 |
Тема 1. Сравнительная педагогика и этапы ее развития
|
|
|
|
Сравнительная педагогика
для специальности: 050700.62 Педагогика
Профиль: Начальное образование
очная форма обучения
Составитель:
Демидова Н.В.,
к.п.н., доцент
г. Череповец
2012 – 13 уч.год.
Модуль 1. Рабочая программа учебной дисциплины
(электронный вариант каб 715, 720)
Выписка из рабочей программы
Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Сравнительная педагогика в системе современного педагогического знания.
Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований. Роль М.А.Жюльена (1775-1848) в разработке принципов и методов сравнительно-педагогических исследований. Становление сравнительной педагогики как науки в мире и России. Предмет, задачи и функции сравнительной педагогики. Связь сравнительной педагогики с другими отраслями научного знания. Методы сравнительно-педагогических исследований: изучение источников, изучение статистических данных, литературных источников, беседа, интервью, наблюдение и др.
Тема 2. Социально-экономические и политические факторы развития образования в мире на пороге ХХI века.
Исторические, социально-экономические, культурологические и этнопсихологические факторы развития образования в современном мире. НТР и образование. Проблемы экономической эффективности образования в развитых и развивающихся странах. Увеличение социального спроса на образование. Демографические аспекты. Политические факторы развития образования. Мировой кризис образования. Интеграция в сфере образования.
Тема 3. Реформы систем образования.
Школьные реформы как составная часть социальной политики. Глобальные тенденции: национальная и региональная специфика школьного реформирования. Национальные и международные аспекты реформирования образования. Непрерывное образование: идеал или реальность? Структурная перестройка зарубежных школьных систем. Объединенные школы. Гимназии и лицеи. Частные школы. Развитие высшего образования: социальные аспекты. Трехступенчатая модель высшего образования. Последипломное образование. Наука в западных университетах.
|
|
|
Тема 4. Стратегия обновления содержания общего образования.
Исходная концепция построения содержания общего образования. Приоритеты обновления содержания школьного образования в современных условиях.
Разработка национальных образовательных стандартов. Проблемы дифференциации обучения. Учебные потоки, отделения, секции. Элективные предметы. Модернизация содержания естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Проблемы религиозного образования. Гуманизация и гуманитаризация образования.
Тема 5. Учебный процесс и проблемы его модернизации.
Модернизация учебного процесса. Современные системы дифференциации и индивидуализации обучения.
Проблема обновления учебно-воспитательного процесса. Пути обновления учебного процесса. Новые модели обучения. Экспериментальные школы. Открытые школы. Альтернативные школы. Новые технические средства обучения и их место в учебном процессе.
Тема 6. Школьное воспитание.
Актуализация проблем воспитания молодежи. Концепция пожизненного (постоянного) воспитания. Проблема взаимосвязей формального и неформального образования и воспитания.
Организация учащихся как канал воспитания и образования. Основные направления воспитательной деятельности школы: нравственное воспитание, гражданское воспитание, трудовое воспитание, физическое воспитание и др.
Тема 7. Учитель в современном обществе и школе.
Роль и функции учителя в современном обществе. Системы и модели подготовки педагогических кадров в современном мире.
|
|
|
Изменение содержания педагогического образования. Основные тенденции изменения системы педагогического образования и повышения квалификации педагогических кадров. Условия труда современного учителя. Учительство как профессиональная группа.
Учебно-методическая карта дисциплины
| № п/п | Раздел дисциплины | Л | ЛР | ПЗ | С | Форма контроля | |||||||
| 1. | Сравнительная педагогика в системе современного педагогического знания. | ||||||||||||
| 2. | Социально-экономические и политические факторы развития образования в мире на пороге ХХI века. | ||||||||||||
| 3. | Реформы систем образования. | ||||||||||||
| 4. | Стратегия обновления содержания общего образования. | ||||||||||||
| 5. | Учебный процесс и проблемы его модернизации. | ||||||||||||
| 6. | Школьное воспитание. | ||||||||||||
| 7. | Учитель в современном обществе и школе. | ||||||||||||
Лекции
| № раздела дисциплины | Тема лекции | Кол. часов |
| 7 семестр | ||
| Тема 1. Сравнительная педагогика в системе современного педагогического знания. | ||
| Тема 2. Социально-экономические и политические факторы развития образования в мире на пороге ХХI века. | ||
| Тема 3. Реформы систем образования. | ||
| Тема 4. Стратегия обновления содержания общего образования. | ||
| Тема 5. Учебный процесс и проблемы его модернизации. | ||
| Тема 6. Школьное воспитание. | ||
| Тема 7. Учитель в современном обществе и школе. | ||
| Всего: |
Практические занятия
| № раздела дисциплины | Тема семинара | Количество часов |
| Сравнительная педагогика и этапы ее развития. | ||
| Современная сравнительная педагогика: вопросы теории и методологии. | ||
| Мировое образовательное пространство на рубеже XX и XIX веков | ||
| Реформы систем образования. | ||
| Школьное образование. | ||
| Школьное воспитание. | ||
| Модернизация обучения и воспитания. | ||
| Учитель в современном обществе и школе. | ||
| Поликультурное воспитание. | ||
Модуль 2. Основная учебная литература
|
|
|
1. Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы. / Б.Л. Вульфсон – М.: Изд-во УРАО, 2003.-232 с.
2. Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб.пособие. – М.,2003.
3. Капранова, В.А. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом: Учеб. пособие. – Мн., 2004.
4. Титов, В. А. Педагогика зарубежных стран (сравнительная педагогика): пособие для подготовки к экзаменам / В. А. Титов. - Москва: А-"ПРИОР", 2010. - 158 с.
5. Титов, В.А. Сравнительная педагогика: конспект лекций / В. А. Титов. - Москва: Приор-издат, 2003. - 160 с.
Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине
Задания к семинарским занятиям:
Тема 1. Сравнительная педагогика и этапы ее развития
Вопросы для обсуждения:
1. Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований.
2. Становление сравнительной педагогики как самостоятельной отрасли научного знания за рубежом и в России.
3. Педагогическая компаративистика российского зарубежья (1920-30-е гг.)
Литература:
1. Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы. / Б.Л. Вульфсон – М.: Изд-во УРАО, 2003.-232 с.
2. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб.пособие.– М., 2003.
3. Капранова В.А. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом: Учеб.пособие. – Мн., 2004.
4. Титов, В. А. Сравнительная педагогика (конспект лекций) [Текст]: пособиедля подготовки к экзаменам / В. А. Титов. - Москва: А-"ПРИОР", 2008. - 156 с.
Тема 2. Современная сравнительная педагогика: вопросы теории и методологии
Вопросы для обсуждения:
1. Предмет, задачи и функции сравнительной педагогики на современном этапе ее развития.
2. Междисциплинарные аспекты сравнительной педагогики.
3. Методы сравнительно-педагогических исследований.
Литература:
1. Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы. / Б.Л. Вульфсон – М.: Изд-во УРАО, 2003.-232 с.
|
|
|
2. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб.пособие.– М., 2003.
3. Капранова В.А. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом: Учеб.пособие. – Мн., 2004.
4. Титов, В. А. Сравнительная педагогика (конспект лекций) [Текст]: пособие для подготовки к экзаменам / В. А. Титов. - Москва: А-"ПРИОР", 2008. - 156 с.
|
|
|
