 |
6.2 Методические указания по выполнению письменных работ (расчетно-графических, контрольных, курсовых и т.д.)
|
|
|
|
6. 2 Методические указания по выполнению письменных работ (расчетно-графических, контрольных, курсовых и т. д. )
Основными целями контрольной работы являются: практическое применение теоретических знаний, полученных в процессе изучения дисциплины; выявление степени изучения и усвоения студентом программного материала; привития ему первичных навыков самостоятельной работы, связанной с поиском, научной и учебной литературы; формирование способностей к анализу и объективной оценке исследуемого научного и практического материала.
Выполнение контрольной работы предполагает углубление и систематизацию полученных знаний по изучаемому курсу в целом и по избранной теме в частности; выработку навыков сбора и обобщения практического материала, работы с первоисточниками; развитие умений применять полученные знания для решения конкретных научных и практических проблем, формулировать и аргументировать собственную позицию в их решении.
Материалы необходимые для выполнения контрольной работы располагаются на кафедре и в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
6. 3 Задания и методические указания по организации самостоятельной работы студента
Концепция построения образовательного процесса в системе высшего образования предполагает большой объем самостоятельной работы студента, что требует ее системной организации. С этой целью в рамках дисциплины предполагается создание концепции организации самостоятельной работы, которая включает в себя: информационно-методическую поддержку дисциплины, организацию мероприятий по самоконтролю, формирование дистанционной поддержки при помощи информационно-коммуникационных технологий.
|
|
|
Самостоятельная работа студента обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям и включает в себя: изучение основной и дополнительной литературы, рекомендованную к данной теме; выполнение заданий, работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическим планом, подготовку к различным видам аттестации.
6. 4 Примерные вопросы к зачету
1. Основные понятия и определения - источники и приемники электрической энергии, обозначения электрических величин и элементов электрических цепей.
2. Основные законы электрических цепей.
3. Линейные электрические цепи постоянного тока, области применения.
4. Расчет простых линейных цепей постоянного тока - последовательное, параллельное и смешанное соединения.
5. Расчет сложных линейных цепей постоянного тока с использованием законов Ома и Кирхгофа.
6. Баланс мощности.
7. Однофазные цепи синусоидального тока. Способы представления синусоидальных токов, напряжений и ЭДС.
8. Действующие значения синусоидальных токов, напряжений и ЭДС.
9. Простейшие линейные электрические цепи однофазного синусоидального тока (цепи с R, L, C элементами).
10. Мгновенная мощность.
11. Комплексный метод расчёта цепей синусоидального тока.
12. Анализ и расчет цепей с последовательным соединением элементов R, L, C. Активное, реактивное и полное сопротивление цепи. Векторные диаграммы.
13. Резонанс напряжений и его практическое значение.
14. Анализ и расчет цепей с параллельными приемниками. Активная, реактивная и полная проводимости, треугольник проводимостей. Векторные диаграммы.
15. Резонанс токов и его практическое использование.
16. Активная, реактивная и полная мощности.
17. Трехфазные цепи. Элементы трехфазной цепи. Способы соединения фаз трехфазных источников и приемников электрической энергии. Трех- и четырех проводные системы питания приемников.
|
|
|
18. Понятия о фазных и линейных напряжениях и токах.
19. Соединение приемников трехфазной цепи «звездой» и «треугольником», особенности их расчета при симметричной нагрузке.
20. Соотношения между фазными и линейными напряжениями и токами.
21. Несимметричные трехфазные цепи при соединении приемников «звездой» и «треугольником».
22. Назначение нейтрального провода.
23. Построение топографических диаграмм напряжений и векторных диаграмм токов.
24. Активная, реактивная и полная мощность трехфазной цепи. Способы измерения активной мощности трехфазных приемников.
25. Какой характер электрической нагрузки в основном в учебных аудиториях для проведения занятий теоретического обучения? А в лабораториях? Ответ пояснить.
26. Как рассчитать электрическую нагрузку в учебных аудиториях? Что для этого надо знать?
27. Алгоритм расчета электрической нагрузки учебных аудиторий.
28. Трансформаторы. Назначение и области применения трансформаторов.
29. Устройство и принцип действия однофазного двухобмоточного трансформатора.
30. Режимы работы однофазного двухобмоточного трансформатора. Внешняя характеристика трансформатора.
31. Потери энергии и КПД трансформатора.
32. Трёхфазные трансформаторы.
33. Специальные трансформаторы.
34. Асинхронные машины. Назначение и области применения асинхронных машин.
35. Устройство и принцип работы трехфазного асинхронного двигателя.
36. Пуск и реверсирование трехфазного асинхронного двигателя.
37. Механические и рабочие характеристики трехфазного асинхронного двигателя.
38. Синхронные машины. Устройство трехфазной синхронной машины.
39. Работа трехфазного синхронного генератора в автономном режиме.
40. Синхронный двигатель, механическая характеристика.
41. Особенности пуска синхронного двигателя. Асинхронный пуск синхронного двигателя.
42. Машины постоянного тока. Назначение, устройство и способы возбуждения.
43. Генератор постоянного тока независимого возбуждения.
44. Двигатели постоянного тока.
45. Пуск и реверсирование двигателей постоянного тока с различными способами возбуждения.
46. Рабочие характеристики двигателей постоянного тока.
47. Электрический привод. Уравнение движения электропривода.
48. Основные режимы работы электропривода.
49. Выбор мощности двигателя. Выбор вида и типа двигателя.
50. Управление электроприводом.
|
|
|
