 |
The Present Continuous Tense
|
|
|
|
Урок 1
Тема урока: изучение особенностей The Present Continuous Tense, The Present Indefinite Tense.
План урока:
1) Организационная часть (2-3 мин.)
2) Краткий обзор пройденного материала (около 10 мин.)
3) Изучение нового материала и практические упражнения:
3.1.) The Present Continuous Tense (около 35 мин.)
3.2.) The Present Indefinite Tense (около 35 мин.)
4) Домашнее задание (4-5 мин.)
Примерное содержание частей урока, варианты упражнений и рекомендации преподавателю по ведению урока:
The Present Continuous Tense
Введение в The Present Continuous Tense можно осуществить следующим образом:
а) в форме вводной беседы:
«Нам часто приходится рассказывать о действиях или событиях, происходящих в момент разговора. Однако в одних случаях мы выполняем эти действия на самом деле в момент речи, а в других — мы их не выполняем, но говорим о них как об обычных, постоянных действиях. Внимательно прослушайте следующие ситуации:
Аллу зовут к телефону.
— Пойдем в кино,— приглашает ее подруга.
— Ну, что ты, я мою полы. Ты же знаешь, что я мою полы по пятницам.
Мы видим, что одна и та же форма настоящего времени в русском языке выражает две совершенно разные ситуации, которые по-английски передаются двумя грамматическими временными формами. В первом случае употребляется настоящее продолженное (Present Continuous) время, во втором — настоящее неопределенное (Present Indefinite).
Некоторые глаголы в русском языке, выражающие движение, также имеют две формы настоящего времени, подобно английским Present Continuous и Present Indefinite:
Мы идем, едем, летим, плывем — сейчас, в данный момент (Present Continuous).
Мы ходим, ездим, летаем, плаваем — обычно, часто, охотно (Present Indefinite)»;
б) посредством выполнения физических действий и их комментирования учителем на английском языке:
|
|
|
Указывая на себя, учитель говорит: «I'm standing», а когда садится, он говорит: «I'm sitting», и т. д. Таким образом, комментируя свои действия, он несколько раз повторяет речевые образцы в Present Continuous и просит учащихся выполнять действия (открывать, закрывать, писать, читать), а сам описывает их.
Контроль сформированности нового грамматического понятия осуществляется с помощью условного перевода:
Какую временную форму употребили бы англичане в выделенных в диалоге глаголах?
— Что ты делаешь, Бекки?
— Я учусь шить.
Ознакомление с формой Present Continuous проводится с помощью грамматической таблицы. Затем учитель делает резюме:
«Чтобы передать незаконченное действие, происходящее в момент речи, в английском языке употребляется настоящее продолженное время The Present Continuous Tense. Оно образуется с помощью личной формы глагола to be и причастия настоящего времени».
Тренировка The Present Continuous Tense в устной речи учащихся осуществляется посредством выполнения серии упражнений:
1. Скажите, правильно ли я называю выполняемое мною действие, употребляя при этом Yes или No. (Учитель пишет на доске и говорит, например: I am cleaning the blackboard.)
2. Повторяйте за мной следующие предложения и выполняйте соответствующие действия:
I am taking a book. Am I taking a book? Yes, I am.
3. Прослушайте предложения, которые я сейчас произнесу, и скажите, что вы делаете то же самое.
Образец: I am sitting.— I am sitting too.
4. Выполняйте действие и комментируйте его: Open your book, please.— I am opening my book.
5. Попросите своего товарища прокомментировать то, что я сделаю.
6. А сейчас попросим А. (ученика) побыть «Фомой рассеянным». Фома должен выполнить несколько действий и одновременно описать их. Если он перепутает что-либо, мы все вместе поможем ему сказать, что он делает.
You are going to the teacher's table. Go to your desk, please.
7. Представьте себе, что вы не услышали мое предложение. Пере спросите меня.
|
|
|
Образец: Т.: I am counting the books.
P.: Are you counting the books? etc.
8. Закончите следующие предложения.
1) Look at Kate and Ann! They... (clean) the blackboard. 2) Look at my little brothers! They... (read) a book.
9. Исправьте меня, если я не прав. Образец: Т.: You are speaking Russian now.
P.: No, I am speaking English now.
10. Представьте, что вы выполняете действия, изображенные на картинках. Опишите их.
11. Выразите удивление по поводу того, что вы слышите (работа в парах).
Образец:
- I am writing.
- Are you writing?
12. Опровергните следующие высказывания, если они не соответствуют действительности, и дополните их (работа в парах).
Образец:
- I am reading.
- You are not reading. You're writing.
13. Прослушайте ситуации и скажите, что Джон и Джейн делают в указанное (в скобках) время:
a) It is half past nine (9.30.). Jane is having breakfast and listening to some music on the radio.
John isn't at home. He is in the factory. He is working now;
b) It is half past eleven (11.30). Jane and her friend are not having lunch. They are having «morning coffee». They are talking about a new film.
John is eating in the factory canteen. He is having lunch with his friends. They are talking about a football match this evening.
14. Прослушайте диалог: Скажите, что делают друзья в момент разговора.
- Is that you, Peter?
— Yes, who is speaking?
— Hello, it's me, Tom. What are you doing?
— I am copying the text.
— And where are your sisters?
— They are at the library. They are prep-literature.
15. Представьте, что вы находитесь дома и (другу), чтобы узнать, что она (он) делает в настоящее время. Составьте соответствующий диалог.
16. Скажите, чем сейчас занимаются члены вашей семьи.
17. Скажите, чем не занимаются ваши друзья в настоящее время и почему.
18. Опишите действия, изображенные на картинках.
19. Прочитайте сообщение о происшествии. Обсудите со своим товарищем, где мальчик прячется, чем он занимается в данное время и собирается ли он возвращаться домой.
It is six o'clock on a very cold winter evening. All over England people are sitting down in their living-rooms and watching the news on TV or are listening to it on the radio. There is one very important piece of news this evening. It is this.
In Dublin, this evening, hundreds of policemen are looking for a boy. The boy's name is Arthur White. He is ten. He has black hair and blue eyes. He is having a green suit on. It is cold. It is snowing. The parents do not know where he is hiding. The police ask for a help.
|
|
|
12 |
