 |
Содержание занятий. 2 полугодие. Учебный план третьего года обучения. Тема 3. Натюрморт из 2-3 предметов насыщенного цвета разной материальности на светлом фоне. (6)
|
|
|
|
Содержание занятий
Тема1. Введение. Этюд ветки с плодами на нейтральном фоне. (6).
Задачи: Развитие навыков и умений работы с акварелью. Развивать умение цветом и тоном писать предметы свободной формы. Материалы: Акварель А-3, кисти.
Тема 2. Натюрморт «Яблоки» этюды фруктов на контрастном фоне. (4) Задачи: Лепка формы цветом, развивать умение компоновать предметы на листе. Материалы: Акварель, А-3. кисти.
Тема 3. Натюрморт из 2-3 предметов насыщенного цвета разной материальности на светлом фоне. (6)
Задачи: Обобщение практических навыков в передаче пространства и лепке объёма тоном в пространственной среде. Материалы: гуашь, А-2., кисти
Тема 4. Этюд чучела птицы на нейтральном фоне (4)
Задачи: Передача пропорций, лепка формы цветом, цвет и форма. Материал: гуашь, А-2, кисти.
Тема 5 Этюды двух предметов быта, контрастных по форме и цвету. (6)
Задачи: Композиция в листе. Развить умение писать лессировками, рефлекс. Материалы: Акварель. А-2, кисти.
Тема 6. Два этюда фигуры человека (в различных позах). (4)
Задачи: Обобщение практических навыков в передаче пространства в лепке формы тоном и цветом. Передать пропорции и позу фигуры. Связь фигуры с окружающей средой. Материалы: гуашь, А-2, кисти.
2 полугодие
Тема7. Натюрморт в сближенной цветовой гамме. (6)
Задачи: композиция в листе, лепка формы тоном. Материалы: гуашь, А-2, кисти.
Тема8. Этюд стеклянного кувшина или бутылки на цветном фоне. (4) Задачи: Передать пространство, материальность, цветовую насыщенность гипса, в зависимости от окружающей среды. Материалы: гуашь, А-2, кисти.
Тема9. Натюрморт с кувшином и фруктами на темном фоне без складок при боковом освещении (с предварительным эскизом). (6)Задачи: Материалы: гуашь, А-2, кисти.
|
|
|
Тема10. Натюрморт из бытовых предметов разных по материалу, цвету, тону. (8)
Задачи: Закрепление полученных навыков, особое внимание драпировке в пространстве. Материалы: Акварель, А-2, кисти.
Тема 11. Натюрморт из трех с предметом из металла (чайник, турка, кофейник). (8)
Задачи: Обобщение практических навыков в передаче пространства в лепке формы тоном и цветом. Материалы: гуашь, А-2, кисти
Учебный план третьего года обучения
|
|
Содержание занятий
Тема1. Введение. «Осенний натюрморт» (4 часа)
Задачи: Закрепление практических навыков в работе «по - сырому», «а ля - прима». Материалы: Акварель, А-3, кисти.
Тема 2. Этюд головы человека в неглубоком пространстве.
Задачи: передача цветом, тоном объёма частей лица, связь со средой.
Материалы: акварель, А-2, белила, кисти.
Тема 3. Натюрморт на контрастные цветовые отношения.
Задачи: Сгармонировать контрастные по цвету предметы в среде. Материалы: Акварель, А-2, кисти.
Тема 4. Натюрморт на сближённые цветовые отношения.
Задачи: Выявить тонкости локальных отношений предметов в среде. Материалы: гуашь, А-2, кисти.
Тема 5. Этюд чучела птицы.
Задачи: Передача материальности и формы. Материалы: гуашь, А-2, кисти.
|
|
|
Тема 6. натюрморт с чучелом птицы, (контрольное задание).
Задачи: Обобщение полученных в I полугодии знаний, умений и навыков. Материалы: гуашь, А-2, кисти.
2 полугодие
Тема 7. Натюрморт из крупных бытовых предметов в интерьере.
Задачи: Лепка формы тоном и цветом, решение в пространстве. Связь со станковой композицией.
Материалы: Акварель, А-2, кисти.
Тема 8. Портрет поясной с атрибутами.
Задачи: Лепка формы цветом больших частей лица. Взаимодействие с окружающей средой. Материалы: гуашь, А-2, кисти.
Тема 9. Тематический натюрморт.
Задачи: Передача материальности предметов, взаимодействие с окружающей средой. Научить уч-ся самостоятельной организации тематических натюрмортов, выполнение эскизов. Материалы: Акварель, А-2, кисти.
Тема 10. Контрольная постановка. Натюрморт из 2-3 бытовых предметов, различных по форме, цвету, материалу, на фоне драпировки в трёх плоскостях со складками. Задача: Обобщение всех знаний, умений, навыков полученных в курсе живописи.
Материалы: гуашь, А-2, кисти
ІV. Требования к уровню подготовки обучающихся
Результатом освоения программы «Живопись» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
- знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств,
- знание художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей, создания цветового строя;
- умение видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;
- умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;
- умение раскрывать образное и живописно-пластическое решение в творческих работах;
- навыки в использовании основных техник и материалов;
- навыки последовательного ведения живописной работы.
Для успешного выполнения выпускного задания и получения наивысшей оценки учащийся должен:
- грамотно расположить предметы в листе;
- точно передать пропорции предметов;
- поставить предметы на плоскость;
- правильно строить цветовые гармонии;
- умело использовать приемы работы с акварелью;
- передать с помощью цвета объем предметов, пространствои материальность;
- добиться цельности в изображении натюрморта.
|
|
|
I. Формы и методы контроля, система оценок Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы над композицией, выставления оценок и пр. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы.
