 |
III. Повышение квалификации
|
|
|
|
Обучение персонала
1. Система многоуровневого образования
2. Профессиональная подготовка
3. Повышение квалификации
4. Переподготовка кадров
I. Система многоуровневого образования
В соответствие с законом об образовании образовательные учреждения классифицируются:
По формам собственности
- Государственные образовательные учреждения федерального или муниципального уровня
- Негосударственные: частные, общественные и религиозные
2) По образовательным программам:
- Общеобразовательные программы, которые включают в себя:
o Дошкольное образование
o Начальное общее образование
o Основное общее (8-летняя школа)
o Среднее полное общее (11 лет)
- Профессиональные образовательные программы:
o Начальное профессиональное образование, которое состоит из специализированных школ, профессиональных училищ и лицеев
o Среднее профессиональное образования (техникумы, специальные училища и колледжи)
o Высшее профессиональное образование (институты, академии, университеты)
o Послевузовское профессиональное образование (институты, высшая школа управления, школа бизнеса
Обучение рабочих и служащих включает в себя 4 блока:
§ Профессиональная подготовка (начальная, средняя, высшая) 1-6 лет
§ Повышение квалификации от 1 дня до 1 года
§ Переподготовка кадров (получение второй специальности) от 2 мес. до 2 лет
§ Послевузовское дополнительное образование для получения высшей профессии и научной квалификации от 2 до 4 лет
II. Профессиональная подготовка
Профессиональная подготовка осуществляется в целях получения рабочим профессии или специальности и предусматривает в стране разные уровни подготовки:
|
|
|
1) Выпускники школ и лицеев – 1 уровень 2 года неполное высшее
2) Выпускники колледжей и техникумов – 2 уровень (2-3) высшее образование, бакалавр 4 года, специалист 5 лет
3) Бакалавры и специалисты – 3 уровень (2 года) – магистр по специальности
Начальная профессиональная подготовка ведется по рабочим профессиям в ТПУ и лицеях в течение 2-ух – 3-ех лет и предусматривает получение полного общего образования.
Средняя профессиональная подготовка осуществляется в техникумах, где получают неполное высшее образование.
Высшее профессиональное образование предусматривается на втором уровне подготовки бакалавров и специалистов. Дополнительно 2 года после получения бакалавров и специалистов продолжается обучение на 3 уровне с присвоением квалификации магистра.
Бакалавр менеджмента должен быть подготовлен к управленческой деятельности в организациях всех форм собственности на должностях, относящихся к среднему штабному или линейному руководству. Срок обучения 208 недель и срок 4 года.
Магистр менеджмента должен быть подготовлен к эффективной профессиональной научно-исследовательской, педагогической и аналитической деятельности в области управления организациями и в функциональных областях менеджмента. Срок обучения 6 лет при очной форме обучения.
Объекты профессиональной деятельности – различные организации экономической, производственной и социальной сферы подразделения системы управления государственных предприятий (АО, частные фирмы, научные объединения).
Требования к подготовке управленческих кадров:
· Специалист должен знать теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики, принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений
· Должны:
- уметь выявлять проблемы экономического характера, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
|
|
|
- систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры, редактировать, рецензировать и реферировать тексты, разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений, уметь использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач;
- должен владеть специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке, навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, основными методическими приемами чтения лекций и проведения семинарских занятий
· Защита дипломного проекта и сдача государственных экзаменов
Профессиональным обучением вынуждены заниматься и сами предприятия. В условиях постоянной смены должны меняться и требования к обучению и образованию.
Функция обучения для организации должна способствовать повышению профессиональных знаний умений и навыков, поэтому обучение должно быть непрерывным.
Для организации процесс обучения складывается в циклическую модель обучения, которая включает в себя:
ü определение потребности в обучении
ü составление плана и программ обучения
ü обоснование последовательности и реализация этих программ
ü выбор различных методов
ü оценка процесса обучения
Методы подразделяются на:
1) обучение на рабочем месте включает:
~ инструктаж
~ ротация
Ученичество и наставничество – коачинг – это когда рядом с мастером находятся молодые рабочие.
