 |
Тесты и контрольные задания для самопроверки
|
|
|
|
Тесты и контрольные задания для самопроверки
1. Уточните, что относится к формам духовно-практической познавательной деятельности:
а) мифологическое познание; в) обыденное познание;
б) философское познание; г) самопознание.
2. Определите, что такое теория анамнесиса;
а) познание как самопознание;
б) познание как припоминание;
в) познание как получение знаний, соответствующих действительности.
3. Укажите, кто из перечисленных философов разделял позицию гносеологического оптимизма:
а) Аристотель; г) Д. Бруно;
б) Платон; д) Д. Юм;
в) Пиррон; е) Г. Гегель.
4. Укажите, что такое эпистемология:
а) теория познания;
б) философская наука о природе знания;
в) философия науки.
5. Уточните, с чьими именами связано формирование идеи о социально-исторической природе субъекта и объекта познания:
а) Р. Декарта; г) О. Конта;
б) И. Канта; д) К. Маркса.
в) Г. Гегеля.
6. Определите, что является основными формами чувственного познания:
а) ощущение; г) впечатление;
б) восприятие; д) представление.
в) воображение.
7. Укажите, что относится к формам внерационального (немо) познания:
а) вера; г) понятие;
б) воля; д) понимание.
в) интуиция.
8. Определите, какие из перечисленных концепций истины относятся к неклассическим:
а) когерентная; в) конвенционалистская;
б) корреспондентская; г) прагматическая.
9. Укажите, что является основными формами научного знания:
а) научный факт; в) научная литература;
|
|
|
б) научная полемика; г) научная теория.
10. Выделите критерии научности:
а) системность;
б) логическая обоснованность и непротиворечивость;
в) убедительность и полезность знания;
г) воспроизводимость и проверяемость.
11. Наука — это... (выберите правильные определения):
а) форма общественного сознания, отражающая мир в объективно-истинных представлениях, понятиях, теориях;
б) отрасль духовного производства, деятельности;
в) социальный институт со своими функциями и структурой.
12. Какие положения характеризуют особенности современной науки?
а) наука является приоритетным направлением в деятельности развитых стран в условиях современной НТР;
б) сокращаются государственные расходы на развитие науки;
в) развивается научная информация, наука перемещается из сферы духовной жизни в сферу производства.
13. Что предполагает гуманизация образования?
а) повышение роли социально-гуманитарных дисциплин в учебном процессе;
б) усиление внимания к личности учащегося (по его интересам, индивидуальным особенностям) в процессе обучения со стороны педагогов.
Вопросы и упражнения к теме 1
1 Сопоставьте понятия «объект познания» и «объективная реальность».
2 Почему, оперируя объектами, которые не существуют в действительности (точка, идеальный газ и др. ), можно достичь более глубокого познания действительности?
3 Какой смысл заключен в следующем высказывании: «Чувства в своей практике стали теоретиками» (Паскаль)?
4 Какой смысл заключен в афоризме: «Знание – сила»? А в противоположном высказывании Дж. Оруэлла «Незнание – сила»?
5 Какое свойство истины выражено в словах Паскаля: «Истина так нежна, что чуть отступив от нее, впадаешь в заблуждение; но и заблуждение так тонко, что стоит лишь немного отклониться от него, и оказываешься в истине»?
|
|
|
6 Какой из аргументов Ф. Бэкона [2, - С. 485-488] представляется Вам наиболее точным? А наиболее спорным? И почему Ф. Бэкон, анализируя процесс познания, отдает предпочтение пчелам, а не муравьям или паукам [2, с. 488]?
7 Английский философ XVII в. Т. Гоббс считал, что «не знание причины и правил не так отдаляет людей от достижения их целей, как приверженность к ложным правилам и причинам». Оцените это высказывание, применив его к современным процессам общественной жизни.
8 Составьте аннотацию отрывков /по выбору/ из работы И. Канта «Критика чистого разума» или Г. Гегеля об абстрактном и конкретном мышлении [2, - С. 508-521, 521-527].
9 Сравните процессы познания и творчества по работе П. Лаврова «Что такое философия в творчестве? » [2, - С. 531-543].
10 Согласны ли Вы с высказыванием Ларошфуко: «Люди недалекие обычно осуждают все, что выходит за пределы их понимания»? Как можете Вы использовать его в своей жизни?
11 «Только творчество говорит о призвании и назначении человека в мире», писал Н. Бердяев. Как Вы это понимаете? Дайте ответ, опираясь на отрывок из его работы " О назначении человека" [2, - С. 543-549].
12 А. С. Пушкин в трагедии «Моцарт и Сальери» утверждал: «Гений и злодейство - две вещи несовместные». Согласны ли Вы с этим? Используйте при ответе тот же отрывок из работы Н. Бердяева.
13 Ф. Бэкон считал, что достижению истины препятствуют " четыре вида идолов, которые осаждают умы людей". Что это за идолы и как они проявляются в познании современного человека?
14 В работе «О мудрости» Г. Лейбниц рассматривает основные максимы трех видов искусств: искусства хорошо рассуждать, искусства делать открытия, искусства применять то, что мы знаем [2, - С. 615-620]. Какие из них Вы считаете наиболее необходимыми для достижения мудрости?
15 " Идея истины и добра признавалась всеми народами, во все времена; но что непреложная истина, что добро для одного народа или века, то часто бывает ложью или злом для другого народа в другой век" (В. Г. Белинский). На какое свойство истины обращает внимание автор? Прокомментируйте его мысль примерами из реальной действительности.
16 Знаменитый афоризм Сократа гласит: " Я знаю только то, что ничего не знаю". Был ли Сократ агностиком?
|
|
|
17 " Мышление является страданием", - говорил Аристотель. Почему?
18 " Нет радостей выше тех, которые доставляют нам... изучение истин" (Ф. Бэкон). Знакомы ли Вам эти радости?
19 Что такое агностицизм? Выберите правильный ответ:
а) направление в искусстве XIX в.;
б) один из видов политического движения;
в) учение, отрицающее познаваемость мира;
г) форма оптимистического познавательного отношения к миру.
20 Выберите правильное определение: " Истина это... ":
а) форма психического состояния личности;
б) знание, которое полезно для человеческих действий;
в) соответствие наших знаний объективной действительности;
г) знание, построенное на основе соглашения между людьми;
д) объективное знание, подтвержденное практикой.
21 Выберите формы рационального познания:
а) понятие;
б) ощущение:
в) суждение;
г) умозаключение;
д) восприятие;
е) представление.
|
|
|