Формы промежуточной аттестации:
• зачет - творческий просмотр (проводится в счет аудиторного времени);
• экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время). Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в
счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании первого полугодия. Оценки ученикам могут выставляться и по окончании четверти. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы (текущий контроль).
При оценивании работ учащихся учитывается уровень следующих умений и навыков:
1 год обучения
- грамотно компоновать изображение в листе;
- грамотно передавать локальный цвет;
- грамотно передавать цветовые и тональные отношения предметов к фону;
- грамотно передавать основные пропорции и силуэт простых предметов;
- грамотно передавать материальность простых гладких и шершавых поверхностей;
2 год обучения
- грамотно компоновать группу взаимосвязанных предметов;
- грамотно передавать оттенки локального цвета;
- грамотно передавать цветовые и тональные отношения между предметами;
- грамотно передавать пропорции и объем простых предметов;
- грамотно передавать материальность простых мягких и зеркальнопрозрачных поверхностей.
3 год обучения
- грамотно компоновать сложные натюрморты;
|
|
|
- грамотно строить цветовые гармонии;
- грамотно передавать световоздушную среду и особенности освещения;
- грамотно передавать пропорции и объем предметов в пространстве, плановость;
- грамотно передавать материальность различных фактур во взаимосвязи;
- поверхностей;
- грамотно передавать материальность сложных мягких и зеркальнопрозрачных поверхностей;
С учетом данных критериев выставляются оценки:
5 («отлично») - ставится, если соблюдены и выполнены все критерии;
4 («хорошо») - при условии невыполнения одного-двух пунктов данных критериев;
3 («удовлетворительно») - при невыполнении трех-четырех пунктов критериев.
VII. Методическое обеспечение учебного процесса Методические рекомендации преподавателям
Предложенные в настоящей программе темы заданий по живописи следует рассматривать как рекомендательные. Обучение построено, в основном, на рисовании с натуры натюрмортов, которые необходимо ставить, руководствуясь принципами цветовой гармонии. Задания предусматривают наличие богатого натурного фонда, большого иллюстративного материала.
Программа предлагает следующую схему этапов выполнения заданий по живописи:
1. Анализ цветового строя натюрморта.
2. Анализ натюрмортов с подобным цветовым решением у художников- классиков.
3. Выбор техники исполнения.
4. Варианты цветотональных эскизов с разным композиционным решением.
5. Выполнение картона.
6. Выполнение работы на формате в материале.
Работа, как правило, ведется акварельными красками. Техника исполнения и формат работы обсуждается с преподавателем.
Средства обучения
материальные: учебные аудитории, специально оборудованные
наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски;
демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;
- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио записи.
Список рекомендуемой литературы
Методическая литература
1. Алексеев С. О. О колорите. - М., 1974
2. Анциферов В. Г., Анциферова Л. Г., Кисляковская Т. Н. и др. Рисунок, живопись, станковая композиция, основы графического дизайна. Примерные программы для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. - М., 2003
3. Беда Г. В. Живопись. - М., 1986
|
|
|
4. Бесчастнов Н. П., Кулаков В. Я., Стор И. Н. Живопись: Учебное пособие. М.: Владос, 2004
5. Все о технике: цвет. Справочник для художников. - М.: Арт-Родник,
6. Все о технике: живопись акварелью. Справочник для художников. - М.: Арт-Родник, 2004
7. Волков И. П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы.
- М.: Просвещение, 1992
8. Волков Н. Н. Композиция в живописи. - М., 1977
9. Волков Н. Н. Цвет в живописи. М.: Искусство, 1985
10. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб: СОЮЗ, 1997
11. Елизаров В. Е. Примерная программа для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. - М., 2008
12. Зайцев А. С. Наука о цвете и живопись. - М.: Искусство, 1986
13. Кирцер Ю. М. Рисунок и живопись. - М.: Высшая школа, 1992
14. Люшер М. Магия цвета. Харьков: АО “СФЕРА”; “Сварог”, 1996
15. Паранюшкин Р. А., Хандова Г. Н. Цветоведение для художников: колористика. - Ростов н/д: Феникс, 2007
16. Проненко Г. Н. Живопись. Примерная программа для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. - М., 2003
17. Психология цвета. - Сб. пер. с англ. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1996
18. Смирнов Г. Б. Живопись. Учебное пособие. М.: Просвещение, 1975
19. Шорохов Е. В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1974
Учебная литература
1. Школа изобразительного искусства в десяти выпусках. М.: Изобраз. искусство, 1986: №1, 1988: №2
2. Сокольникова Н. М. Основы композиции. - Обнинск: Титул, 1996
3. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство. Часть 2. Основы живописи. - Обнинск: Титул, - 1996
4. Сокольникова Н. М. Художники. Книги. Дети. - М.: Конец века, 1997
Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. - АСТ, 2005
Ятттухин А. П. Живопись. - М.: Просвещение, 1985
Ятттухин А. П., Ломов С. П. Живопись. М.: Рандеву - АМ, Агар, 1999
Кальнинг А. К. Акварельная живопись. - М., 1968
Унковский А. А. Живопись. Вопросы колорита. М.: Просвещение,
1980.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №2» ГОРОДА ВОТКИНСКА
|
|
|
