 |
Развитие слухового внимания, логического мышления.
|
|
|
|
Игра «Хлопни в ладоши»
Логопед. Ребята, а теперь будьте внимательны. Я буду называть слова, а вы, если услышите слово, которое не относится к весне, поднимите сигнальную карточку.
Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче, холодно, набухают, снежинки, половодье, прилетают, проталины, мороз, капель, ледоход, метель, снегопад, солнышко.
(Логопед уточняет значение слов: проталины, капель, ледоход, половодье).
Закрепление умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением.
Логопед. Весна Апрелевна тоже прислала вам задание – игру «Назови ласково». Солнце весной светит ласково, и мы сейчас попробуем называть всё ласково.
Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы назовете его ласково и вернете мне мяч.
Птица – птичка
Гнездо – гнездышко
Солнце – солнышко
Ветер – ветерок
Цветок – цветочек
Листок – листочек
Почка – почечка
Проталина – проталинка
Ручей - ручеек
Логопед. Молодцы, вы хорошо справились с заданием!
7. Физминутка «Весна – красна»
Логопед. А сейчас представим, что мы вышли на прогулку, на весеннюю полянку. Встаньте со своих мест и повторяйте слова и движения за мной.
Весна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны, поклониться.)
С цветами, с травой, с лошадкой вороной. (Руками указать на траву, цветы, взять поводья.)
Мы на ней поскачем по траве луговой, (Подскоки на месте.)
К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.)
Солнышку улыбнёмся, (Улыбнуться.)
Домой к мамочке вернёмся. (Сесть на свои места.)
Логопед. Мы немного прогулялись и отдохнули, а теперь продолжим наше занятие.
8. Логопед. Давайте откроем третье письмо. Оно от Весны Маевны. Вы догадались, в каком месяце она вступает в свои права?
|
|
|
Дети. В мае.
Логопед. Правильно! Посмотрите на картинку и послушайте стихотворение.
Зелень на деревьях –
Первые листочки.
И на всех газонах –
Жёлтые цветочки.
Уличная серость
Солнышком согрета,
Свежестью залита,
Ярким майским цветом.
В голубом раздолье
Щебет не смолкает,
Пятнышком весёлым бабочка порхает. (И. Авенберг)
Совершенствование умения составлять предложения по опорным картинкам.
Логопед. Дети, какие же изменения происходят в природе весной? Ответьте на вопрос полным предложением. А помогут вам в этом картинки, которые лежат на ваших столах. Это вам задание от Весны Маевны.
| 
|
| 
|
| 
|
Дети составляют предложения по картинкам. (Солнце светит ярко. Тает снег. Птицы возвращаются из теплых стран. Бегут ручьи. На деревьях набухают почки. Появляются первые цветы – подснежники.)
Логопед. Молодцы! Вот какие изменения в природе приносит с собой весна.
Месяц май захлопнул книжку,
Всё, ребятки, мне пора,
Слышу, лето мчит вприпрыжку,
На дворе стоит жара.
Хорошо я поработал,
Налицо мои труды,
Посадил все огороды,
Позавязывал плоды.
Да, умаялся немножко,
Так на то ведь я и май,
Дорога к обеду ложка,
А к десерту дорог чай.
Отдохну теперь на славу,
Заслужил я это право.
Логопед. Ребята, какое время года придет на смену весне?
Дети. Лето.
Развитие мелкой моторики.
Логопед. Для сестер мы тоже отправим письмо. Я предлагаю вам раскрасить весенние цветы и создать свою весеннюю полянку.
| 
|
| 
|
Дети раскрашивают цветы, а затем помещают на полянку.
Логопед. Ребята, какая замечательная весенняя полянка у нас получилась! Уверена наша полянка понравится трем Веснам.
III. Итог занятия
Логопед. Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, чем мы занимались? О каком времени года мы говорили? Что вам понравилось? Что запомнилось?
|
|
|
Дети отвечают.
|
|
|
12 |
