материал | |||||
| 50. | Test 3 | Контрольный урок | Выполнение теста (Test Booklet, Test 5) | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 5 читать и переводить | |||||
| 51. | Peter Pen. Part 5 | Урок закрепления навыков | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Уметь работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 5 пересказ, стр. 37 упр. 5 | |||||
|
Модуль 6. HAVING FUN (Развлечения) | ||||||||||
| 52. | The fun starts here! (Здесь начинается удовольствие) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь делать рекламу парка; высказываться на ассоциативной основе (музыка – ощущения); делать сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного). Знать лексику по теме «путешествие», правило образования Present Perfect, примеры Linking sentences. | Стр. 57 упр. 10; Выучить слова | |||||
| 53. | Teen Camps (Лагеря отдыха для подростков) | Урок введения новых знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь воспринимать на слух с выборочным пониманием заданной информации; вести диалог-расспрос (по образцу); принимать/отказываться от приглашения; составлять микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере; составить список выполненных дел перед отъездом. Знать в каких ситуациях и с какими вспомогательными словами используется Present Perfect. | Стр. 59 упр. 9 | |||||
| 54. | A whale of a time! (Замечательное время! ) | Урок освоения новых знаний | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь делаь открытку другу с отдыха; составлять диалог (по телефону); прогнозировать содержание текста. Знать язык описаний, лексику по теме. | Стр. 60 упр. 7 | |||||
| 55. | Culture Corner. Theme Parks: Legoland, California (Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять диалог (по телефону) – на основе прочитанного; делать радиорекламу известного парка развлечений; читать с выборочным пониманием интересующей информации. Знать словообразова-ние прилагательных с отрицательным значением с приставками. | Выполнить проектную работу стр. 61 упр. 6 | |||||
| 56. | Computer Camp (В компьютерном лагере) | Урок закрепления навыков | Работа с учебником и рабочей тетрадью | Уметь составлять монолог на основе прочитанного; читать с полным пониманием содержания. Знать лексику по теме. | Написать рассказ о лагере | |||||
| 57. | Reserving a place at a summer camp (Бронирование места в летнем лагере) | Урок совершенств. навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь прогнозировать содержания текста; вести диалоги этикетного характера. Знать лексику по теме. | Стр. 62 упр. 4 | |||||
| 58. | Across the Curriculum: Physical Education Safe Splashing (Правила поведения в бассейне) | Урок-презентация проекта | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Уметь создавать визуальные опоры при понимании текста; вести ролевую игру – беседу; прогнозировать содержание текста (по вербальным и невербальным опорам). Знать лексику по теме. | Стр. 63 упр. 4 | |||||
| 59. | Progress Check 6 | Урок обобщ. и системат. знаний | выполнение Progress Check 6; систематиза-ция знаний | Уметь применять полученные знания; использовать изученную лексику. | Повторить лексику и грамматический материал | |||||
| 60. | Test 4 | Контрольный урок | Выполнениетеста (Test Booklet, Test 6) | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 6 читать, переводить | |||||
| 61. | Peter Pen. Part 6 | Урок совершенств. сформиров. навыков | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Уметь работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию; прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения глава 6 пересказ стр. 37 упр. 4 | |||||
|
Модуль 7. IN THE SPOTLIGHT (В центре внимания) | ||||||||||
| 62. | Walk of fame (Дорога славы) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять вопросы викторины; составлять ответы на вопросы викторины; воспринимать на слух с выборочным пониманием информации; составлять диалог с элементами описания человека; Знать степени сравнения прилагательных и наречий, лексику по теме. | Стр. 67 упр. 8 | |||||
| 63. | DVD frenzy! (DVD-мания! ) | Урок введения новых знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь выражать предпочтения; составлять отзыв о просмотренном фильме (по плану); прогнозировать содержания текста; Знать правила образования Present Perfect и Past Simple. | Стр. 69 упр. 10 | |||||
| 64. | In the charts! (На вершине рейтингов популярности) | Урок освоения новых знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь семантизировать новую лексику беспереводным способом (музыкальные стили и направления); высказываться о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах; написать аннотацию на любимый CD. Знать синонимы и антонимы прилагательных, словообразование прилагательных от существительных. | Стр. 70 упр. 6; выучить слова | |||||
| 65. | Culture Corner. The National Sport of England (Национальный вид спорта в Англии) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь писать короткую статью о самом популярном виде спорта; составлять тезисы; излагать содержание прочитанного по тезисам; заполнять пропуски в тексте. Знать лексику по теме «спорт». | Выполнить проектную работу стр. 71 упр. 4 | |||||
| 66. | TV (ТВ в России) | Урок закрепления навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь высказываться на основе прочитанного; читать с полным пониманием содержания. Знать лексику по теме. | Написать программу для телеканала | |||||
| 67. | Buying tickets at the cinema (Приобретение билетов в кино) | Урок совершенствования навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь прогнозировать содержание текста; вести этикетные диалоги на основе прочитанного; читать с выборочным пониманием интересующей информации. Знать лексику по теме. | Стр. 72 упр. 3 | |||||
| 68. | Across the Curriculum: Music. Does this sound familiar? (Эта музыка вам знакома? ) | Урок-презентация проекта | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Уметьчитать с пониманием основного содержания; высказываться на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации); излагать содержание прочитанного (с опорой на тезисы) делать презентацию описания эпизода (по иллюстрации). Знать лексику по теме. | Стр. 73 упр. 5 | |||||
| 69. | Progress Check 7 | Урок обобщ. и системат. знаний | выполнение Progress Check 7; систематиза-ция знаний | Уметь применять полученные знания; использовать изученную лексику. | Повторить лексику и грамматичес-кий материал | |||||