2) обучение вне рабочего места складывается из лекций, практических ситуаций, деловых игр и самостоятельного обучения
При проверке результатов обучения необходимо убедиться, что каждому созданы условия реализации полученных знаний.
III. Повышение квалификации
Повышение квалификации популярным является по ряду причин:
Ø Оно дешевле подготовки специалистов
Ø Меньшая продолжительность подготовки
Ø Целевая направленность обучения
Занимаются этим, как правило, учебные заведения или специальные центры.
Индикатором необходимости повышения квалификации рабочих служат:
· рост брака в работе
· не выполнение норм выработки
· отказ от выполнения более сложных работ
· неумение справиться с поставленной задачей
|
|
|
Школы передового опыта, приемов и методов труда имеют цель - массовое освоение рабочими приемов и методов передовиков производства.
Главная задача повышения квалификации – обеспечить быструю реализацию новых научных, технических, организационных и экономических идей в практику деятельности организации или предприятия.
Один из путей совершенствования системы повышения квалификации – это переход к непрерывному пополнению и обновлению знаний. Повышение квалификации руководителей, специалистов и служащих должны стать составной частью государственной системы непрерывного образования. Она может осуществляться в виде курсов при предприятиях, вузах, техникумах, а также – специальных семинаров.
Результаты повышения должны быть увязаны с занимаемой должностью, аттестацией, должностными передвижениями и оплатой труда.
Одним из основных документов является Указ президента: «О повышении квалификации и переподготовке федеральных государственных служащих» 1994 г.
Постановление Правительства «О перестройке системы повышения квалификации и переподготовке руководящих работников и специалистов народного хозяйства» (1988г). Этим постановлением обязывается перейти от периодического к непрерывному обучению кадров.
Постоянное повышение квалификации признано прямой служебной обязанностью каждого руководителя и специалиста.
Оно предусматривает:
1) Систематическое самостоятельное обучение работника
2) Участие не реже одного раза в месяц в постоянно действующих семинарах в хозяйстве
3) Краткосрочное (не менее 1 раза в год) обучение по месту работы или учебных заведениях
4) Длительное периодическое обучение (1 раз в 5 лет) в учебных заведениях системы ФПК
5) Стажировка на передовых предприятиях
6) Обучение в целевой аспирантуре
7) Получение второй специальности
IV. Переподготовка кадров
Переподготовка кадров предусматривает получение второй рабочей профессии для рабочих и второй специальности для служащих.
Необходимость переподготовки связана с:
|
|
|
- конверсией производства
- освоением новых технологий
- совмещением профессий
- сокращениями персонала
Государственная программа переподготовки возложена на центры занятости населения, при них создаются школы, курсы краткосрочного обучения по различным программам.
Для подготовки руководителей в мире используется программа «Магистр управления», которая предусматривает фундаментальную подготовку руководителя на базе высшего образования, магистратуру с получением академической степени.
Длительность обучения 10 – 24 мес.
В России программа используется в:
1) СПБ Электротехническом университете
2) СПБ институте менеджмента
3) Дальневосточном институте международного бизнеса
4) Нижегородском государственном университете
Программа адаптирована к современным рыночным условиям России и реализуется с 1995 г.
Цель программы – подготовка профессиональных руководителей с глубокими знаниями в области менеджмента и бизнеса.
В Костроме начал работу:
· кадровый и юридический центр Костромского отделения ОАО «КОРСИС»
· институт дополнительного образования КГТУ предлагает:
~ для руководителей
~ для бухгалтеров коммерческих и бюджетных организаций
~ для специалистов кадровых служб
~ для молодых и активных
~ для специалистов, желающих специализироваться по компьютерным сетям
~ изучения иностранных языков
|
|
|
