Формы внеучебной работы с младшими школьниками

Главная цель воспитательной системы в начальной школе - воспитание творчески активной и самостоятельной личности. Важно, чтобы выпускники были хорошо образованы, т.е. обладали широким кругозором и современными знаниями о науке, природе, культуре. Общечеловеческие нравственные и эстетические ценности (уважение к старшим, окружающему миру, этика поведения, милосердие, доброжелательность, знание истории культуры своей республики, страны, народов мира и т.д.)лежат в основе всех педагогический усилий.

При проектировании системы внеурочной деятельности следует продумать формы и способы ее организации. В Федеральном стандарте рекомендуется использовать такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики. То есть предлагается применять известные формы воспитательной работы и дополнительного образования. Право выбора форм представляется педагогам и их воспитанникам. Чтобы данный выбор оказался обоснованным и способствовал построению эффективной системы внеурочной деятельности, надо опираться на научно-методические разработки. Например, целесообразно учесть замечание Н.Е. Щурковой: «В режиме внеурочной (внеклассной) деятельности ядром воспитательного процесса становится и традиционно является в российской школе групповая деятельность учащихся, называемая в практике групповым делом или воспитательным мероприятием».

Хорошей научно-методической подсказкой педагогам для проектирования и создания системы внеурочной деятельности учащихся могут стать разработанные учеными классификации форм воспитательной работы. В качестве основания для классификации форм исследователи используют такие признаки:

- количество участников (массовые, групповые, индивидуальные);

- виды деятельности (формы познавательной, трудовой, художественно-эстетической, игровой, спортивно-оздоровительной, ценностно-ориентационной, коммуникативной деятельности);

- затраты времени для подготовки (экспромтные и требующие предварительной подготовки);

- способы передвижения участников (статичные, статично-динамичные, динамично-статичные);

- характер включения учащихся в деятельность (формы, предусматривающие обязательное участие, и формы, предполагающие добровольное участие);

- способ организации (организуемые одним человеком, или группой участников, или всеми членами коллектива);

- взаимодействие с другими коллективами и людьми («открытые», проводимые совместно с другими, и «закрытые», проводимые внутри своего коллектива только его членами);

- способ влияния педагога (непосредственные и опосредованные);

- степень сложности (простые, составные, комплексные).

Интерес для практических работников может представлять недавно сделанное Д.В. Григорьевым и П.В. Степановым дополнение в классификацию форм внеурочной воспитательной работы. В пособии «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор» ими предлагается выделять три типа форм согласно уровням результатов, полученных при их использовании:

 

1) формы, содействующие приобретению социальных знаний;

2) формы, способствующие формированию ценностного отношения к социальной реальности;

3) формы, содействующие получению опыта самостоятельного общественного действия.

 

Направления, виды и формы внеурочной деятельности

Направления	Виды	Формы
· Спортивно-оздоровительное · Духовно - нравственное · Общеинтеллектуальное · Общекультурное · Социальное	· Игровая деятельность · Познавательная деятельность · Проблемно – ценностное общение · Досугово – развлекательная деятельность (досуговое общение) · Художественное творчество · Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность) · Трудовая (производственная) деятельность · Спортивно-оздоровительная деятельность · Туристско-краеведческая деятельность · другие виды	· Кружок · Студия · Секция · Клуб · Объединение · Факультатив · Научное общество · Конференция · Слет · Игра · Соревнование · Турнир · Встреча · Концерт · Спектакль · Практика (полевая, социальная) · Экскурсия · Культпоход · Туристический поход · Субботник · Десант · другие формы

 

Крупные формы внеур деят-ти

1. Кружок. Группа лиц с общими интересами, объединившихся для совместной деятельности.

Кружок по интересам – художественное творчество

2. Клуб.Общественная организация, объединяющая людей по общности, близости интересов, сходству занятий.

Клуб по интересам – школьный музей

3. Спортивная секция

Спортивные игры - осуществляющая деятельность в области спорта, целью которой является проведение спортивных мероприятий, образование или другой вид деятельности, связанной со спортом.

4. Студия лат. studium занятие; изучение.- Мастерская

Студия по интересам Студия бального танца

5. Общественное объединение - добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения.

6. ФАКУЛЬТАТИВЫ одна из форм обучения, направленная на расширение научно-теоретических знаний и практических навыков учащихся, развитие их познавательных интересов, творческих способностей и профориентацию.