| 70. | Контрольная работа | Контрольный урок | Выполнение контроль-ной работы | Уметь применять полученные знания | Кгига для чтения гл. 7 читать, переводить | |||||
| 71. | Peter Pen. Part 7 | Урок совершенств. сформиров. навыков | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Уметь работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 7 пересказ стр. 38 упр. 4 | |||||
|
Модуль 8. GREEN ISSUES (Проблемы экологии) | ||||||||||
| 72. | Save the Earth (Спасем нашу планету! ) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь вести диалог о выяснении правил школы; использовать записи при публичном выступлении; читать с выборочным пониманием содержания; писать короткую статью. Знать правило образования и употребления Present Perfect Continuous | Стр. 77 упр. 7 | |||||
| 73. | Eco-helpers (Помощники природы) | Урок введения новых знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять список дел экологической группы на неделю; предлагать помощь или отказываться от нее; Знать виды вопросов и грамматическую структуру don’t have to | Стр. 79 упр. 9; выучить слова | |||||
| 74. | Born free (Рожденные свободными) | Урок освоения новых знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь вести полилог-обмен мнениями; составлять микромонолог – подбор аргументов к мнению; писать эссе. Знать особенности написания эссе, лексику по теме. | Стр. 80 упр. 6 | |||||
| 75. | Culture Corner. Scotland’s natural world (Мир природы в Шотландии) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь прогнозировать содержания текста; составлять тезисы; излагать содержания прочитанного; писать статью. Знать лексику по теме, особенности написания статьи. | Выполнить проектную работу стр. 81 упр. 4 | |||||
| 76. | Eco-camping (В экологическом лагере) | Урок закрепления навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь читать с полным пониманием прочитанного; делать сообщение на основе прочитанного. Знать лексику по теме. | Сделать презентацию о экологическом лагере | |||||
| 77. | Donating money for a cause (Денежные пожертвования) | Урок совершенств. навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь заполнять формы на основе прочитанного; вести диалоги этикетного характера на основе прочитанного; Знать словообразование глаголов от прилагательных. | Стр. 82 упр. 3 | |||||
| 78. | Across the Curriculum: Science. The Food Chain (Пищевая цепь) | Урок-презентация проекта | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Уметь составлять схему; делать сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему). Знать лексику по теме. | Стр. 83 упр. 5 | |||||
| 79. | Progress Check 8 | Урок обобщ. и системат. знаний | выполнение Progress Check 8; систематизация знаний | Уметь применять полученные знания; использовать изученную лексику. | Повторить лексику и грамматичес-кий материал | |||||
| 80. | Test 5 | Контрольный урок | Выполнение теста (Test Booklet, Test 8) | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 8 читать, переводить | |||||
| 81. | Peter Pen. Part 8 | Урок совершенств. сформир. навыков | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Уметь работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 8 пересказ стр. 38 упр. 5, 6 | |||||
|
Модуль 9. SHOPPING TIME (Время покупок) | ||||||||||
| 82. | You are what you eat (Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять текст о своем питании; читать с полным пониманием содержания; составлять микродиалоги по образцу. Знать выражение значения количества. | Стр. 87 упр. 6; выучить слова | |||||
| 83. | Can I help you? (Чем могу помочь? ) | Урок введения новых знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь вести диалог-расспрос; составлять этикетные диалоги по теме; воспринимать на слух с выборочным пониманием; воспринимать на слух с выборочным пониманием необходимой информации; прогнозировать содержания текста. Знать времена Present Perfect и Present Perfect Continuous | Стр. 89 упр. 7b | |||||
| 84. | Gifts for everyone! (Подарки всем! ) | Урок освоения новых знаний | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь вести диалог (по телефону) на основе прочитанного; составлять письмо (email)другу с отдыха (по плану); прогнозировать содержания текста. Знать грамматическую структуру have to | Стр. 90 упр. 4 | |||||
| 85. | Culture Corner. Let’s talk food! (Давай поговорим о еде! ) | Урок изучения нового материала | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять высказывания на основе прочитанного; писать текст с использованием идиом и поговорок о еде; читать с полным пониманием содержания. Знать идиомы и поговорки о еде. | Выполнить проектную работу стр. 91 упр. 5 | |||||
| 86. | Party Time (Прощальная вечеринка) | Урок закрепления навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять сообщение на основе прочитанного; писать кулинарные рецепты. Знать лексику по теме. | Написать рецепт | |||||
| 87. | Expressing thanks and admiration (Выражение благодарности восхищения) | Урок совершенств. навыков | Работа с учебником, рабочей тетрадью | Уметь составлять диалоги этикетного характера; прогнозировать содержание текста; читать с пониманием основного содержания; различать звуки [s] и [z]. Знать лексику по теме. | Стр. 92 упр. 3 | |||||
| 88. | Across the Curriculum: Citizenship. Choices – you make them (Выбор за вами) | Урок-презентация проекта | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Уметь проводить опрос о покупках и их необходимости; делать презентацию результатов опроса; делать сообщение на основе прочитанного. Знать лексику по теме. | Стр. 93 упр. 5 | |||||
| 89. | Progress Check 9 | Урок обобщ. и системати-зации знаний | выполнение Progress Check 9; систематизация знаний | Уметь применять полученные знания; · использовать изученную лексику. | Повторить лексику и грамматический материал | |||||
| 90. | Test 6 | Контрольный урок | Выполнение теста (Test Booklet, Test 9) | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 9 читать, переводить | |||||
| 91. | Peter Pen. Part 9 | Урок совершенств. сформир. навыков | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Уметь работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию; прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литера | ||||||
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...