 |
Метод «Незаконченное предложение»
|
|
|
|
Модель кураторского часа
на тему:
«Я – гражданин России»
Цель: формировать у студентов активную гражданскую позицию и правовое самосознание; воспитывать гражданственность, чувство патриотизма.
Материалы: иллюстрации герба РФ, флага РФ, герба Кировской области, флага Кировской области, логотипа ВятГГУ, флага ВятГГУ
Продолжительность занятия: 1 час 20 минут
Участники кураторского часа по предварительному согласованию:
- Помощник ректора по ГО и ЧС Егошин А.В. (т.678-656)
- Начальник отдела учебно-воспитательной и социальной работы Перешеина Н.В. (т.37-02-49)
- Студенты старших курсов исторического факультета специальности «Политология» (декан факультета Сергеев А.В., т. 670-611)
Ход занятия
1. Вводная часть
Цель: мотивировать студентов на активное обсуждение темы
- «А что такое гражданин?
Отечества достойный сын.
Ах! Будет с нас – купцов, кадетов,
Мещан, чиновников, дворян,
Хватает даже нам поэтов,
Но нужно, нужно нам граждан!»
Н.А. Некрасов
- Как вы понимаете слова Н.А. Некрасова?
- В чем заключается актуальность слов Н.А. Некрасова сегодня?
- Каждого ли человека можно назвать гражданином?
- Какие права есть у гражданина Российской Федерации?
- Какими качествами должен обладать «достойный гражданин Отечества»?
Формы организации:
1) Блиц-турнир (Приложение 1)
2) Метод «Незаконченное предложение» (Приложение 2)
В молодежной среде очень часто проявляются негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях. Резко возросла и «помолодела» преступность. Многие молодые люди оказались сегодня «на улице», где они усваивают нелегкую науку воспитания в жестких условиях. За последнее десятилетие мы практически потеряли целое поколение, представители которого в потенциале могли бы стать истинными патриотами и достойными гражданами нашей страны.
|
|
|
Необходимо воспитывать человека так, чтобы он смог достойно жить в гражданском обществе, должны быть сформированы следующие социальные качества личности: гражданственность, уважение к закону, гражданское мужество, смелость, честность, порядочность, ответственность, толерантность, а также гордость за свою страну, чувство долга, приверженность идеалам, ценностям и традициям своего народа,; формировать у молодежи готовность к участию в общественно-политической жизни страны и государства, повышение деловой активности молодежи, воспитание гражданско-патриотической позиции.
Таким образом, необходимо разобраться с основными понятиями: гражданин, гражданственность, патриотизм.
Основная часть
Цель: рассмотреть основное содержание темы в соответствии с целью кураторского часа по плану:
1) понятие «гражданин», «гражданственность», «патриотизм»
2) составляющие гражданственности
3) участие в выборах – показатель гражданской зрелости
Материал для куратора: Приложение 3
3. Заключительная часть (рефлексия)
Цель: подвести итоги кураторского часа.
Вариант 1
Составить синквейн на слово «гражданин», «гражданственность» (Приложение 4)
Вариант 2
Анализ цитат по теме (Приложение 5)
- Можете ли вы назвать себя достойным гражданином своей страны? Докажите.
- Что такое гражданственность?
- Что в большей степени влияет на вашу гражданственность?
- Как вы считаете, воспитывает ли университет и преподавательский состав гражданственность, патриотизм в студентах? Где и когда?
- Что вы можете сделать, чтобы сформировать у себя (у других) чувство патриотизма, гражданственность? и др.
Рекомендуемая литература:
1. Аманбаева Л.И. Гражданское воспитание учащейся молодежи в новых социальных условиях: Дис.. док. пед. наук. Якутск, 2002.
|
|
|
2. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе / Монография. – Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. – 172 с.
3. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Служение Отечеству как смысл российского патриотизма. Научно-популярное издание. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2005. – 119 с.
4. Конституционное право России: учебник / А.Е. Постников, В.Д. Мазаев, Е.Е. Никитина. - М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.
5. Маликова Р.Н. Гражданские ценности как приоритеты воспитания // Воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности / Материалы II Всероссийской научно-практической конференции. М., 2003. - С.187-192.
6. Российская Федерация. Конституция Российской Федерации: Официальный текст. М.: 1999.
7. Савотина Н.А. Гражданское воспитание: традиции и современные требования // Педагогика, 2002. №4. - С.39-44.
8. Северина О.А.., Дронова Т.А., Спутник классного руководителя: воспитание у школьников толерантности; разработка занятий, праздники, классные часы, тесты. – М.: Глобус; Волгоград: Панорама, 2008. – 240 с. – (Классное руководство)
9. Федеральный закон РФ от 12 июня 2002 г. № 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» // СЗ РФ. - 2002. - № 24.
10. Федеральный закон РФ от 26.11.96 г. № 138-ФЗ «Об обеспечении конституционных прав граждан Российской Федерации избирать и быть избранными в органы местного самоуправления» // СЗ РФ. - 1996. - № 49.
Приложение 1
Блиц-турнир
- Что такое Конституция? Главный закон, определяющий жизнь государства, права и обязанности его граждан.
- Когда отмечается День Конституции РФ? (12 декабря)
- Какие права и обязанности гражданина РФ, записанные в Конституции, вы знаете? (право на образование, на охрану здоровья, на отдых и труд и т.п.)
- Что обозначают цвета на российском флаге? (белый – благородство, совершенство; синий – стремление к небу, постоянство, верность; красный – отвага).
- Что такое герб. Дайте определение (отличительный знак, официальная эмблема государства, изображаемая на знаменах, печатях, денежных знаках, некоторых официальных документах)
- Опишите герб РФ (Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона
- Что обозначают двуглавый орел, его короны на гербе РФ? (символ единения народов России; символ союза республик, краев и областей)
- Что на гербе обозначают скипетр и держава, всадник на щите? Сила и мощь единого государства; олицетворение побеждающего добра, готовность народа защищать страну от врагов)
- Опишите герб своей области, края? (н-р, Кировской области)
За основу герба Кировской области взят исторический герб Вятской губернии, утвержденный 8 декабря 1856 г., описание которого гласило: «В золотом поле, выходящая вправо из лазоревых облаков в червленой одежде рука, держащая червленый же натянутый лук со стрелою. В правом углу червленый с шариками крест. Щит увенчан императорскою короною и окружен золотыми дубовыми листьями, соединенными Андреевскою (лазоревою) лентою».
|
|
|
Облако обозначает божественное провидение. Рука, держащая лук символизирует постоянную готовность к защите отечества, отвагу и мужество. Лапчатый воинский крест указывает на военную защиту отечества.
Золото – символ величия и богатства, уважения законов, торговли и хлеборобства. Красный (червленый) цвет – символ воинской доблести, мужества и отваги. Голубой (лазоревый) цвет – символ славы, чести, истины, ясности, красоты, добродетели, а также чистого неба.
- Когда отмечается День Государственного флага России? (22 августа)
- При каком царе впервые был поднят бело-сине-красный национальный флаг на кораблях Российского флота? (При Петре 1)
- Что представляет собой флаг Кировской области? Флаг Кировской области представляет собой прямоугольное полотнище, разделенное на три горизонтальные полосы: верхняя полоса белого цвета; средняя полоса зеленого цвета; нижняя полоса синего цвета. В центре полосы белого цвета размещен выделенный красным цветом геральдический щит герба Кировской области. Белый цвет является символом чистоты нравственных устоев, добра и скромности, снежной зимы; зеленый - цвет надежды, радости и здоровья, плодородия земли и лесных богатств; синий - цвет верности, честности, безупречности, символизирует реку Вятку, объединившую на своих берегах население области.
- В каком году был принят новый вариант гимна РФ на музыку Александрова А.В. и слова Михалкова С.В.? (в 2000 году, в ночь на 28 декабря новый гимн прозвучал на волнах «Радио России»)
- Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией России? (референдум)
- Какие органы из представленного перечня не входят в систему органов государственной власти: Совет Федерации, Правительство РФ, органы местного самоуправления, судебные органы? (судебные органы)
- Какой правовой документ обладает высшей юридической силой на территории РФ? (Конституция РФ)
- Кто является гарантом Конституции РФ? (президент)
- Носитель суверенитета и единственный источник власти в России? (многонациональный народ РФ)
- Как называется законодательный акт, в котором объединены и систематизированы нормы права, регулирующие определенную область общественных отношений? (Кодекс)
- Какой документ подтверждает Российское гражданство? (Паспорт)
- Сколько гражданств можно иметь по российскому закону о гражданстве? (В ст. 62 Конституции закреплена возможность двойного гражданства для гражданина РФ)
- Что дает вам гражданство Российской Федерации?
|
|
|
Приложение 2
Метод «Незаконченное предложение»
Быть гражданином – значит ……………………………………………….
Гражданин имеет право …………………………………………………….
Гражданин имеет обязанности …………………………………………….
Гражданственность – это……………………………………………………..
Патриотизм – это…………………………………………………………….
Закон – это ………………………………………………………………..…
Конституция – это …………………………………………………………..
Любить свою Родину – это значит…………………………………………
Важными качествами гражданина являются………………………………
Государственные символы:…………………………………………………
Я горжусь…………………………………………………………………….
Приложение 3
|
|
|
