 |
Составление предложений из слов в начальной форме.
|
|
|
|
Министерство образования и Науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Факультет социальной и коррекционной педагогики
Кафедра специальной педагогики и психологии
Обследование лексико-грамматического строя речи Коржова Данилы и основные направления работы по коррекции лексико-грамматического строя речи.
Волгоград 2013
Основная цель логопедической работы – развитие речевого общения, повышение разборчивости речевого высказывания, обеспечивающая ребенку большее понимание его речи окружающими.
Задачи:
Развитие фонематического восприятия и звукового анализа
Нормализация лексико – грамматических навыков экспрессивной речи.
Развитие устной связной речи
Исследование грамматического строя речи.
Параметры обследования:
1. Повторение предложений.
2. Верификация предложений.
3. Составление предложений из слов в начальной форме.
4. Добавление предлогов в предложение.
5. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
6. Исследование словаря и навыков словообразования.
7. Образование существительных в уменьшительной форме.
8. Образование прилагательных от существительных
9. Исследование понимание лексико-грамматических отношений.
10. Исследование связной речи:
А) Составление рассказа по серии сюжетных картинок:
I. Критерий смысловой целостности.
II. Критерий лексико-грамматического оформления высказывания.
Б) Пересказ текста:
|
|
|
I.Критерий смысловой целостности.
II. Критерий лексико-грамматического оформления.
III. Критерий самостоятельности выполнения.
Грамматический строй речи.
Повторение предложений
| Предложение | Ответ ребенка | Балл |
| Наступила осень | Наступила осень | |
| Птичка свила гнездо | Птичка свила гнездо | |
| Над водой летали белые чайки | Над водой летали белые чайки | |
| В саду было много красных яблок | В саду было много красных яблок | |
| Земля освещается солнцем | Земля освещается солнцем | |
| Ранней весной затопило весь наш луг | Ранней весной затопило весь наш луг | |
| Дети катали из снега комки и делали снежную бабу | Дети катали из снега комки и делали снежную бабу | 0,5 |
| Медведь нашел под большим деревом глубокую яму и сделал себе берлогу | Медведь нашел под деревом глубокую яму и сделал берлогу | |
| Петя сказал, что он не пойдет гулять, потому что холодно | Петя сказал, он не пойдет гулять, потому что холодно | |
| На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади | На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади | |
| Средний балл | 0,95 |
Вывод: в первом задании, где исследовалась способность воспроизведения предложений, Данила достаточно правильно и точно воспроизвел предложенные ему предложения, за исключением одного, в котором наблюдались пропуски отдельных слов без искажения смысла и структуры предложения, в соответствии с этим он получил 9,5 баллов из возможных 10.
При повторении предложений « Дети катали из снега комки и делали снежную бабу » были пропуск отдельных слов без искажения смысла и структуры предложения и оценены в 0,5 балла. (Дети катали зимой комки и делали снежную бабу)
Упражнение для 1 задания
Повторение предложений
Примерные упражнения:
Инструкция: Послушай предложение и постарайся повторить его как можно точнее.
Летнее солнышко пригрело лес.
|
|
|
Уже совсем рассвело, а фонари продолжали гореть.
В соседней комнате украшают ёлку и детям не сидится.
Земляника любит расти на лесной вырубке, в светлом месте.
Отовсюду веяло весенним запахом, который поднимал настроение.
На низких кустиках появились беленькие глазки цветов земляники.
Верификация предложений
| Предложение из задания | Ответ ребенка | Балл |
| Девочка гладит утюгом | Правильно | |
| Дом нарисован мальчиком | Правильно | |
| Мальчик умывает лицо | Правильно | |
| Собака вышла в будку | Собака вышла из будки | |
| Березки склонились от ветра | Правильно | |
| Солнце освещается землей | Земля освещается солнцем | |
| По морю плывут корабль | По морю плывут корабли | |
| У Нины большая яблоко | У Нины большое яблоко | |
| Хорошо спиться медведь под снегом | Ошибка выявлена, но не исправлена | |
| Над большим деревом была глубокая яма | Ошибка выявлена, но не исправлена | |
| Средний балл | 0,6 |
Вывод: во втором задании, где исследовалась способность верификации предложений, Данила достаточно хорошо выявлял и исправлял ошибки, за исключением четырёх предложений, где он выявил ошибку, но не исправил её.
В соответствии с этим он получил 6 баллов из возможных 10.
Предложения, в которых были ошибки, не были исправлены.0 баллов - ошибка не выявлена.
Собака вышла в будку.
Солнце освещается землёй.
По морю плывут корабль.
У Нины большая яблоко.
Рекомендуемые упражнения:
Инструкция: я буду называть предложения, и если в некоторых из них будут ошибки, постарайся их исправить.
В саду растёт яблоки
Дятел стучит по дереву.
На болоте много комар.
На столе красивый ваза.
Мама пришла с работы.
У Коли новая мяч.
Над большим деревом была глубокая яма.
Наступил зима, и выпал пушистый снег.
Дедушка подарил внуку конёк.
Мальчик дал карандашей девочке.
Мальчик разлил вода за скатерть.
Составление предложений из слов в начальной форме.
| Предложение из задания | Ответ ребенка | Балл |
| Мальчик, открывать, дверь | Мальчик открыл дверь | |
| Девочка, читать, книжка | Девочка читает книжку | |
| Доктор, лечить, дети | Доктор лечит детей | |
| Рисовать, карандаш, девочка | Девочка рисует карандашом | |
| В, сад, расти, вишня | В саду растет вишня | |
| Сидеть, синичка, на, ветка | Сидит синичка на ветке | |
| Груша, бабушка, внучка, давать | Бабушка грушу внучке давать | |
| Витя, косить, трава, кролики, для | Витя косит траву для кроликов | |
| Миша, дать, собака, большая, кость | Миша дал собаке большую кость | |
| Петя, купить, шар, красный, мама | Мама купила Пете красный шар | |
| Средний балл |
|
|
|
Вывод: в третьем задании, где исследовалась способность составления предложений из слов в начальной форме, Данил ответил всё верно. В результате он получил 10 баллов из возможных 10.
Упражнение для 3 задания
|
|
|
