| Задание № 1
Раскройте содержание нормативной базы современного школьного экономического образования. В чем заключаются основные отличия ГОС 2004 и ФГОС 2012.
|
| Задание № 2
В чем заключается специфика изучения экономики на профильном уровне? Сформулируйте цели урока по теме «Факторы производства, производительность труда»» (учебник «Экономика. Профильный уровень. 10 класс» авт. Хасбулатов Р.И., стр.13) и продумайте методические приемы их достижения.
|
| Задание № 3
Раскройте роль учебника в современной школе. Сформулируйте цели урока по теме «Экономическая система» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр.23) и продумайте методические приемы их достижения, направленные на работу с текстом учебника.
|
| Задание № 4
В чем заключается проблема формирования умений на уроках экономики у современных школьников? Раскройте особенности формирования умений в обучении экономике. Определите развивающие цели урока по теме «Конкуренция и ее виды» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В., стр. 49) и покажите этапы формирования выбранных умений.
|
| Задание № 5
Каково значение этапа целеполагания при подготовке учителя к уроку? Сформулируйте цели урока по теме «Рынок труда» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В., стр.78) и продумайте методические приемы их достижения.
|
| Задание № 6
Какова структура процесса обучения экономике в современной школе? Сформулируйте цели урока по теме «Экономический цикл» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В., стр.112) и продумайте методические приемы их достижения.
|
| Задание № 7
Укажите условия, значение и методические пути формирования экономических представлений на уроках экономики. Сформулируйте цели урока по теме «Безработица» и предложите методические пути формирования экономических представлений (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В., стр.154).
|
| Задание № 8
В чем заключается специфика использования дидактических игр на уроках экономики. Сформулируйте цели урока по теме «Конкуренция. Основные типы рынков» и приведите пример организации дидактической игры по данной теме (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Автономов В.С. стр. 69).
|
| Задание № 9
В чем потенциал применения активных и интерактивных методов обучения экономике. Сформулируйте цели урока по теме «Налоги и бюджет» и приведите пример использования данных методов (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Автономов В.С. стр. 117).
|
| Задание № 10
В чем заключается специфика и цели современного школьного экономического образования? Сформулируйте цели урока по теме «Макроэкономика. Валовый внутренний продукт» и приведите пример организации опроса домашнего задания (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Автономов В.С. стр. 130).
|
| Задание № 11
Каково значение формирования у школьников ценностных отношений на уроках экономики? Сформулируйте цели урока по теме «Благосостояние и экономический рост» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Автономов В.С. стр. 140) и приведите пример формирования ценностного отношения у школьников с помощью устного слова и наглядности.
|
| Задание № 12
Каково значение формирования знаний на уроках экономики в современной школе? В чем заключается структура и специфика формирования знаний на уроке экономики? Сформулируйте обучающие цели урока по теме «Экономические циклы» и приведите пример методических путей их достижения (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Автономов В.С. стр. 152).
|
| Задание № 13
Какова роль понятий в усвоении экономических знаний. Сформулируйте цели урока по теме «Рынок труда, безработица и профсоюзы» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Автономов В.С. стр. 159) и приведите пример методических путей формирования экономических понятий по этой теме.
|
| Задание № 14
Какова роль устного слова в изложении учителя на уроке экономики в современной школе? Перечислите приемы монологического и диалогического изложения в обучении экономике.
Сформулируйте цели урока по теме «Денежная масса. Инфляция» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Автономов В.С. стр. 170) и приведите пример использования методов устного слова по данной теме.
|
| Задание № 15
Раскройте потенциал использования изобразительной, фото и видео наглядности в обучении экономике. Сформулируйте цели урока по теме «Государственная макроэкономическая политика» и приведите пример использования данных видов наглядности при их достижении (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Автономов В.С. стр. 183).
|
| Задание № 16
Раскройте специфику и значение использования материалов СМИ на уроках экономики, перечислите формы работы с материалами СМИ. Сформулируйте цели урока по теме «Международное разделение труда: межнациональные корпорации» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Автономов В.С. стр. 208) и приведите пример использования материалов СМИ по данной теме.
|
| Задание № 17
Перечислите основные составляющие УМК по экономике для старшей школы. Сформулируйте цели урока по теме «Спрос» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 30) и продумайте методические приемы их достижения
|
| Задание № 18
В чем заключается специфика урока как основной организационной формы обучения экономике? Раскройте требования к современному уроку экономики по ФГОС.
Сформулируйте цели урока по теме «Экономика фирмы» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 65) и продумайте методические приемы их достижения
|
| Задание № 19
Каково значение и особенности использования наглядного обучения на уроках экономики. Сформулируйте цели урока по теме «Источники финансирования фирмы» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 73) и продумайте методические приемы использования наглядности при их достижении.
|
| Задание № 20
Каковы функции этапа закрепления на уроке экономики, виды закрепления? Сформулируйте цели урока по теме «Валовый внутренний продукт» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 100) и продумайте методические пути организации закрепления по этой теме.
|
| Задание № 21
Раскройте специфику формирования у школьников понимания закономерностей экономического развития общества. Сформулируйте цели урока по теме «Инфляция» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 123) и продумайте методические приемы их достижения.
|
| Задание № 22
В чем заключаются функции опроса домашнего задания в обучении экономике? Перечислите виды опроса и условия эффективности его организации. Сформулируйте цели урока по теме «Роль государства в экономике» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 138) и продумайте методические пути организации опроса по данной теме.
|
| Задание № 23
В чем заключается специфика реализации воспитательных целей на уроках экономики в современной школе? Сформулируйте цели урока по теме «Налоги» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 145) и продумайте методические приемы их достижения.
|
| Задание № 24
Сформулируйте цели урока по теме «Что изучает экономика» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 9) и продумайте методические приемы их достижения.
|
| Задание № 25
Каково значение использования условно-графической наглядности в обучении экономике? Сформулируйте цели урока по теме «Банковская система России» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 129) и продумайте методические пути применения условно-графической наглядности по данной теме.
|
| Задание № 26
Раскройте потенциал применения компьютерных средств в обучении экономике. Сформулируйте цели урока по теме «Формы организации бизнеса» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 57) и продумайте методические приемы использования компьютерных средств на этом уроке.
|
| Задание № 27
Каково значение формирования умений на уроках экономики? В чем специфика общепредметных и предметных умений, формируемых на роках экономики? Сформулируйте цели урока по теме «Семейный бюджет» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 86) и продумайте методические приемы достижения развивающих целей.
|
| Задание № 28
Какова специфика организации уроков-лекций в школе? Перечислите основные требования к данному уроку.
Сформулируйте цели урока по теме «Предмет макроэкономики» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 95) и продумайте методические приемы их достижения.
|
| Задание № 29
Укажите особенности применения кейс метода в обучении экономике.
Сформулируйте цели урока по теме «Денежное обращение» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 117) и продумайте методические приемы их достижения.
|
| Задание № 30
Укажите особенности применения проектного метода в обучении экономике.
Сформулируйте цели урока по теме «Международная торговля» (учебник «Экономика 10-11 классы» авт. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. стр. 160) и продумайте методические приемы их достижения.
|