7. Научные общества, добровольные объединения специалистов, ведущих научные исследования, и лиц, интересующихся какой-либо отраслью науки безотносительно к роду своей основной работы.

8. Конференция (от лат. conferre - собирать в одном месте) – форма коллективного обсуждения и изучения каких-л. актуальных проблем; собрание, совещание организаций, групп, государств, а также отдельных лиц для обсуждения и решения определенных вопросов.

9. СЛЁТ. Массовое собрание прибывших из разных мест членов какой-н. организации, производственных коллективов.

10. ИГРА один из видов деятельности, значимость к-рой заключается не в результатах, а в самом процессе. Способствует психологической разрядке, снятию стрессовых ситуаций, гармоничному включению в мир человеческих отношений. ИГРА - разновидность физической и интеллектуальной деятельности, лишенная прямой практической целесообразности и представляющая индивиду возможность самореализации, выходящей за рамки его актуальных социальных ролей.

11. Соревнование — противоборство и конкурентная борьба между несколькими сторонами за достижение превосходства, (выигрыша, признания и т. п.) или в целях поддержки биологического инстинкта выживания. СОРЕВНОВАНИЕ - отношения, складывающиеся в процессе совместной деятельности людей, выражающиеся во взаимном стимулировании активности друг друга и в конечном увеличении полезных результатов совокупных действий и тех и др.

12. ТУРНИ́Р. ист. Состязание рыцарей в средние века.2.Спортивное соревнование по круговой системе, когда все участники имеют между собой по одной (иногда более) встрече.

13. Встреча с ветеранами

14. КОНЦЕ́РТ. Публичное исполнение музыкальных и других произведений.

15. СПЕКТА́КЛЬ, зрелище Театральное представление

16. наиболее распространенная и оправдавшая себя на практике форма проведения полевого исследования. Марафоны танц, песен, театр.

17. Экску́рсия (от лат. excursio — прогулка, поездка) — коллективное или индивидуальное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия и т. п.; поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью.

18. КУЛЬТПОХО́Д, Коллективное посещение спектакля, музея и т.п. (разг.).

19. Поход — групповое или индивидуальное мероприятие, связанное с перемещением по некому маршруту в рекреационных, спортивных, познавательных целях. Спектр походов весьма широк: от неспешной прогулки в лесу до спуска по порогам.

20. Суббо́тник (воскре́сник) — сознательный организованный бесплатный труд на благо общества в свободное от работы время, в выходные (откуда и происходит название)

21. Трудовой десант. Публ. О группах горожан, выполнявших дополнительную трудовую повинность на стройках, лесозаготовках, в сельском хозяйстве по призыву партии. Шефство Дежурство

22. Тематический день – К юбилейным датам, важным событиям, самоуправление и т.п.

23. Конкурс стенгазет

24. КВН, викторины

25. Самоуправление

26. Праздник День или дни торжества, установленные в честь или в память какого-либо события (исторического, гражданского или религиозного). 2. Официально установленный общий день или несколько дней отдыха по случаю таких торжеств.

27. Семейный досуг

28. Проектная деятельность

29. Беседы¸дебаты, дисскуссия

30. КТД КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА (КТД) Это один из типов форм организации воспитательной деятельности, основное средство современной методики воспитания. Их важнейшие особенности: практическая направленность, коллективная организация, творческий характер. Каждое КТД есть проявление практической заботы воспитанников и воспитателей об улучшении окружающей и своей жизни. Поэтому оно дело, но не простое дело, а жизненно важное, общественно необходимое. Оно — коллективное, потому что планируется, готовится, совершается и обсуждается совместно воспитанниками и воспитателями как младшими и старшими товарищами по общей жизненно практической заботе. Оно — творческое, потому что планируется, готовится, совершается и обсуждается каждый раз в новом варианте, в результате поиска лучших способов, средств решения определенных жизненно важных задач. Различаются следующие виды коллективных творческих дел: общественно-политические, трудовые, познавательные, художественно-эстетические, организаторские, спортивно-оздоровительные.

 

Для осуществления более глубокого и детального анализа включенности учащихся во внеурочную деятельность необходимо обладать достаточной и систематизированной информацией об участии школьников в деятельности во внеурочное время. Как получить такую информацию? Надо определить порядок сбора, обработки и хранения нужных сведений.

Для сбора информации можно использовать специальный бланк об участии детей во внеурочной деятельности (см. образец), который заполняется классным руководителем один раз в четверть (триместр, полугодие).

Участие

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: