 |
Задания для развития и контроля владения компетенциями
|
|
|
|
1. Перевести древнеславянские меры на современные и наоборот;
2. Раскрыть содержание следующих терминов: пядь, локоть, сажень, верста (поприще), перестрел, топорище, бочка, ведро, плуг, село, гривна.
3. Составление студентами задач по метрологии, в которых должны находиться различные меры: длины, площади, веса, объема.
4. Обсуждение рефератов по следующим темам:
- Русские меры в XII-XV вв.
- Создание и введение международной метрической системы.
Тема 5. Сфрагистика
Цель: Дать определение предмета сфрагистики. Выяснить ее предмет, задачи и методы. Проследить процесс возникновения печатей и выделить их функции. Определить типы печатей и дать им характеристику. Выяснить способы (методы) использования данных сфрагистики в работе ученых-исследователей.
Организационная форма занятия – собеседование, проверка планов конспектов, тестовые задания
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Предмет, задачи и методы сфрагистики. Возникновение русской сфрагистики как вспомогательной исторической дисциплины.
2. Происхождение печатей и их функции.
3. Типы печатей по способам прикрепления к документам и по видам материалов, из которых они изготавливались.
4. Типы печатей по принадлежности: княжеские, государственные, центральных и местных учреждений, должностных лиц, таможенные.
5. Создание государственной печати РСФСР.
6. Использование данных сфрагистики в исследовательской работе.
Методическиерекомендации
Необходимо выяснить этимологию слов «сфрагистика» (гр.- сфрагис - печать) и «сигиллография» (лат. - сигиллум - печать, графо - пишу).
Отсюда напрашивается вывод: сфрагистика или сигиллография -вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением печатей - матриц и оттисков
|
|
|
Студенты должны уяснить, что печати являются ценнейшими источниками в изучении истории. Ибо, изучая печать, можно, к примеру, проверить подлинность документов, уточнить время их написания, установить автора, а также учреждение, в котором был написан документ и т.д.
Печати представляют большой интерес и в художественном отношении, являясь ценными памятниками искусства.
Сфрагистический материал способен оказать действенную помощь в исследовании истории государственных институтов, формирования централизованного управления и канцелярии, эволюции государственной власти, в изучении вопросов складывания государственной символики, политической ориентации государства и т.д.
Студенту необходимо проследить процесс становления печати: родовой- семейной - личной, связав с развитием общества на различных этапах. Необходимо определить функции печатей. Привести примеры использования материалов сфрагистики в исследовательской работе.
Чтобы всесторонне изучить печати, студенты должны изучить метод исследования печатей, которые предопределяет комплексный подход к их изучению. В исследовании печатей должны быть изучены следующие компоненты:
• происхождение печатей и их использование;
• материал, из которого изготавливались печати;
• данные о форме печатей;
• изображения на печатях;
• надписи, т.е. легенды, помещенные на печатях и т.д.
Кроме того, надо увязывать сугубо сфрагистические вопросы с целым рядом самостоятельных проблем: с историей канцелярии, проблемами частного акта, данными юрисдикции, дипломатии, археологии, нумизматики, геральдики. Только в этом случае можно досконально изучить печать как исторический источник.
Литература
Основная:
1. Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины: Учебное пособие. - М., 2011.
|
|
|
2. Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика. Учебное пособие. М., 2009.
3. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. Учебник. - М., 2009.
Дополнительная:
1. Бондаренко Г.Н., Кудрявцев Е.А. Государственные символы России. Учебное пособие. – Ставрополь, 2007.
2. Бондаренко Г.Н. Геральдика: Учебное пособие. - Ставрополь, 2000.
3. Силаев А.Г. Истоки русской геральдики. - М., 2002.
4. Сметанников И.С. Гербы и флаги субъектов Российской Федерации. – М., 2003.
5. Соболева Н.А. Российская государственная символика: История и современность. – М., 2003.
6. Соболева Н.А. Очерки истории российской символики. – М., 2006.
7. Соболева Н.А. Русские печати. - М.,1991.
Интернет-ресурсы:
http://russianchange.narod.ru/ - древнерусская нумизматика и сфрагистика
http://russia-today.narod.ru/past/geneal.html российская генеалогия
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ (материалы по палеографии)
Задания для развития и контроля владения компетенциями
1. По рисунку (ксерокопии) определить типы печати и дать им характеристику;
2. Раскрыть содержание следующих терминов: сфрагистика, сигиллография, матрица, оттиск, вислые печати, прикладные печати, легенда на печати, воскомастичные печати.
3. Письменный опрос.
4. Обсуждение рефератов по следующим темам:
- Возникновение русской сфрагистики как вспомогательной исторической дисциплины.
- Создание государственной печати РСФСР.
