 |
Аристотелевская; 6-5 в. До н.э.
|
|
|
|
В 6-5 в. До н.э. была осуществлена первая революция в познании мира, в результате которой и появилась на свет сама наука. Исторический смысл этой революции состоит в отличении науки от других форм познания мира, в создании определенных норм и образцов построения научного знания. В этот период создаются математические модели, формируются ценные идеи ряда будущих наук (физики, биологии и др.). Первую универсальную систему мира создал Аристотель. В ней были объединены систематизированные и логически развитые все накопленные знания о природе. Аристотель впервые попытался дать классификацию наук, создал космологическое учение, в основе которого геоцентрическая модель мира – земля имеет форму шара и является центром Вселенной. Это учение Аристотеля впоследствии обоснованное Птолемеем заняло господствующее положение в космологии до 16 в. Все дальнейшее развитие науки как в античности так и в средние века в Европе осуществлялось в рамках учения Аристотеля.
2.Ньютоновская. Означает возникновение нового естествознания, связанного с именами Коперника, Кеплера, Ньютона.
1) Разработана гелиоцентрическая картина мира Коперника – Земля не является центром Вселенной. Она вращается вокруг своей оси и вместе с другими планетами – вокруг Солнца.
2) 16 – 17 вв. – период преимущественного развития механики. Возникает новая тенденция – сведение всех знаний о природе к фундаментальным принципам и представлениям механики. Формируется механистическая картина мира, становление которой связано с именем Галилея. Он первым возвел механику на уровень теоретической науки. Ввел в механику точный количественный эксперимент и математическое описание явлений.
|
|
|
Ньютон создал систему классической механики, определившей лицо естествознания вплоть до20 в.
ОН сформулировал 3 основных закона динамики, которые легли в основу механики как науки и закон всемирного тяготения. Создал (одновременно с Лейбницем) принцип дифференциации и интеграции исчислений, который стал математической базой всего современного естествознания.
Итогом Ньютоновской революции явилась механистическая картина мира на базе экспериментально-математического естествознания.
Эйнштейновская. Конец 19-го – начало 20-го века.
В начале 20 века на смену классической механике пришла новая фундаментальная теория. Она была следствием ряда научных открытий конца19-го – начала 20-го века.
- открытие электрона Томпсоном;
- рентгеновские лучи;
- явление радиоактивности (Беккерель);
- экспериментальное обнаружение электромагнитных волн (Герц);
- создание Периодической системы химических элементов Менделеева.
Появляются принципиально новые фундаментальные теории:
1. Теория относительности – новая теория пространства, времени и тяготения.
2. Квантовая механика, обнаружившая вероятностный характер законов микромира.
Они позволили объяснить многие физические явления, которые не укладывались в рамках классической механики.
Вывод: Таким образом, открытия в физике конца 19-го – начала 20-го века окончательно разрушили прежнюю механистическую картину мира. Наступил новый этап неклассического естествознания 20-го века, характеризующийся новыми квантовыми релятивистскими представлениями о физической реальности.
Тема 3. КУЛЬТУРНЫЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ МАТЕРИИ
СИСТЕМНО-СТРУКТУРНЫЙ ХАРАКТЕР ОРГАНИЗАЦИИ МАТЕРИИ
В основе современных представлений об организации материи лежит системный подход. С этой точки зрения любой объект материального мира может быть рассмотрен в качестве системы.
|
|
|
Система – совокупность элементов и связей между ними, образующие определенную целостность.
Элемент – означает неразложимый компонент, входящий в состав определенной системы.
Неделимое в одной системе может оказаться делимым в другой системе, например, макротело можно рассматривать как определенную систему молекул, но любая молекула также является системой, т.к. состоит из атомов и определенной связи между ними, но атом также представляет собой систему (ядро + электронная оболочка). Ядро каждого атома имеет свою внутреннюю структуру и т.д.
Структура – совокупность связей между элементами системы.
Итак, все природные объекты объединены в классы материальных систем, в естествознании выделяют 2 класса материальных систем:
- система неживой природы;
- система живой природы.
Неживая природа имеет следующие структурные уровни:
- микроэлементарный (элементарные частицы, физический вакуум);
- атомарный;
- молекулярный;
- макроскопические тела;
- планеты и планетарные системы;
- галактики (звезды и звездные системы);
- система галактик – Метагалактика.
Живая природа:
- доклеточный уровень (белки, нуклеиновые кислоты);
- клеточный уровень;
- многоклеточные организмы (животные и растения);
- популяции;
- биоценозы;
- биосфера.
С точки зрения системного подхода существуют структуры различного масштаба. В зависимости от размеров структур выделяют 3 уровня строения материи:
МАКРОМИР
Включает объекты, окружающие нас в повседневной жизни, пространственные величины выражаются здесь в количественных мерах, а время в секундах, минутах, часах.
МИКРОМИР – мир чрезвычайно малых частиц, которые непосредственно ненаблюдаемы.
Пространственные частицы (от 10‾8 до10-16 см)
Время жизни (от ∞ до 10‾24 с).
МЕГАМИР
Космические объекты. Расстояние измеряется световыми годами, время – миллионами и миллиардами лет.
|
|
|