Тема 6. Геральдика
Цель: Определить предмет, задачи и методы геральдики. Проследить процесс возникновения геральдики как вспомогательной исторической дисциплины. Выяснить причины и условия возникновения гербов, определить их типы и функции. Познакомить студентов с составными частями герба, а также с финифтями, металлами и мехами герба. Научить студентов «читать» герб, то есть находить в нем составные части, финифти, металлы и меха и давать им характеристику, при этом выясняя их графическое изображение и символическое значение.
Организационная форма занятия - семинар-презентация.
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Предмет, задачи и методы геральдики. Возникновение русской геральдики как вспомогательной исторической дисциплины.
|
|
|
2. Происхождение гербов, их типы и функции.
3. Составные части герба. Их характеристика.
4. Финифти (эмали), металлы и меха. Их графическое изображение и символическое значение.
5. Фигуры на гербах, их символическое значение.
6. Причины и исторические условия появления Двуглавого орла в качестве государственного герба России. Его эволюция.
7. Гербы Российских городов и губерний (областей).
8. Титулы и принципы титулирования на Руси (России).
9. Родовые (фамильные) гербы.
Методическиерекомендации
Название «геральдика» происходит от латинского (нем.) слова «герольд», что в переводе на русский язык означает «глашатай». Герольдом в Западной Европе называлось должностное лицо, руководившее рыцарскими турнирами. Он объявлял, кто явился на турнир, описывал внешние приметы участников турнира, наблюдал, чтобы поединки проходили строго по правилам и т.д.
Что же означает слово «геральдика»? Геральдика - это гербоведение, истолкование и изучение гербов. Как вспомогательная историческая дисциплина геральдика изучает: 1) гербы, историю их возникновения и использования.2) правила и приемы составления герба, предусматривающие систему специальных знаний о форме, композиции изображения, цветах, мехах, металлах герба и их художественном воплощении и т.п.
Студенты должны проследить процесс (путь) развития герба, а также должны выяснить период и условия превращения отличительного знака в герб. Гербы возникли в Западной Европе в эпоху крестовых походов и рыцарских турниров. Причины их появления заключались в особенности вооружения рыцарей, когда их лицо и торс были закрыты от посторонних металлическим снаряжением. Поэтому герб был сначала отличительным знаком, а впоследствии стал родовым знаком, который передавался от отца к сыну. Отсюда и значение слова «герб» трактуется как «наследник», «наследство».
Необходимо познакомиться с составными частями герба и их значением. К ним относятся: щит, шлем, корона, нашлемник, немёт, щитодержатель, девиз, мантия и особые украшения вокруг щита. Необходимо знать, что на гербах имеются фигуры геральдические и негеральдические и что последние делятся на естественные, искусственные и легендарные (мифические).
|
|
|
Студент должен знать, что городской и губернский (областной) герб - явление социальное. Появление этих гербов означало то, что наступал новый момент в развитии города, губернии (области). Эти гербы были символом местного самоуправления. Герб с этого момента становится предметом гордости жителей города и губернии (области). О гербах слагаются оды, пишутся стихи.
Необходимо изучать гербы городов и губерний (областей) в связи с изучением социально-политических, экономических и культурных условий, а также с учетом природно-климатических особенностей их существования.
Интерес к изучению гербов появился в XVIII в., когда были опубликованы первые наблюдения по истории гербов. Но особое место среди трудов по геральдике занимает работа А.Б. Лакиера «Русская геральдика» (1855), в которой был собран и обобщен известный к середине XIX века материал по геральдике. В 1915 году выходят из печати книги по геральдике: В.К. Лукомского «Русская геральдика» и Н.А. Типольта - «Основы геральдики». Внес свой вклад в развитие геральдики ученый И.В. Стрельский.
Книга Каменцевой Е.И. и Устюгова Н.В. «Русская сфрагистика и геральдика» (1974) является основным пособием для студентов по сфрагистике и геральдике.
Литература
Основная:
1. Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины: Учебное пособие. - М., 2011.
2. Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика. Учебное пособие. М., 2009.
3. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. Учебник. - М., 2009.
Дополнительная:
1. Бондаренко Г.Н., Кудрявцев Е.А. Государственные символы России. Учебное пособие. – Ставрополь, 2007.
2. Бондаренко Г.Н. Геральдика: Учебное пособие. - Ставрополь, 2000.
3. Силаев А.Г. Истоки русской геральдики. - М., 2002.
4. Сметанников И.С. Гербы и флаги субъектов Российской Федерации. – М., 2003.
5. Соболева Н.А. Российская государственная символика: История и современность. – М., 2003.
6. Соболева Н.А. Очерки истории российской символики. – М., 2006.
Интернет-ресурсы:
http://russianchange.narod.ru/ - древнерусская нумизматика и сфрагистика
http://russia-today.narod.ru/past/geneal.html российская генеалогия
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ (материалы по палеографии)
|
|
|
